Présentation - Site auxiliaire de l'IUFM de l'académie de Grenoble

IUFM de l’académie de GrenoblePrésentation de la formation et organisationspécifiqueToutes les composantes de la formation de première année des professeur(e)s d’école participentconjointement à la préparation au concours de recrutement et à la construction decompétences professionnelles.Une formation qui s’inscrit dans un cadre de référenceLe plan de formation se réfère strictement à l‘arrêté du 10 mai 2005 fixant les modalitésd’organisation du concours externe de recrutement de professeur(e)s des écoles, aux notesde commentaires sur les épreuves du concours et aux programmes permanents (textesrassemblés dans le BO n°21 du 26 mai 2005).Il prend aussi en compte le « Référentiel de compétences professionnelles du professeurdes écoles stagiaire en fin de formation initiale » (cité ci-dessus).Une formation qui vise la réussite au concoursL'organisation générale et les modules de formation sont directement liés aux épreuves duconcours. Des entraînements aux épreuves écrites et orales sont intégrés au dispositif.Deux " CRPE blancs " sont organisés au cours de l’année, le premier dans chacun des siteset le deuxième au niveau académique. Il s’agit de permettre aux étudiant(e)s de se familiariseravec le cadre et les contraintes des épreuves du concours.Les sujets proposés portent sur les enseignements déjà dispensés. Le positionnement de cesépreuves dans l’année (avant les vacances d’hiver et les vacances de printemps) favorise leurprise en compte par les formateurs et les formatrices dans le cadre de leur enseignement.Une formation articulée avec les stages et leur analyseLes étudiant(e)s effectuent en doublette ou en triplette, un stage de pratique accompagnéedans chacun des trois cycles de l’école primaire. Ces stages permettent à l’étudiant(e) dese familiariser avec l’univers scolaire et sa diversité. Il ou elle peut préparer et conduire unesuite de séances d'enseignement dans une des disciplines du concours.Des temps d'articulation entre les stages et la préparation au concours sont confiés à deséquipes pluri-catégorielles de formateurs et formatrices en sciences humaines et sociales etdans les disciplines enseignées à l’ é co le. Ces temps permettent à l’étudiant(e) deconduire une réflexion sur le fonctionnement de la classe et sur les exigences des situationsd'enseignement et d'apprentissage propres à enrichir ses références lors du concours.Une formation qui intègre les technologies de l'information et de la communicationLa formation au sein de l'IUFM exploite l'environnement de travail numérique, offrant à lafois des outils de communication interne et externe, et des outils de travail personnel ou engroupe. Les relations entre enseignant(e)s, stagiaires et administration utilisent ces possibilités,tandis que les tra vaux donnent lieu systématiquement à des pro d u c t i o n snumériques éve n t u e l lement ré u t i l i s a b les. Depuis la re n t rée 2005, ce t te fo r m a t i o ns’appuie sur le référentiel des compétences du C2i niveau 1.52

Livret étudiant(e)sUne formation qui implique un fort investissement personnelLa réussite au concours s’appuie sur un travail personnel conduit tout au long de l’année depréparation et facilité par un accès aux ressources documentaires et aux ressources enligne disponibles.Schéma de la formation préparant au CRPE53

IUFM de l’académie de GrenobleLes horairesmodules Intitulés des modules Coefficient Horaire étudiant(e)Préparationaux épreuvesd’admissibilitéM1M2M3Epreuve écrite de françaisEpreuve écrite de mathématiquesEpreuve écrite d’histoire/géographieet de sciences/technologie332808072Deux examens d’entraînement auxtrois épreuves écritessous-total8232Préparationaux épreuvesd’admissionM4M5Oral professionnel - partie 1Oral professionnel - partie 2Epreuve de musiqueEpreuve d’arts visuelsEpreuve de littérature de jeunesse228448M6Préparation de l’épreuve de languevivante120horaire moyenM7Epreuve d’EPS1 42sous-total6 194ActivitéscomplémentairesM8Stages d’une semaine dans chacundes trois cycles de l’école primaireArticulation des stages avec lesépreuves du concours15M9Méthodologie de l’oralCorps et voix6M10Outils informatiqueset documentaires3sous-total24Horaire total moyen45054

Livret étudiant(e)sLes stagesTrois stages d’une semaine, dans chacun des trois cycles de l’école primaire, servent depoints d’appui à la formation.Le premier stageIl permet aux étudiant(e)s d’approfondir leur connaissance de l’école et d’appréhender laréalité du métier d’enseignan. Les objectifs de ce premier stage sont de :- co m p l é ter leur co n n a i ss a n ce de l’ é co le, de son organisation, de ses différents personnels ;- prendre conscience de la réalité du métier d’enseignant et de ses exigences ;- étudier en particulier le projet d’école ;- prendre connaissance des objectifs d’un cycle de l’école primaire ;- observer l’organisation spécifique d’une classe de ce cycle ;- conduire quelques moments de classe ;- susciter leur réflexion sur la manière dont l’élève/enfant vit et apprend en classe ;- identifier leurs besoins de formation dans des disciplines mal maîtrisées ;- replacer leur formation disciplinaire dans le cadre de la nécessaire polyvalence del’enseignement en école maternelle et élémentaire.Les deuxième et troisième stagesIls permettent d’approfondir la connaissance de l’école et de s’essayer à la mise en œuvrede séquences d’enseignement sous la responsabilité du maître formateur ou formatrice oudu maître d’accueil temporaire. Les objectifs de ces deux stages sont de :- prendre progressivement la responsabilité de séances d’enseignement ;- recueillir des informations sur les objectifs et l’organisation d’un cycle et de prendreconscience, dans un cycle donné, de la réalité spécifique et diverse des enfantsconfrontés aux règles de la vie de groupe, aux exigences de l’institution scolaire, à dessituations d’enseignement-apprentissage destinées à leur permettre d’acquérir lescompétences de fin de cycle, définies par les textes officiels ;- se représenter les contraintes et les exigences d’une activité de classe et d’aboutir à lamaîtrise de ses éléments fondamentaux ;- analyser, en fonction d’une thématique, des situations de classe, qu’elles soientobservées ou conduites ;- articuler la conception et la conduite d’un apprentissage : gestion de la classe (temps,espace, groupe), programmation, préparation, conduite, évaluation des séquences, dansle cadre d’un cycle d’enseignement disciplinaire ;- s’approprier les différentes étapes de la construction d’une séquence.Les lieux de stage- écoles d’application et écoles du réseau des maîtres d’accueil temporaire ;- écoles maternelles et élémentaires du département.Les stages se tiennent le plus possible dans des classes d’application. En tout état decause, au moins l’un d’entre eux est effectué chez un maître formateur ou formatrice.55

IUFM de l’académie de GrenobleLes modalitésCe sont des stages en pratique accompagnée, avec deux ou trois étudiant(e)s par classeselon les ressources disponibles dans chaque site de formation.Le calendrierLe calendrier des stages est établi par chaque site de formation. Il est communiqué endébut de formation.L’articulation avec les épreuves du concoursUn dispositif complémentaire d'articulation entre les stages et la préparation aux épreuvesdu concours permet à l’étudiant(e) :- de conduire une analyse réflexive sur le statut du maître et ses rôles dans la classe ;- d’analyser collectivement les problèmes didactiques et pédagogiques posés par la miseen œuvre de situations d'enseignement/apprentissage.Ces connaissances seront réinvesties dans les modules de formation.Les modulesLes descriptifs des modules sont disponibles sur le portail de l’IUFM.☞Pour les consulter : http://portail.grenoble.iufm.fr56

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IUFM de l’académie de GrenoblePrésentation de la formation et organisationspécifiqueLa première année de formation à l’IUFM de l’académie de Grenoble a pour objectifprioritaire la réussite au concours que vous allez présenter.Cette première année contribue également à vous préparer à exercer votre responsabilitédans un établissement scolaire, en deuxième année de formation, dès votre réussite auconcours.La préparation au concours est construite en collaboration avec les universités del’académie de Grenoble. Les universités ont en charge la dimension disciplinaire desépreuves du concours. L’IUFM de l’académie de Grenoble est responsable de la préparationdes étudiants à la dimension professionnelle disciplinaire et transversale des épreuves.Chaque préparation au concours constitue une filière spécifique intégrée à un départementdisciplinaire de l’IUFM. La conception et la gestion de la formation sont sous la responsabilitédu responsable de la filière disciplinaire de l’IUFM en concertation étroite avec leresponsable de concours de l’UFR disciplinaire correspondante dans l’université.Tout en prenant en compte la spécificité des concours, l’organisation de la formation desétudiant(e)s qui préparent les CAPES, CAPEPS, CAPET, CACPE ou CAPLP repose surquatre composantes :- les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuves assurés parl’université. Ils sont consacrés à l’étude de la ou des disciplines d’enseignementpropres à chaque concours ;- les modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinaire des épreuves,assurés par l’IUFM de l’académie de Grenoble. Ces modules sont consacrés aux apportsdidactiques et pédagogiques de la ou des disciplines d’enseignement propres à chaqueconcours ;- les modules de préparation à la dimension professionnelle transversale des épreuves,a ss u rés par l’IUFM. Ces modules sont co n s a c rés aux apports des notionsfondamentales en sciences humaines et sociales et aux ressources technologiques etdocumentaires pour l’enseignement ;- les stages en établissement scolaire coordonnés par l’IUFM : le stage de sensibilisationet le stage de pratique accompagnée.58

Livret étudiant(e)sLes horairesLes attentes spécifiques des différents concours de recrutement demandent des adaptationstant du point de vue des horaires des modules de formation que de la durée et de l’organisationdes stages de pratique accompagnée. Les durées mentionnées dans le tableauci-dessous rendent compte de quotités horaires moyennes, minimales et maximales qui sontspécifiées par discipline dans la partie “modules” (voir ci-après).Modules de formation sous responsabilité de l'UniversitéContenus disciplinaires d'enseignementEntraînement méthodologique aux épreuves disciplinairesTOTALModules de formation sous responsabilité de l'IUFMHoraire étudiant(e)116 - 544 HTDHoraire étudiant(e)Continuum 20 HTD (de 10 à 70)Didactique, pédagogie, pratiques 55 HTD (de 30 à 70)Entraînement méthodologique collectif 35 HTD (de 8 à 50)Entraînement méthodologique individuel3 HTDFormation professionnelle transversale32 HTDOutils de l'enseignant(e)4 HTDTOTAL 149 HTD (de 78 à 215)Stages : sensibilisation, De 5 à 14pratique accompagnéedemi-journéesLes stagesSelon la spécificité de l’épreuve professionnelle du concours, le stage de sensibilisation et lestage de pratique accompagnée ont des fonctions différentes. Pour la majorité des disciplines,ils visent la découverte du métier. Il s’agit, en outre, pour les étudiant(e)s de pouvoirrépondre aux exigences de l’épreuve sur dossier, définies par l'arrêté du 3 août 1993 (BOENdu 21 octobre 1993), et complétées par l'arrêté du 4 septembre 1997 (B.O. du 9 octobre 1997).Pour quelques disciplines, en particulier économie et gestion, génie mécanique et éducationphysique et sportive, les données recueillies en stage sont indispensables à la réalisation dudossier de l’épreuve orale professionnelle d’admission.Les stages sont articulés aux modules professionnels disciplinaires et transversaux.Deux stages sont programmés : le stage de sensibilisation et le stage de pratiqueaccompagnée.59

IUFM de l’académie de GrenobleLe stage de sensibilisationIl met les étudiant(e)s en contact avec les équipes d’établissement. Il participe à la connaissancede l’organisation et du fonctionnement général d’un établissement. Deux journées sontconsacrées à l’observation et à l’analyse du fonctionnement d’un établissement du 2nd degré.- La pre m i è re se déro u le avant le premier stage de pratique accompagnée. Les étudiant(e)ssont accueilli(e)s par les chefs d’éta b l i ssement et le u rs équipes. Ils et elles prennent égale -ment co n tact avec les co n s e i l ler(e)s pédagogiques du stage de pratique accompagnée quis u i v ra .Les thèmes abordés sont les suivants :* l’établissement : visite des locaux ; présentation de son organisation administrative,financière et pédagogique ; informations sur la vie de l’établissement, sur les relationsavec les partenaires de l’établissement ;* les projets d’établissement et pédagogiques (les orientations majeures sont décrites etexpliquées par rapport aux spécificités de l’établissement) ;* la mission du pro fe sseur (circ u l a i re n°97-123 du 23 mai 1997 – BO n°22 du 29 mai 1997).- La seconde journée est pro g rammée entre les deux stages de pratique accompagnée àl’ i ssue des épre u ves d’admissibilité. Cette journée co n cerne les disciplines suiva n tes :é conomie et gestion, éducation physique et sportive, documentation, génie méca n i q u e ,langues : allemand, sciences économiques et sociales et te c h n o logie. Elle se déro u le àl’IUFM de l’ a cadémie de Gre n o b le. Elle est enca d rée par les chefs d’éta b l i ssement et fo r m a -te u rs et les fo r m a t r i ces de l’IUFM. Les étudiant(e)s pré s e n tent les données recueillies enstage : fonctionnement et ca ra c t é r i stiques de l’ é ta b l i ssement, description et analyse. Cettep ré s e n tation est suivie par des échanges et apports d’informations avec les chefs d’éta -b l i ss e m e n t .Le stage de pratique accompagnéeIl permet à chaque étudiant(e) d’exercer ses compétences d’observation et le cas échéant deconduite graduelle de séquences d’enseignement en présence d’un(e) conseiller(e) pédagogique.Selon les spécificités des différents concours et en articulation avec les enseignementsprofessionnels disciplinaires et transversaux, le stage en pratique accompagnéerépond à l’un des trois objectifs suivants :- connaissance de la discipline dans l’établissement (cerner les pratiques pédagogiquesactuelles et la vie dans l’établissement, observer la pratique et les méthodes d’un(e)enseignant(e) en exe rc i ce). Ce type de stage co n cerne les filières disciplinaires suiva n tes :é conomie et gestion, génie mécanique, histoire et géographie, lettres, philosophie,sciences économiques et sociales, conseiller(e)s principaux et principales d’éducation,PLP lettres-histoire et lettres-anglais ;- observation de classes et de l’établissement avec interventions ponctuelles liées à desséquences d’apprentissage centrées sur quelques éléments du programme. Ce type destage concerne les filières disciplinaires suivantes : éducation musicale et chant choral,langues, mathématiques, sciences physiques, SVT ;- observation et intervention dans des classes de manière continue en les articulant avec lesprojets d’établissement, pédagogiques et les spécificités de l’établissement ; participationau fur et à mesure du stage à quelques réunions : conseils d’enseignement, conseil declasse, etc. Ce type de stage concerne les filières disciplinaires suivantes : éducationphysique et sportive, documentation.60

Livret étudiant(e)sCalendrier- le stage de sensibilisation se déroulera :* première journée : le vendredi 10 novembre 2006 pour toutes les disciplines,* deuxième journée : le lundi 19 mars 2007 pour les disciplines suivantes : allemand,documentation, économie-gestion, EPS, génie mécanique, SES et technologie.- les stages de pratique accompagnée :DisciplinesCPEDocumentationÉconomie et gestionÉducation musicaleEPSdu lundi 13/11au samedi 18/11/2006du lundi 13/11au samedi 18/11/2006stage filé lundi matin 13,20 et 27/114, 11 et 18/12/2006stage filé collège vendredi 17 et 24/11,1, 8, 15 et 22/12/2006Dates de stagesstage filé vendredi (assister à un début, milieu etune fin de cycle d’APSA) 14 et 24/11,1 et 8/12/2006du lundi 22/01au vendredi 26/01/2007stage hors CDI du lundi15/01 au samedi 20/01/2007du lundi 12/03au vendredi 16/03/2007Semaine de la Presse enmars 2007stage filé lundi matin 26/03, 16, 23 et30/04/2007stage d’observation en lycée : date àdéterminer après les écrits du CAPESstage filé vendredi 2, 9, 16, 23 et 30 /03, 20et 27/04/2007 et mercredi 14/03/2007(UNSS)Génie mécaniquestage groupé du lundi 13/11 au samedi18/11/2006; En lycée techniquestage groupé du lundi 12/03 au samedi17/03/2007. En lycée professionnelHistoire-géographieLangues : Allemand, Anglais,Espagnol, Italienstage filé vendredi 17 et 24/11, 1/12/2006stage filé lundi 13,20 et 27/114 et 11/12/2006stage filé vendredi 23, 30/03, 20 et27/04/2007et 4/05/2007stage groupé lundi 26/03 au samedi31/03/2007Lettres-anglais - PLPLettres-histoire - PLPL e t t res Class i q u e s / M o d e r n e sMathématiquesPhilosophie3 à 5 demi-journées dans un lycéeprofessionnel - histoire : stage filévendredi 30/03, 20 et 27/04/2007, 4/05/2007stage filé vendredi 17 et 24/11, 1,8 et15/12/2006stage filé lundi 13,20 et 27/11/20064 et 11/12/2006Lettres : Stage groupé - 1ère semaine aprèsles épreuves d’admissibilité Anglais : stagegroupé (voir langues)stage groupé 1ère semaine après lesépreuves d’admissibilitéstage groupé la troisième semaine aprèsles écrits du CAPESstage filé vendredi 1, 8 et 15/12/2006 stage filé lundi 14 et 21/05/2007SESstage filé vendredi 17 et 24/11,1, 8 et 15/12/2006Sciences physique/chimiquesstage filé lundi 13, 20 et 27/11,4 et 11/12/2006SVTTechnologiestage filé vendredi 17 et 24/11,1, 8, 15 et 22/12/2006stage filé lundi matin 13, 20 et 27/11 et4/12/2006stage filé vendredi 16, 23 et 30/03/2007stage groupé du lundi 26/03 au samedi31/03/2007stage filé 29 et 30/03,19,20, 26 et 27/04/2007stage filé mardi matin 20, 27/03et 17et24/04/200761

IUFM de l’académie de GrenobleDans les disciplines suivantes, les étudiant(e)s changent d’établissement pour leur deuxièmestage de pratique accompagnée (ainsi que pour le troisième stage des CPE) : allemand,anglais, documentation, espagnol, lettres classiques, lettres modernes, italien, sciences dela vie et de la terre.Dans les disciplines suivantes, les étudiant(e)s ayant demandé une réinscription bénéficientd’une dispense : CPE, histoire et géographie, lettres classiques, lettres modernes, mathématiques,philosophie.Parcours personnalisé de formationLes étudiants salariés, les étudiants de statut « sportifs de haut niveau », les étudiants enredoublement, peuvent bénéficier d’aménagement de formation ou de dispenses de stage(s)ou de module(s) de formation.L’étudiant effectuera la demande par écrit, accompagnée des justificatifs (attestation de l’employeur,jours et horaires de travail…) auprès du responsable de filière de l’IUFM. Un entretienindividuel avec le ou la responsable de filière visera à établir le contrat de formation envisagéen conséquence. Ce contrat de formation précisera les périodes d’aménagement ou dedispense, les modules, les formateurs concernés. Les modalités de travail compensatoireseront décrites et l’indication « d’étudiants-relais » sera précisée.La demande, ainsi que le contrat de formation, revêtus de l’avis du ou de la responsable defilière IUFM seront adressés au directeur adjoint ou à la directrice adjointe chargée des préparationsau concours pour décision.Délais de recevabilité des demandes :- Dispenses de stages (premier et deuxième stage) : lundi 18 septembre 2006- Aménagement de formation premier semestre : lundi 18 septembre 2006- Aménagement de formation second semestre : lundi 8 janvier 2007Toute demande présentée hors délais sera refuséeLes modulesLes modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesContenus disciplinaires d’enseignementCe module est consacré à l’étude des notions et concepts disciplinaires fixés par lesprogrammes des épreuves écrites d’admissibilité des concours, et des épreuves orales àorientation disciplinaire.Il est composé d’un nombre variable de composantes.Entraînement méthodologique aux épreuves disciplinairesCe module propose des exercices de simulation d’épreuves collectives et individuelles .62

Livret étudiant(e)sLes modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuvesLes modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinaire des épreuves auxconcours préparent principalement les étudiant(e)s à la première épreuve orale d’admissionou épreuve orale sur dossier et contribuent, le cas échéant, à préparer les étudiant(e)s auxdimensions didactiques des autres épreuves des concours.Didactique, pédagogie, pratiquesObjectifsCe module vise l’acquisition de compétences relatives à la construction de contenus d’enseignement(fondés sur l’étude des programmes disciplinaires et l’analyse de différentscontextes d’enseignement) ; au traitement et à l’analyse de documents pédagogiques etdidactiques ; à l’observation et à l’analyse de situations d’enseignement-apprentissage.Ce module permet aux étudiant(e)s des CAPET et CAPEPS de préparer leur dossier.ContenusLes concepts et notions abordés répondent aux exigences des épreuves et sont au regard dela spécificité des disciplines de nature institutionnelle, littéraire, linguistique, scientifique,technique, didactique et pédagogique.Démarche de formation- analyse des compétences et connaissances attendues aux épreuves à caractère didactiqueet pédagogique du concours ;- apport de connaissances ;- analyse de référentiels, de programmes d’enseignement, de manuels scolaires, dedocuments pédagogiques, etc. ;- analyse des données de stage.Fonction des stagesLes données des observations recueillies en stage de sensibilisation et de pratique accompagnéesont décrites, analysées et interprétées à l’aide des cadres de lecture propres àl’épreuve professionnelle pour chaque filière disciplinaire.Entraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossierCe module prépare les étudiant(e)s à la méthodologie d’exposé, d’entretien et place lesétudiant(e)s en situation de simulation d’épreuves orales collectives et individuelles (étude dedossiers, de documents pédagogiques identiques à ceux du concours, présentation et prisede parole, structuration d’exposé, argumentation etc…).Il vise à entraîner les étudiant(e)s à la prise de parole. Il contribue à la régulation personnaliséedu projet de préparation au concours. Il aide à la mise en relation des différentséléments de connaissances et de compétences attendues dans les épreuves à orientationdidactique et pédagogique.ContinuumCe module vise l’acquisition de connaissances relatives à l’épistémologie et l’histoire desdisciplines, à la notion de transposition didactique et de curriculum (étude de concepts oucontenus disciplinaires et de leur adaptation aux différentes classes de collège et de lycée).63

IUFM de l’académie de GrenobleContenusLe descriptif des contenus est spécifié dans le chapitre concerné à chaque filière.Démarche de formationApport de connaissances.Fonction du stageLe stage de pratique accompagnée offre à l’étudiant(e) le contexte professionnel utile auquestionnement de connaissances apportées dans le module continuum. Il favorise laréflexion sur les contenus de programmes, les choix et les orientations institutionnelles.Les modules de préparation à la dimension professionnelle transversale des épreuvesSciences Humaines et SocialesResponsable de filière à l’IUFM : Anne-Marie GrappinJournées de formation à l’IUFM : lundi ou vendredi suivant les filièresModules de sciences humaines et sociales - 32hO b j e c t i f sLes modules de pré p a ration à la dimension pro fe ss i o n n e l le tra n sve rs a le des épre u ves auxco n co u rs pré p a rent principalement les étudiant(e)s à l’ é p re u ve ora le d’admission ou épre u veo ra le sur doss i e r. Ils apportent les co n n a i ss a n ces utiles aux étudiant(e)s sur le syst è m eé d u catif, l’ o rganisation d’un éta b l i ssement sco l a i re. Ils contribuent à permettre la ré f lex i o np e rs o n n e l le et argumentée des étudiant(e)s, re l a t i ve à la mission des enseignant(e)s dans lac l a sse, dans un éta b l i ssement, et au sein du système éduca t i f.Modalités d’org a n i s a t i o nSix modules de “notions fo n d a m e n ta les en sciences humaines et sociales ” sont proposés àtous et to u tes les étudiant(e)s. Cette formation est organisée en co m p l é m e n tarité et enco h é re n ce tout au long de l’année grâce à la pré s e n ce au sein de chaque département disciplina i re d’un(e) “ co r respondant(e) SHS ” qui tra va i l le en co o p é ration avec chaque re s p o n s a b le def i l i è re. Les quatre pre m i e rs modules de formation sont effectués en re g roupement pluridi s c i p l i n a i re de plusieurs filières de pré p a ration d’un co n co u rs et sont mis en œuvre par le sfo r m a te u rs et fo r m a t r i ces en sciences humaines et sociale s .C o n te n u sLes grands co u rants de la pédagogie – 8h- évolution des idées du Moyen-Age à nos jours ;- notions ce n t ra les dans le champ de la re c h e rche en éducation ;- quelques co u rants théoriques dans le champ éducatif et le u rs implantations pour l’ e n s e i -gnement et l’ a p p re n t i ss a g e .Ps yc h o logie des groupes et approche clinique des re p ré s e n tations de l’ é l ève – 6h- a p p roche psyc h o - s o c i o logique des groupes et de la classe : notions de base re l a t i ves aule a d e rship, à l’ i n f l u e n ce, la soumission, la ré s i sta n ce au changement, etc. ;- les re p ré s e n tations de l’ é l ève et de la classe par l’enseignant(e) : le sens que l’ e n s e i -gnant(e) co n f è re spontanément à ce r tains co m p o r tements de l’ é l ève ou ce r taines situationsde classe ;64

Livret étudiant(e)s- le déve loppement des re p ré s e n tations de l’enseignant(e) chez l’ é l ève ;- la saisie de l’ o b s e r vation des co n d u i tes et leur élaboration (objectivité et subjectivitéen psyc h o lo g i e ) .M o d è les d’acquisition des co n n a i ss a n ce s – 6h- les principales ca ra c t é r i stiques du co n structivisme ;- situations didactiques, co n structivisme et modèles d’acquisition de co n n a i ss a n ces.Philosophie – 2hCe court module vise à présenter aux étudiant(e)s les contenus fondateurs de la notion de“ citoyenneté ” afin d’inscrire leur réflexion dans une dimension historique. Modalités :ce module est organisé en grand groupe et réunit autant que possible les étudiant(e)s dedifférentes disciplines.Connaître l’organisation d’un établissement du second degré – 6hOrganisation et fonctionnement d’un EPLE dans lequel les étudiant(e)s effectueront leurstage de pratique accompagnée, puis d’exploiteront les données recueillies lors de cettevisite (3 h). Il est organisé par regroupements d’étudiant(e)s de différents champs disciplinaires.Selon l’hétérégéonéité des étudiant(e)s – préprofessionnalisation ou non, maître oumaîtresse auxiliaires, MI-SE – des groupes sont constitués afin que les contenus et lesobjectifs tiennent compte des acquis antérieurs.Les pratiques d’évaluation – 4hCours magistraux après les épreuves écrites, portant sur l’évaluation dans le cadre de lapréparation à l’épreuve orale.Technologies de l’Information et de la CommunicationResponsable : Gérard ColletJournées de formation à l’IUFM : lundi ou vendredi suivant les filièresModules Outils de l’enseignant(e)La formation intègre les technologies de l’information et de la communication. La réussiteau concours s’appuie sur un travail personnel conduit tout au long de l’année depréparation, en particulier au travers du “ libre service informatique ”, des ressourcesdocumentaires et des ressources en ligne disponibles dans les sites de formation. Unapport de 4 heures obligatoires permet aux étudiant(e)s d’amorcer une réflexion sur l’intégrationdes TICE dans l’enseignement et de disposer des informations nécessaires pourutiliser les fonds documentaires spécifiques à la préparation du concours.Contenus- maîtrise des techniques de base permettant l’utilisation d’un ordinateur comme outilde travail personnel ;- maîtrise des services de communications et de travail en groupe offerts par l’environnementde travail en ligne de l’IUFM (portail de l’IUFM).Démarche de formation- module TICE de remédiation technique (2h facultatif)Un bilan de co m p é te n ces sera proposé aux étudiant(e)s en tout début d’année. Le module“ remédiation technique ” sera proposé aux étudiant(e)s n’ayant pas fait preuve desco m p é te n ces de base re l a t i ves aux environnements informatiques et aux outilsclassiques de bureautique.65

IUFM de l’académie de Grenoble- module “ Maîtrise des environnements en ligne ” (2h commun)L’information fournie dans ce module commun doit permettre le travail individuel etcollectif dans l’environnement de travail en ligne disponible à l’IUFM. Elle doit égalementpermettre tous les types de communication numérique au sein de la communauté. Cetteambition suppose acquis le niveau défini précédemment.La formation IUFM-FORMIRISElle est mise en place sous la responsabilité de FORMIRIS dans le cadre de la conventionacadémique avec l'IUFM de l’académie de Grenoble.- la formation au CAFEP est assurée, en collaboration avec les partenaires de l’enseignementprivé, conformément aux conventions établies avec l’IUFM, ce dernier assurantla formation disciplinaire et didactique ;- la formation générale complémentaire à vocation professionnelle et personnelle s'inscritdans la logique de la formation des PLC1 et en respecte les équilibres tout en prenant encompte la spécificité de l'enseignement catholique. Cette formation comprend desmodules de formation générale et des stages.Modules de formation générale- connaissance du système éducatif et de l’organisation d’un établissement scolaire (8h) ;- la relation éducative, approche psychologique (8h) ;- pédagogie générale et philosophie de l’éducation (8h) ;- préparation, suivi des stages (12h) ;- entrainement à l’argumentation en situation d’oral / préparation à l’épreuve orale surdossier (8h) ;- projet personnel, projet professionnel (12h).L’ensemble de la formation générale proposée est à vocation professionnelle et s’inscritdans une formation plus large en relation et en cohérence avec les différents stages.Les stagesLes étudiant(e)s effectuent, sous la responsabilité de FORMIRIS leurs stages de "pratiqueaccompagnée" dans des établissements d’enseignement privé sous contrat d’association.Les étudiant(e)s suivent leur stage dans les établissements privés sous contrat sous lecontrôle de professeur(e)s conseiller(e)s pédagogiques.Effectués normalement par groupes de deux ou trois étudiant(e)s, afin de permettreune alternance des rôles (action-observation), les stages de " pratique accompagnée "contribuent à la préparation de l'épreuve orale sur dossier de fin d'année.Les co n tenus et modalités des stages sont communs à ceux des étudiant(e)s qui pré p a rent leCAPES, CAPEPS, CAPET, CAPLP, CACPE. Ils sont définis par le ou la re s p o n s a b le de filière .66

Livret étudiant(e)sConseiller(e) principal(e) d’éducationResponsable de filière à l’IUFM : Claude MoninResponsable à l’université : André Crouzet, UPMFJours de formation à l’IUFM : lundi et mercrediJours de formation à l’université : mardi et jeudiVoir le BO spécial n° 3 du 27 avril 2006 pour le programmeDates des épreuves d’admissibilité : mardi 13 et mercredi 14 février 2007Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéContenus disciplinaires d’enseignement - 73h- Histoire de l’éducation de la révolution à nos jours (16h) ;- philosophie de l’éducation (21h) ;- psychologie de l’éducation (15h) ;- sociologie de l’éducation (21h).E n t raînement méthodologique aux épre u ves disciplinaires – 60h + simulationsAtelier ”méthodologie ” (9h)Présentation de techniques et entraînement concernant l’épreuve d’étude sur dossier (basedocumentaire) et l’épreuve de la dissertation.Simulation d’épreuves écrites en temps limité9 épreuves écrites sur table de 4h hors présence de formateur ou formatrice : 5 épreuvesde dissertation et 4 épreuves sur dossier.Les préparations sont assurées par une doublette de formateurs et formatrices universitaireset de l’IUFM de Grenoble.Correction des épreuves simulées de dissertation (15h)Ce travail intègre des apports méthodologiques spécifiques.Corrections des épreuves simulées d’étude sur dossier (12h)Ce travail intègre des apports méthodologiques spécifiques.67

IUFM de l’académie de GrenobleLes modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques - 30hCompléments sur le système éducatifLe système éducatif et son organisation générale, administrative et pédagogique ; sesobjectifs, son évolution, ses résultats.Entraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossier – 63hMéthodologie de l’étude cas en situation d’exposé et méthodologie de l’entretien :- savoir se présenter ;- la prise de parole, la voix et la respiration ;- se connaître à l’oral, image de soi (méthodologie de l’autoscopie) ;- structuration de l’exposé, organisation de la réflexion, penser l’auditoire ;- simulation d’épreuves orales.Continuum - 24h- approche épistémologique des notions d’éducation et d’encadrement dans l’éducationnationale ;- création et développement de la fonction de CPE ;- place et rôle du ou de la CPE dans l’EPLE.68

Livret étudiant(e)sDocumentationResponsable de filière à l’IUFM : Catherine BlanchardResponsable à l’université : Frédérique SimonotJours de formation à l’IUFM : lundi et jeudiJours de formation à l’université : mercredi et vendrediVoir le BO spécial n° 5 du 20 mai 2004 pour le programmeDates des épreuves d’admissibilité : dans la période du 13 au 30 mars 2007Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéContenus disciplinaires d’enseignement - 100hCulture informationnelle et documentaire- les sciences de l’information et de la documentation : concept de l’information et de sontraitement ;- les réseaux des bibliothèques, les organisations professionnelles des bibliothécaires etdes documentalistes ;- nouvelles technologies et documentation : outils, réseaux, supports, formats, fonctionnalitédes logiciels documentaires ;- éléments d’économie et de droit de l’information ;- la société de l’information, aspects historique et critique ;- le concept de recherche documentaire ;- notions de catalogue.Démarche de formationCours et TD, exposés, études de documents.Bibliographie- ACCART Jean-Philippe, RETHY Marie-Pierre, Le métier de documentaliste, 2e éd., Paris,Cercle de la librairie, 2003, 452 p.- LE COADIC, Yves, La science de l’information, 3e éd., Paris, PUF, 2004, (Que-Sais-Je ?)- MOUREN Raphaële, PEIGNET, Dominique, ASS O C I ATION DES BIBLIOT H É CA I R E SFRANÇAIS Le métier de bibliothécaire, nouv. éd., Paris, Cercle de la Librairie, 2000,527 p., (Bibliothèques).69

IUFM de l’académie de GrenobleEntraînement méthodologique aux épreuves disciplinaires - 140hContenusPour les 2 épreuves écrites ;- méthodologie du commentaire critique, du dossier documentaire, du plan de classement, de la note de synthèse, des résumés documentaires (indicatifs et informatifs) ;- technique de la lecture efficace et de la prise de notes ;- t y p o logie et analyse critique des documents, analyse de situations et dispositifstechniques.Pour l’épreuve orale n°1 “ pratique de techniques documentaires ” :- méthodologie de la recherche documentaire, du traitement documentaire ;- évaluation de l’information.Démarche de formationPour chaque épreuve écrite :- 3 examens blancs avec corrigés, collectifs et individuels (dont 1 CAPES blanc) ;- entraînements en temps limité pour les différentes parties de chaque épreuve.Pour l’épreuve orale n°1 :- mise en situation sur postes informatiques avec études de différents outils d’accès àl’information : encyclopédie sur cédérom, Internet, logiciels documentaires de CDI ;- oraux blancs en temps réel (3h par candidat sur deux journées) ;- observations de situations d’oral.Bibliographie :- LAMOUROUX Mireille, Réussir l’épreuve de dossier documentaire au CAPES de documentationet aux concours de chargé d’études documentaires, Paris, ADBS, 2001, 141 p.,(Sciences de l’information. Études et technique)- RIONDET Odile : Réussir l’épreuve de sciences et techniques documentaires du CAPESde documentation : éduquer à l’information, Paris ADBS Editions, 2003, 10 p. (Scienceset techniques de l’information)- WALLER Suzanne, L’analyse documentaire, une approche méthodologique, Paris, ADBS,1999, 319 p., (sciences de l’information. Études et techniques).Les modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques - 102hLa recherche documentaire en CDI (18h)Contenus- les pratiques pédagogiques du professeur(e) documentaliste en établissement scolaire ;- la recherche documentaire et ses enjeux en collège, lycée, lycée professionnel ;- analyse des stratégies de recherche.Démarche de formationCours, TP de recherches documentaires en CDI (collège, lycée et LP).70

Livret étudiant(e)sL’enseignement de la documentation – 84hContenus- le métier de documentaliste : historique, place et rôle du CDI dans un établissement ;- le rôle pédagogique du/de la documentaliste : la recherche documentaire et ses enjeux,les cadres d’intervention, construire des séquences pédagogiques ;- le rôle culturel du CDI : les différents partenaires, les actions, les animations ;- l’information et la communication dans un établissement et le rôle du CDI ;- la politique documentaire de l’établissement ;- l’espace CDI et son aménagement ;- le fonds documentaire et son traitement ;- lectures au CDI : incitation à la lecture, lecture de tous types de texte, la littérature dejeunesse, la presse ;- le CDI et les nouve l les te c h n o logies : les logiciels documenta i res spécifiques,les nouveaux supports et leur utilisation pédagogique ;- les dispositifs pédagogiques impliquant le/la documentaliste : TPE, IDD, PPCP, PAC.Démarche de formation- cours, TD, étude de documents, exposés, travail en groupe ;- 2 stages en CDI et 1 stage d’observation d’un système d’information ;- préparation et exploitation des périodes de stage.Bibliographie* Le CAPES :- MORIZIO, Claude, CHAPRON, Françoise, Préparer et réussir le CAPES de documentation,Paris, PUF, 2003, 128 p., (Major).* La documentation :- CHAPRON Fra n çoise, Les CDI des lycées et co l l è g e s, Paris, PUF, 1999, 237p.,(l’éducateur)- FAVARD, Suzanne, JEANGUYOT, Suzanne, Travaux personnels encadrés : partage d’uneexpérience, Grenoble, CRDP de Grenoble, 2005, 127 p. (Innovation)- GRAPPIN, Anne-Marie, Itinéraires de découverte : le goût d’apprendre, Grenoble, CRDPde Grenoble, 2004, 127 p. (Innovation)- MORIZIO Claude, La recherche d’information, Paris, ADBS : Nathan, 2002, 128 p., (128.Information documentation)Entraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossier – 34h(collectif) + 3h par étudiant(e) admissibleContenus- méthodologie de l’épreuve et méthodologie de l’exposé et de l’entretien ;- typologie et analyse critique des documents, connaissance des périodiques et desauteurs ;- étude des principaux thèmes de dossier de concours.Démarche de formation- analyse du discours ;- entraînements écrits et oraux collectifs et individuels avec corrigés individualisés ;- oraux blancs en temps réel.71

IUFM de l’académie de GrenobleBibliographie- CACALY Serge (dir.), Dictionnnaire de l’information, Paris, A. Colin, 2004, 274 p.- CHAMPY Philippe, ETEVE Christiane, (dir.), Dictionnaire encyclopédique de l’éducation etde la formation, 2 e éd., Paris, Nathan, 1998, 1167 p., (Réf.).Continuum - 33hContenus- 10h : les apprentissages documentaires et informationnels de la BCD à l’université :notions de référentiel, de curriculum ;- 15h communes et 3 heures par discipline d’enseignement (8 disciplines) : approcheépistémologique et connaissance des disciplines du secondaire : (programmes etinstructions officiels, statut du document et de la recherche documentaire, approcheinterdisciplinaire).Démarche de formationCours et étude de documents.Bibliographie- BRUNEL-BACOT Simone (coord.), Un passeport documentaire de l’école à l’université :de la BCD au CDI et à la BU, Montpellier, CRDP de Languedoc-Roussillon, 1997, 130 p.- DENECKER, Claire, Les Compétences documentaires : des processus mentaux àl’utilisation de l’information, Lyon, Presses de l’Enssib, 2002, 208 p.72

Livret étudiant(e)sÉconomie et gestionResponsable de filière à l’IUFM : Annick MethezResponsable à l’université : Annick Methez, UPMFJ o u rs de formation ass u rés par l’IUFM : lundi, merc redi matin, jeudi et ve n d re d iJours de formation assurés par l’université : mardi,mercredi après-midi et parfois vendrediAttention : toute la formation a lieu à l’IUFMVoir le BO spécial n° 3 du 27 avril 2006 pour le programmeDates des épreuves d’admissibilité : mardi 27 et mercredi 28 février 2007Option C - Gestion commercialeLes modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéContenus disciplinaires d’enseignement – 100hÉconomie générale (30h)- analyse micro-économique et macro-économique ;- fluctuation et croissance ;- économie internationale.Droit (16h)- droit civil (source du droit, organisation judiciaire, acteurs de la vie juridique, droit etbien, droits des contrats, droit de la responsabilité) ;- droit des affaires (droit commercial, droit fiscal) ;- droit du travail et droit social (cadre juridique des rapports de travail, protection sociale).Séances thématiques :- droit et entreprise ;- panoramas des théories d’entreprise.Méthodes et Techniques commerciales (36h)- le marketing ;- la politique et la stratégie commerciale de la firme ;- l’appareil commercial ;- la gestion commerciale ;- le comportement des acteurs de la relation commerciale ;- les formes et les techniques de la vente ;- le droit de la vente, de la concurrence, de la consommation ;- communication commerciale et publicitaire.73

IUFM de l’académie de GrenobleCommerce international (18h)- techniques du commerce international ;- management des opérations du co m m e rce international (transports, douanes,paiements, gestion des risques) ;- mise en œuvre des stratégies commerciales internationales ;- cas d’application.E n t raînement méthodologique aux épre u ves disciplinaires – 12hMéthodologie de l’épreuve orale d’enseignement scientifique et technique(EST) de gestion commercialeObjectifs de l’épreuveExercices d’entraînement.Méthodologie des épreuves écrites et orales de droit et d’économie 40h- objectifs de l’épreuve ;- méthode de préparation à la dissertation d’économie et de droit ;- exercices d’entraînement à l’oral.Modalités d’organisationCe module est pris en charge par l’IUFM de Grenoble. TD et cours magistraux.Les modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques – 54hLa série “ sciences et technologies de la gestion ”- mettre en évidence les idées-force de la formation STG ;- finalités et évolution ;- découvrir l’enseignement d’économie-gestion ;- les différentes matières ;- les contenus d’enseignement ;- les référentiels.La situation d’entreprise- préparer à la recherche d’une situation empruntée à l’entreprise, exploitable dans l’enseignement;- réfléchir à la relation école/entreprise.Préparation et exploitation des stages- préparer à la découverte d’un lycée tertiaire et à la découverte du métier de professeur(e)d’économie-gestion ;- exploiter le stage pour mettre en évidence la diversité des situations et tirer ensuite lespoints de convergence.74

Livret étudiant(e)sL’élaboration du dossier- passer d’une situation d’entreprise à une situation d’apprentissage ;- analyser les composantes de la situation ;- analyser les contraintes pédagogiques ;- choisir le thème ;- formuler les objectifs pédagogiques ;- analyser les informations (simplifier, structurer…) ;- identifier les concepts ;- déterminer la stratégie pédagogique ;- proposer l’utilisation de moyens d’enseignement s adaptés ;- élaborer un séquencement ;- présenter un dossier (20 pages max.) mettant en évidence la démarche didactique utilisée.E n t raînement méthodologique à l’ é p re u ve ora le sur dossier – 35h(collectif) + 3h (par étudiant(e) admissible)Entretien oral- principe de la communication orale ;- mise en situation :* pour une bonne gestion du temps,* pour un exposé structuré, clair,* pour une qualité d’écoute.75

IUFM de l’académie de GrenobleÉducation musicale et chant choralResponsable de filière à l’IUFM : Daniel MarfaingResponsable à l’université : Patrick RevolJours de formation à l’IUFM : lundi et vendrediJours de formation à l’université : mardi, mercredi et jeudiVoir le BO spécial n° 5 du 19 mai 2005 pour le programmeDates des épreuves d’admissibilité : dans la période du 13 au 30 mars 2007Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéContenus disciplinaires d’enseignement - 192hPréparation à l’épreuve technique (96h)- notation de fragments mélodiques, rythmiques et harmoniques (36h) ;- commentaires de fragments d’œuvres (24h) : ce module abordera les horizons musicauxdans toute leur diversité ;- harmonisation (36h).Pour ces trois modules, les logiciels informatiques facilitent le travail personnel del’étudiant(e).Direction de chœur (24h)- gestique, mise en situation, techniques d’apprentissage.Préparation à l’épreuve de dissertation (72h)- travail sur une notion ou composante du langage musical étudiée à travers des périodesh i storiques et des différents modes d’ex p re ssion musica le (notion définie par leprogramme) ;- rapport avec l’histoire des autres arts, des idées et des civilisations.Entraînement méthodologique aux épreuves disciplinairesCette formation qui propose des exercices de simulation répartis en cours d’année estintégrée aux modules précédents. La formation demande un travail personnel important quiest facilité par l’apport d’outils informatiques spécifiques à la musique (bibliographie,discographie).76

Livret étudiant(e)sLes modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMCes modules préparent à l’épreuve orale sur dossier et à l’épreuve d’arrangement.Ils doivent permettre à tous/toutes les étudiant(e)s :- d’apprendre à traiter des documents exploitables aux plans pédagogique et didactiquedans le cadre d’un entretien oral se référant à des pratiques d’enseignement ;- de développer leur capacité à s’exprimer correctement par le chant ( primordiale dans lestrois épreuves orales ; présentation du chant arrangé, apprentissage choral par imitation,interprétation du chant proposé dans l’épreuve sur dossier) ;- de développer leur capacité à réaliser un accompagnement en relation avec les choixd’interprétation effectués dans le domaine vocal ;- de développer leur capacité à composer des arrangements.Didactique, pédagogie, pratiques - 66hDidactique (12h)Analyse de documents sonores, de chants ; transposition didactique. Étude des relationsentre élements analytiques et contenus des programmes de collège et de lycée.Formation vocale (21h)- connaissance théorique de la voix ;- technique de “ base ” ; respiration, soutien ;- pratiques d’échauffements vocaux, de jeux vocaux, d’apprentissage d’un chant ;- travail d’interprétation de chansons.Accompagnement de chanson (11h)- étude pratique d’accompagnements “ standard ” ;- réalisation instrumentale.Cette unité est étroitement associée à celle d’arrangement.Arrangement (22h)Étude, réalisation d’arrangements de chansons de variétés, de chanson populaire, de jazz.Cette unité, avec celle de M.A.O , prépare à l’épreuve dite “ d’arrangement ”.Entraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossier – 33h(collectif) + 3h par étudiant(e) admissibleCe module complète la préparation à l’épreuve orale sur dossier et à l’épreuve d’arrangement.Ce module s’organise, pour chaque étudiant(e) admissible au concours, autour desimulations individuelles d’épreuves, d’entraînement à la prise de parole.Didactique (15h)- étude de sujets identiques à ceux proposés au concours ;- méthodologie d’exposé ;- simulations collectives, analyse.77

IUFM de l’académie de GrenobleM A O (Musique Assistée par Ordinateur) (18h)- apprentissage des fonctions du logiciel Cubase et entraînement à l’utilisation de cellescicomme aide à la réalisation d’un arrangement ; récupération, écoute, enregistrement,sauvegarde de données musicales “ midi ”, édition de partition, instrumentation ;- méthodes de soutenance, de présentation du travail d’arrangement.Note : les étudiant(e)s réinscrit(e)s travaillent en autonomie, durant les heures du modulesur des réalisations d’arrangement, le formateur étant néanmoins disponible pour touteaide nécessaire.Continuum - 12h- présentation des objectifs de l’enseignement de l’éducation musicale, des programmes ducollège et du lycée ;- présentation des textes officiels sur les dispositifs interdisciplinaires, les partenariatsculturels ;- apports sur les activités du cours d’éducation musicale ;- étude de la fonction du professeur(e) d’éducation musicale au-delà du cadre strict desa classe.78

Livret étudiant(e)sÉducation physique et sportive - GrenobleResponsables de filière à l’IUFM :Florence Guyard Bouteiller, Françoise LamazouèreResponsable à l’université : Martine Petit, UJFJours de formation à l’IUFM : lundi et vendrediJours de formation à l’université : mardi, mercredi et jeudi matinVoir le BO spécial n° 5 du 19 mai 2005 pour le programmeDates des épreuves d’admissibilité : jeudi 15 et vendredi 16 février 2007Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par les UniversitésContenus disciplinaires d’enseignementÉducation Physique, histoire et culture (80 h : 60HTD+ 20HCM)Compétence visée : composer sur l’EPS en mettant en relation des connaissances sur l’histoirede la discipline et des connaissances sur les activités corporelles et le sport dans lecontexte socioculturel de la période ciblée par le programme. Cela impose l’acquisition deconnaissances dans les champs historique, socioculturel, épistémologique, institutionnel.Programme (BO spécial n°5, 19 mai 2005) : l’EP dans le second degré et le systèmeéducatif, en France de 1945 à nos jours :- son organisation ;- ses finalités et ses objectifs et les enjeux éducatifs ;- les conceptions et les pratiques pédagogiques ;- son identité.L’EPS en Europe aujourd’hui : organisations et objectifs.Didactique et pédagogie de l’EPS (80 h : 60HTD+ 20HCM)Compétence visée : composer à partir de choix face aux exigences des situations d’enseignementet établir des solutions didactiques. Cela impose l’acquisition de connaissancesdans les champs technologique, didactique, pédagogique, institutionnel, des scienceshumaines, des sciences biologiques.Programme (BO spécial n°5, 19 mai 2005) : l’enseignement de l’EPS dans le second degré :- les compétences et connaissances enseignées ;- les processus d’acquisition : apprentissage, motivation, émotion, évaluation ;- l’intervention de l’enseignant ;- EPS et santé.Technologie des APSA (48h)Faire des hypothèses de causes et proposer des situations transformatrices de conduitesmotrices. Cela impose l’acquisition de connaissances techniques, didactiques des A.P.S.A.et de l’activité de l’élève engagé dans une pratique motrice.79

IUFM de l’académie de GrenobleP ro g ramme des A.P.S.A. supports choisies parmi les 8 groupements d’A . P. S . A .des programmes des collèges :- Athlétisme, gymnastique, natation, sports collectifs ;- A.P.P.N., sports de combat, sports de raquettes, danse.Entraînement méthodologique aux épreuves disciplinaires- écrits de simulation qui exercent à la composition écrite pour chacune des épreuvesd’admissibilité ;- ateliers d’écriture qui servent l’acquisition d’une méthodologie d’écriture pour chaqueépreuve d’admissibilité ;- oraux de simulation qui forment à la soutenance verbale d’exposé et d’entretien desépreuves d’admission.Préparation à la première épreuve d’admissibilité (32h)- composition en situation de concours ;- entraînement à la composition écrite : problématiser un sujet et rédiger une dissertationportant sur les aspects historiques et culturels de la discipline ;- TP de retours de devoirs.Préparation à la deuxième épreuve d’admissibilité (32h)- composition en situation de concours ;- entraînement à la composition écrite : problématiser un sujet et rédiger une dissertationportant sur les aspects pédagogiques et didactiques de la discipline en appui sur lessciences biologiques et humaines ;- TP de retours de devoirs.Simulations d’oraux (4h/étudiant(e))- alternance d’oral individuel et de retour TD.Les modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques – 57hSuivi de dossier (45h)C o m p é te n ce : Produire un dossier support de l’épreuve 01, à partir d’une expérience de stageréalisé dans un établissement scolaire du 2nd degré. Analyser les différents éléments à prendreen compte pour élaborer un enseignement d’EPS au regard de la population localedonnée. Rendre fonctionnel le dossier pour permettre de justifier les choix d’enseignementproposés au jury.C o n n a i ss a n ces :- projets d’établissement, d’EPS, d’AS et de classe ;- organisation d’un établissement scolaire du 2nd degré, système éducatif ;- caractéristiques des élèves, activité des élèves ;- technologie des APSA, connaissances didactiques ;- p ro g rammes de la discipline, co m p é te n ces, co n tenus d’enseignement… Pa sser del’A.P.S.A. à l’EPS.80

Livret étudiant(e)sAnalyse de sa pratique d’enseignement (12h)C o m p é te n ce : mettre en relation les visées éducatives et les contenus disciplinaires pourconcevoir un enseignement de l’EPS dans un établissement du second degré.C o n n a i ss a n ces : voir le chapitre « contenus disciplinaires d’enseignement ».Entraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossier – 36h(collectif) + 3h par étudiant(e) admissibleDidactique et mise en œuvre (8h)C o m p é te n ce : i n t é g rer et analyser la notion de co n tenus d’enseignement (CE) fonctionnels env i vant par la pratique des situations d’enseignement.C o n n a i ss a n ces : te c h n o logie des APSA, situation de ré f é re n ce, tra n s formations, re ss o u rce s ,co n tenus d’enseignement, le c t u re de la motricité.C o n tenus de formation : choix de quelques APSA supports ; re p è res d’observation de co m p o r-tements mote u rs d’élèves, co n t i n u u m .Méthodologique collective (28h)Compétence 1 : dans un contexte collectif, exposer oralement dans le cadre d’une simulationde type 01et répondre aux questions d’entretien en justifiant ses choix.Compétence 2 : apprécier la prestation en la questionnant et l’analyser et l’argumenter endébattant à plusieurs.Connaissances : connaissances et compétences attendues dans l’épreuve ; connaissancesméthodologiques ; connaissance sur soi.Contenus de formation : APSA programmation de l’établissement, et idem suivi de dossier.Simulation individuelle (3h par étudiant(e) admissible)Compétence : situer et analyser le degré d’adéquation de sa prestation avec les attentes del’épreuve afin d’envisager des régulations, en réalisant une simulation réelle de type 01.Connaissances : méthodologiques ; et connaissances sur soi …idem méthodologie collective.Contenus de formation : transformations, CE (et idem suivi de dossier).Continuum - 70 hCompétence : contextualiser l’enseignement d’une APSA pour des élèves d’une classe dusecond degré. Connaissances technologiques, institutionnelles, didactiques, scientifiques(humaines et biologiques).Contenus de formation : cadre d’élaboration et de lecture des programmes de la 6ème àla terminale, conduites typiques des élèves dans l’APSA, transformations, compétences,contenus d’enseignement, situation de référence, tâches d’apprentissage et d’évaluation.Les étudiant(e)s bénéficieront de cours magistraux dans les APSA les plus pratiquées des8 groupements. Puis chaque étudiant(e) admissible présentera à un formateur ou uneformatrice spécialiste d’une APSA (ou d’un groupement) ses propositions de transformationset de contenus d’enseignement. Cette présentation personnelle est prévue dans 3APSA. Par ailleurs, il ou elle assiste aux présentations d’autres admissibles dans tous lesgroupements de sa programmation.81

IUFM de l’académie de GrenobleÉducation physique et sportive - ChambéryResponsables de filière à l’IUFM :Florence Guyard Bouteiller, Pierre ImbertResponsables à l’université de Savoie : Jérôme Augé, Jean-Pierre BéguinJours de formation à l’IUFM : lundi et vendrediJours de formation à l’université : mardi, mercredi et jeudi matinVoir le BO spécial n° 5 du 19 mai 2005 pour le programmeDates des épreuves d’admissibilité : jeudi 15 et vendredi 16 février 2007Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par les UniversitésContenus disciplinaires d’enseignementÉducation Physique, histoire et culture (80 h : 60HTD+ 20HCM)Compétence visée : composer sur l’EPS en mettant en relation des connaissances sur l’histoirede la discipline et des connaissances sur les activités corporelles et le sport dans lecontexte socioculturel de la période ciblée par le programme. Cela impose l’acquisition deconnaissances dans les champs historique, socioculturel, épistémologique, institutionnel.Programme (BO spécial n°5, 19 mai 2005) : l’EP dans le second degré et le systèmeéducatif, en France de 1945 à nos jours :- son organisation ;- ses finalités et ses objectifs et les enjeux éducatifs ;- les conceptions et les pratiques pédagogiques ;- son identité.L’EPS en Europe aujourd’hui : organisations et objectifs.Didactique et pédagogie de l’EPS (80 h : 60HTD+ 20HCM)Compétence visée : composer à partir de choix face aux exigences des situations d’enseignementet établir des solutions didactiques. Cela impose l’acquisition de connaissancesdans les champs technologique, didactique, pédagogique, institutionnel, des scienceshumaines, des sciences biologiques.Programme (BO spécial n°5, 19 mai 2005) : l’enseignement de l’EPS dans le second degré :- les compétences et connaissances enseignées ;- les processus d’acquisition : apprentissage, motivation, émotion, évaluation ;- l’intervention de l’enseignant ;- EPS et santé.Technologie des APSA (48h)Faire des hypothèses de causes et proposer des situations transformatrices de conduitesmotrices. Cela impose l’acquisition de connaissances techniques, didactiques des A.P.S.A.et de l’activité de l’élève engagé dans une pratique motrice.82

Livret étudiant(e)sP ro g ramme des A.P.S.A. supports choisies parmi les 8 groupements d’A . P. S . A .des programmes des collèges :- Athlétisme, gymnastique, natation, sports collectifs ;- A.P.P.N., sports de combat, sports de raquettes, danse.Entraînement méthodologique aux épreuves disciplinaires- écrits de simulation qui exercent à la composition écrite pour chacune des épreuvesd’admissibilité ;- ateliers d’écriture qui servent l’acquisition d’une méthodologie d’écriture pour chaqueépreuve d’admissibilité ;- oraux de simulation qui forment à la soutenance verbale d’exposé et d’entretien desépreuves d’admission.Préparation à la première épreuve d’admissibilité (32h)- composition en situation de concours ;- entraînement à la composition écrite : problématiser un sujet et rédiger une dissertationportant sur les aspects historiques et culturels de la discipline ;- TP de retours de devoirs.Préparation à la deuxième épreuve d’admissibilité (32h)- composition en situation de concours ;- entraînement à la composition écrite : problématiser un sujet et rédiger une dissertationportant sur les aspects pédagogiques et didactiques de la discipline en appui sur lessciences biologiques et humaines ;- TP de retours de devoirs.Simulations d’oraux (4h/étudiant(e))- alternance d’oral individuel et de retour TD.Les modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques – 57hSuivi de dossier (45h)C o m p é te n ce : Produire un dossier support de l’épreuve 01, à partir d’une expérience de stageréalisé dans un établissement scolaire du 2nd degré. Analyser les différents éléments à prendreen compte pour élaborer un enseignement d’EPS au regard de la population localedonnée. Rendre fonctionnel le dossier pour permettre de justifier les choix d’enseignementproposés au jury.C o n n a i ss a n ces :- projets d’établissement, d’EPS, d’AS et de classe ;- organisation d’un établissement scolaire du 2nd degré, système éducatif ;- caractéristiques des élèves, activité des élèves ;- technologie des APSA, connaissances didactiques ;- p ro g rammes de la discipline, co m p é te n ces, co n tenus d’enseignement… Pa sser del’A.P.S.A. à l’EPS.83

IUFM de l’académie de GrenobleAnalyse de sa pratique d’enseignement (12h)C o m p é te n ce : mettre en relation les visées éducatives et les contenus disciplinaires pourconcevoir un enseignement de l’EPS dans un établissement du second degré.C o n n a i ss a n ces : voir le chapitre « contenus disciplinaires d’enseignement ».Entraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossier – 36h(collectif) + 3h par étudiant(e) admissibleDidactique et mise en œuvre (8h)C o m p é te n ce : Pa sser de l’A . P.S.A à l’EPS au tra ve rs des co n tenus d’enseignement (CE).C o n n a i ss a n ces : te c h n o logie des APSA, situation de ré f é re n ce, tra n s formations motrice svisées, re ss o u rce s .C o n tenus de formation : choix de quelques APSA supports ; re p è res d’observation de co m p o r-tements mote u rs d’élève s .Méthodologique collective (28h)Compétence 1 : dans un contexte collectif, exposer oralement dans le cadre d’une simulationde type 01et répondre aux questions d’entretien en justifiant ses choix.Compétence 2 : apprécier la prestation en la questionnant et l’analyser et l’argumenter endébattant à plusieurs.Connaissances : connaissances et compétences attendues dans l’épreuve ; connaissancesméthodologiques ; connaissance sur soi.Contenus de formation : APSA programmation de l’établissement, et idem suivi de dossier.Simulation individuelle (3h par étudiant(e) admissible)Compétence : situer et analyser le degré d’adéquation de sa prestation avec les attentes del’épreuve afin d’envisager des régulations, en réalisant une simulation réelle de type 01.Connaissances : méthodologiques ; et connaissances sur soi …idem méthodologie collective.Contenus de formation : transformations, CE (et idem suivi de dossier).Continuum - 70 hCompétence : contextualiser l’enseignement d’une APSA pour des élèves d’une classe dusecond degré. Connaissances technologiques, institutionnelles, didactiques, scientifiques(humaines et biologiques).Contenus de formation : cadre d’élaboration et de lecture des programmes de la 6ème àla terminale, conduites typiques des élèves dans l’APSA, transformations, compétences,contenus d’enseignement, situation de référence, tâches d’apprentissage et d’évaluation.Les étudiant(e)s bénéficieront de cours magistraux dans les APSA les plus pratiquées des8 groupements. Puis chaque étudiant(e) admissible présentera à un formateur ou uneformatrice spécialiste d’une APSA (ou d’un groupement) ses propositions de transformationset de contenus d’enseignement. Cette présentation personnelle est prévue dans 3APSA. Par ailleurs, il ou elle assiste aux présentations d’autres admissibles dans tous lesgroupements de sa programmation.84

Livret étudiant(e)sGénie mécanique - CAPLPResponsable de filière à l’IUFM : Daniel GinesteResponsable à l’université : Gérard Turrel (UJF)Jours de formation à l’IUFM : lundi après-midi et vendredi après-midiJours de formation à l’université : le reste de la semaineVoir le BO spécial n° 5 du 20 mai 2004 pour le programmeDates des épreuves d’admissibilité : en attenteOption ProductiqueLes modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéContenus disciplinaires d’enseignementContenus- Gestion et qualité en production (16 C, 24 TD, 8 TP)* maîtriser et gérer la production.- Procédés d’obtention de pièces (18 c, 12 TD, 8 TP)* procédés d’obtention de pièces hors enlèvement de copeaux et traitements thermiques.- Coupe et usinage (12 C, 12 TD, 16 TP)* maîtriser les paramètres d’usinage.- Automatismes et réseaux (18 C, 12 TD, 20 TP)* conception de sytèmes automatisés de production.- Matériaux (optionnel : 12 C)* choix de matériaux.- Outils F.A.O. (20 TD)* utilisation des outils informatiques spécifiques.BibliographieElle sera fournie lors du début des enseignements.Entraînement méthodologique aux épreuves disciplinairesContenus- Mécanique (21 C, 29 TD)* préparer la 1ère épreuve d’admissibilité.85

IUFM de l’académie de Grenoble- Technologie de Fabrication (42 C, 42 TD)* préparer la 2ème épreuve d’admissibilité,* préparer la 1ère épreuve d’admission.- Produits, procédé, matériaux (5C, 5TD, 4 TP)* interaction dans le choix du matériaux en fonction du produit et du procédé.- Travaux pratiques d’atelier (20 TP)* préparer la 2ème épreuve d’admission- Oraux blancs (2hindividuelles)* mise en situation pour la 1ère épreuve d’admission.Démarche de formationPréparation spécifique aux épreuves disciplinaires du concours.BibliographieElle sera fournie lors du début des enseignements.Les modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques - 36hEnseigner les technologies industrielles (20h)- analyse des référentiels ;- didactique de la discipline ;- mise en œuvre pédagogique.Formation en Sciences Humaines et Sociales (16h spécifique G.M.)- modèle d’apprentissage ;- objectifs et évaluation.Entraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossier4h collective + 6h sous forme de rendez-vous individuel + 2h d’exposés et oral blanc- validation du choix du support industriel ;- construction du dossier technique ;- exposé du dossier technique ;- construction du dossier pédagogique ;- exposé du dossier pédagogique ;- oral blanc.Outils de l’enseignant(e) - 12h- présentation avec les outils multimédia ;- gestion de fichiers, animations issus des outils logiciels F.A.O.86

Livret étudiant(e)sHistoire-géographie - GrenobleResponsable de filière à l’IUFM : Etienne BourdonResponsables à l’université : Noëlle Geroudet, UPMFMichèle Bernault, UJFJours de formation à l’IUFM : lundi et vendrediJours de formation à l’université : mardi, mercredi et jeudiVoir le BO spécial n° 3 du 27 avril 2006 pour le programmeDates des épreuves d’admissibilité : dans la période du 13 au 30 mars 2007Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéContenus disciplinaires d’enseignement - 250hHistoire- histoire ancienne : l’Afrique romaine ( de l’Atlantique à la Tripolitaine) de 69 à 439.- h i sto i re médiéva le : le monde byzantin, du milieu du VIII e s i è c le à 1204 : économie et société(question nouvelle)- histoire moderne : les société anglaise, espagnole et française au XVII e siècle (questionnouvelle)- histoire contemporaine : les campagnes dans les évolutions sociales et politiques enEurope, des années 1830 à la fin des années 1920 : étude comparée de la France, del’Allemagne, de l’Espagne et de l’Italie.Géographie- la France, et ses régions en Europe et dans le monde, y compris les départements et lesterritoires d’outre-mer ;- l’Amérique latine ;- la mondialisation (question nouvelle).Entraînement méthodologique aux épreuves disciplinaires - 80hHistoire (40h)Exposé et commentaires de documents sur les questions au concours.Géographie (40h)- préparation à la leçon d’oral de géographie ;- explication de cartes et de documents ;- études de cas qui préparent à l’écrit, qui exige des exemples précis, et à l’oral (commen-87

IUFM de l’académie de Grenobletaire de dossier sur un cas précis) ;- entre l’écrit et l’oral du CAPES, des exercices (leçons, cartes, dossiers) sont proposés auxétudiant(e)s.Les modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques - 48hHistoire (24h) - Géographie (24h)- approche des outils et méthodes spécifiques à chaque discipline ;- des études de documents prennent en compte les questions au programme de l’écrit duCAPES ;- deux de ces séances sont consacrées à l’éducation civique qui fait aujourd’hui partieintégrante de l’interrogation orale à l’épreuve sur dossier.E n t raînement méthodologique à l’ é p re u ve ora le sur dossier - 56h(collective) + 16h (oral blanc par groupe de 8 étudiant(e)s admissibles)Préparation à la troisième épreuve orale du concours : épreuve sur dossier- dossiers type balayant les thèmes proposés au concours ;- élaboration de fiches de lecture, bibliographies avec présentation orale ;- compléments scientifiques nécessaires à l’épreuve.Continuum - 40hHistoire (20h) - Géographie (20h)- épistémologie et historiographie des deux disciplines ;- histoire de chaque discipline et son enseignement.88

Livret étudiant(e)sHistoire-géographie - ChambéryResponsable de filière à l’IUFM : Etienne BourdonResponsables à l’université de Savoie :Histoire : Laurent RipartGéographie : Christophe GauchonJours de formation à l’IUFM : mardi après-midi et vendrediJours de formation à l’université : lundi après-midi, mercredi et jeudiVoir le BO spécial n° 3 du 27 avril 2006 pour le programmeDates des épreuves d’admissibilité : dans la période du 13 au 30 mars 2007Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéContenus disciplinaires d’enseignement - 250hHistoire- histoire ancienne : l’Afrique romaine ( de l’Atlantique à la Tripolitaine) de 69 à 439 ;- h i sto i re médiéva le : le monde byzantin, du milieu du VIII e s i è c le à 1204 : économie et société(question nouvelle) ;- histoire moderne : les sociétés anglaise, espagnole et française au XVII e siècle (questionnouvelle) ;- histoire contemporaine : les campagnes dans les évolutions sociales et politiques enEurope, des années 1830 à la fin des années 1920 : étude comparée de la France, del’Allemagne, de l’Espagne et de l’Italie.Géographie- la France, et ses régions en Europe et dans le monde, y compris les départements et lesterritoires d’outre-mer ;- l’Amérique latine ;- la mondialisation (question nouvelle).Entraînement méthodologique aux épreuves disciplinaires - 70hObjectifPréparation à l’oral.Contenus- leçon d’histoire sur programme (les quatre périodes) ;- documents de géographie et d’histoire.89

IUFM de l’académie de GrenobleLes modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques - 48hHistoire (24h) - Géographie (24h)- approche des outils et méthodes spécifiques à chaque discipline ;- des études de documents prennent en compte les questions au programme de l’écrit duCAPES ;- deux de ces séances sont consacrées à l’éducation civique qui fait aujourd’hui partieintégrante de l’interrogation orale à l’épreuve sur dossier.E n t raînement méthodologique à l’ é p re u ve ora le sur dossier - 56h(collective) + 16h(oral blanc par groupe de 8 étudiant(e)s admissibles)Préparation à la troisième épreuve orale du concours : épreuve sur dossier- dossiers type balayant les thèmes proposés au concours ;- élaboration de fiches de lecture, bibliographies avec présentation orale ;- compléments scientifiques nécessaires à l’épreuve.Continuum - 40hHistoire (20h) - Géographie (20h)- épistémologie et historiographie des deux disciplines ;- histoire de chaque discipline et son enseignement.90

Livret étudiant(e)sAllemandResponsable de filière à l’IUFM : Jean-Claude OrsoniResponsable à l’université : Jean-François Marillier, StendhalJours de formation à l’IUFM : lundi et mardi après-midiJours de formation à l’université : mardi matin, mercredi et jeudiVoir le BO spécial n° 3 du 27 avril 2006 pour le programmeDates des épreuves d’admissibilité : dans la période du 13 au 30 mars 2007Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéContenus disciplinaires d’enseignement - 241hLittérature1 - Johann Wolfgang Goethe : Die Wahlverwandtschaften, Reclam UB 7835, ISBN 3-15-007835-0. On étudiera la combinaison des modèles et des lois dans cette œuvre, afin d’endéterminer le caractère novateur : modèles génériques (légende, roman, tragédie, nouvelle)et figuratifs (symbole, allégorie), lois de la nature et de la culture et leurs reformulationsscientifiques, anthropologiques, religieuses et esthétiques.2 - Elfriede Jelinek : In den Alpen, Berlin Verlag, ISBN 3-8270-0457-8. L’étude portera surles pièces Das Werk et In den Alpen, à l’exclusion de Der Tod und das Mädchen III(Rosamunde), qui figure dans le même volume. Elfriede Jelinek sera replacée dans lecontexte littéraire, mais aussi social et politique, de l’Autriche de l’après-guerre. Les candidats,toutefois, ne borneront pas leur étude à la charge critique de ces deux pièces : ilss’attacheront à comprendre dans quelle mesure l’écriture de l’auteur remet en cause,jusque dans ses principes constitutifs, le canon dramatique, et permet un renouveau, ce quisuppose que l’on soit familiarisé avec les catégories convenues ou nouvelles de l’analyse :drame aristotélicien, drame moderne, drame postmoderne, drame postdramatique.Civilisation et histoire des idées3 - Pensée et politique coloniales allemandes XVIe-XXe siècles. Ouvrage au programme :“... da und dort ein junges Deutschland gründen” Rassismus, Kolonien und kolonialerGedanke vom 16. bis zum 20. Jahrhundert, herausgegeben von HorstGründer, dtv Kultur& ; Gesch. 30713, ISBN 3-423-30713-7. La question porte sur les stratégies d’expansion,sur les pratiques et les théories de la colonisation allemande jusqu’en 1933. Si les projetsde colonisation à but commercial et les vagues successives d’émigration suscitent dès leXVIe siècle une pensée coloniale, la politique coloniale allemande débute officiellementen 1884, alors que l’expansion des autres puissances est presque achevée. Après le départ91

IUFM de l’académie de Grenoblede Bismarck, réticent à prendre en compte les attentes des mouvements colonialistes, lecourant en faveur de l’implantation allemande converge avec les objectifs de politique mondialede Guillaume II - Jusqu’à la veille de la Première Guerre mondiale, la propagande enfaveur de l’expansion coloniale construit un argumentaire destiné à légitimer la vocationcoloniale de l’Allemagne et les pratiques d’administration des colonies. Après 1918,l’Allemagne n’est plus une puissance coloniale, mais durant la République de Weimar, lapensée coloniale perdure sous la forme du mythe révisionniste. On étudiera l’évolution dela situation dans les territoires sous administration allemande, les pratiques destinées àconforter la domination coloniale et le recours à des théories destinées à légitimer ces pratiques.La politique coloniale sera vue en tant qu’instrument de puissance, dans ses retombéesintérieures et extérieures. On tiendra compte de l’effet de la perte des colonies sur laculture politique de la République de Weimar.4 - Le romantisme politique. Ouvrage au programme : Novalis : Fragmente und Studien. DieChristenheit oder Europa Reclam UB 8030, ISBN : 3-15-008030-4. Le texte de Novalis feral’objet d’une analyse détaillée, notamment en ce qui concerne sa dimension utopique, lestatut de la religion et l’idéal de société qu’il propose. Mais il servira essentiellement depoint de départ à une étude approfondie du romantisme politique tél. qu’il émerge, dans lesillage de Novalis, avec les prises de position d’Adam Müller, Joseph Görres, FriedrichSchlegel ou Franz Baader. Seront alors analysées les conceptions de l’individu, de l’État etde l’histoire développées dans une période marquée aussi bien par les tentatives de restaurationque par l’apparition de la “question sociale” La notion de conservatisme, souventassociée au romantisme politique, fera l’objet d’une attention particulière.Traduction écriteLinguistique et grammairePréparation à l’épreuve orale universitaire « Analyse de dossiers »Entraînement méthodologique aux épreuves disciplinaires - 12hEntraînement aux épreuves (Capes blanc, commentaire et traduction).Les modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques - 60hDidactique générale (12h)- le rôle de l’environnement dans l’enseignement-apprentissage des langues étrangères ;- les partenaires de l’intervention pédagogique : enseignant(e) apprenant(e) ;- les spécificités de la discipline “ langue étrangère ” et son apprentissage ;- l’observation de la classe de langue ;- l’histoire des méthodologies et des théories de l’apprentissage.Didactique det pédagogie de l’allemand (28h)- l’épreuve orale sur dossier(s) ;- la mission du professeur exerçant en collège ou en lycée d’enseignement : B.O. n°22 du29-5-97 ;92

Livret étudiant(e)s- le cadre général de l’enseignement des langues en général et de l’allemand en particulier: le contexte didactique, les programmes et instructions officiels, ainsi que leursdocuments d’accompagnement, du cycle 3 de l’école primaire au cycle terminal du lycée,en articulation avec le Cadre européen commun de référence ;- les liaisons école – collège – lycée ;- les entraînements à chacun des 5 types d’activité de communication – compréhensionde l’oral, expression orale en continu, interaction orale, compréhension de l’écrit etexpression écrite – et leur évaluation ;- l’étude et l’analyse des différents types de support en vue de leur mise en œuvre pédagogique: typologie, nature et fonction ;- les TICE dans l’enseignement / apprentissage de l’allemand ;- l’Histoire des méthodologies dans l’enseignement de l’allemand illustrée par l’étuded’extraits de manuels anciens et récents ;- l’inter-culturel, les contenus culturels et les domaines lexicaux ;- la grammaire et la phonologie ;- le travail personnel de l’élève, les cahiers d’évaluation à l’entrée en classe de seconde,les activités modulaires, les IDD et TPE ;- les épreuves écrites ou orales du baccalauréat.Préparation et exploitation des stages (20h)- le « contrat » conseiller(e) pédagogique – professeur(e) stagiaire : cette fiche estprésentée sur le Portail de l’IUFM : http://portail.grenoble.iufm.fr/ ;- outils d’observation de classe ;- préparation de mises en œuvre de séances ou parties de séances ;- confrontation et analyse des observations de classe et des mises en œuvre réalisées ;- élaboration de fiches de synthèse / bilans de stage.Entraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossier – 30h- entraînement progressif à la prise de parole et à la présentation de documents et desynthèses ;- simulations d’épreuves orales sur dossiers enregistrées sur cassettes audio ou vidéo ;- études de dossiers-types caractéristiques des grands thèmes et axes proposés auxdernières sessions du concours.Continuum - 40h20 h mises en oeuvre par l’Université et 20 h mises en oeuvre par l’IUFM.Des savoirs savants aux savoirs enseignés à l’école primaire, au collège et au lycée : littérature,civilisation et grammaire.93

IUFM de l’académie de GrenobleAnglais - GrenobleResponsable de filière à l’IUFM : Andrée KleinResponsable à l’université : Claire ManiezJours de formation à l’IUFM : mardi matin et vendrediJours de formation à l’université : mercredi et jeudiVoir le BO spécial n° 3 du 27 avril 2006 pour le programmeDates des épreuves d’admissibilité : dans la période du 13 au 30 mars 2007Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéContenus disciplinaires d’enseignement - 340hÉpreuves écrites et oralesÉcrit : tronc communLittérature- William Shakespeare, The tragedy of Coriolanus Ed. R.B. Parker. - Oxford World’sclassics. The Oxford Shakespeare 1998 ;- Nathaniel Hawthorne, The Scarlet Letter (1850). Edition suggérée : The Scarlet Letterand Other Writings, New York/London, Norton ;- Jane Austen - Prided prejudice (1813), New York / Londres, Morton, A. Morton CriticalEdition. Ed.Donald J. Gray 2001. Film de Joe Wright (2005).Civilisation- Thomas Jefferson et l’Ouest : l’expédition de Lewis et Clark. L’expansion territorialetrans-Mississipi s’inscrit à la charnière des deux mandats présidentiels de Jefferson(1801-1808)… (voir la suite au BO spécial n° 3 du 27 avril 2006).Traduction écriteLinguistique et grammaire : étude des faits de langueMéthodologie de la synthèse de documents94

Livret étudiant(e)sEntraînement méthodologique aux épreuves disciplinaires - 50h- présentation d’une synthèse de documents ;- préparation à l’épreuve de compréhension orale ;- grammaire.Les modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques - 56hDidactique générale (12h)- le rôle de l’environnement dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères :approche sociolinguistique ;- les partenaires de l’intervention pédagogique : enseignant(e) apprenant(e) ;- les spécificités de la discipline “ langue étrangère ” et son apprentissage ;- l’observation de la classe de langue ;- l’histoire des méthodologies et les théories de l’apprentissage.Didactique de l’anglais (28h)Présentation de l’épreuve préprofessionnelle du CAPESCadre général de l’enseignement des langues en général et de l’anglais en particulier :- les I.O. : les objectifs, les programmes, les compléments ;- l’anglais au collège : les spécificités, les approches, les programmes ;- l’anglais au lycée : les spécificités, les programmes culturels ;- le lien primaire-secondaire : les textes, les documents passerelles ;- le Cadre Européen Commun de Référe n ce de l’ e n s e i g n e m e n t - a p p re n t i ssage des langues :enseigner, apprendre, évaluer en Europe aujourd’hui : des 6 niveaux aux compétencesinterculturels.Les contenus- comment s’apprend une langue ? Théorie(s) de l’apprentissage ;- les compétences : les 5 savoir-faire ;- les connaissances : grammaire, lexique, phonologie ;- comment enseigner la civilisation ? Les programmes culturels, construire une compétenceculturelle ;- accéder au sens d’un texte littéraire : quelle(s) compétences ? Les épreuves du bac L ;- l’évaluation : les différentes formes d’évaluation, les cahiers d’évaluation de seconde,exercices, devoirs d’élèves, copies- les dispositifs de projets interdisciplinaires : TPE, IDD.Supports et outils- les manuels :* les manuels : grille rille d’analyse, questionnaire, les manuels français et étrangers,* les exercices : typologie, nature et fonction,* les manuels ; les démarches d’enseignant(e) (éléments théoriques, exe m p le spratiques).95

IUFM de l’académie de Grenoble- l’image (image fixe et vidéo) ;- les TICE dans l’enseignement-apprentissage de l’anglais.Préparation et exploitation des stages (16h)- outils d’observation de classe ;- notion de projet pédagogique : objectifs, mises en œuvre, évaluation ;- enseigner le manuel-enseigner une progression.Entraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossier – 32h- simulations orales.Continuum - 40h- des savoirs savants aux savoirs enseignés* grammaire,* phonétique,* littérature,* civilisation.BibliographieDidactique des langues- C. PUREN, Histoire des méthodologies, Nathan Clé International- C. PUREN, P.BERTOCCHINI, E.COSTANZO, Se former en didactique des langues- Y.COSSU, L’enseignement de l’anglais, Nathan Université- D. COSTES, R. GALISSON, Dictionnaire de didactique des langues, Hachette Formation- M. QUIVY, C. TARDIEU, Glossaire de didactique de l’anglais, Ellipses- K. JULIE, Enseigner l’anglais, Hachette Éducation- D.BAILLY, Didactique de l’anglais, Nathan Pédagogie (2 volumes)Primaire- J. BREWSTER, G.ELLIS, Bridging The Gap, Penguin English- F. BABLON, Enseigner une langue étrangère à l’école, Hachette EducationCulturel- M. BYRAM, Culture et éducation en langue étrangère,CREDIF-Hatier/Didier- G.ZARATE, Représentations de l’étranger et didactique des langues, DidierL’évaluation- D.LUSSIER, Evaluer les apprentissages, Paris, Hachette- C.TAGLIANTE, L’évaluation, Paris, CLE internationalL’image- T. LANCIEN, Le document vidéo, Clé International, collection Techniques de classesGénéral- H. TROCME-FABRE, J’apprends, donc je suis, Éditions d’organisation- C. HAGEGE, L’enfant aux deux langues, Odile Jacob- les (nouveaux) programmes de collège et de lycée (2nde, 1ère et Terminales) àtélécharger sur le site : www.education.gouv.fr96

Livret étudiant(e)sAnglais - ChambéryResponsable de filière à l’IUFM : Andrée KleinResponsable à l’université de Savoie : en attenteJours de formation à l’IUFM : mardi matin et vendrediJours de formation à l’université : mardi après-midi, mercredi et jeudiVoir le BO spécial n° 3 du 27 avril 2006 pour le programmeDates des épreuves d’admissibilité : dans la période du 13 au 30 mars 2007Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéContenus disciplinaires d’enseignement - 280hÉpreuves écrites et oralesÉcrit : tronc communLittérature- William Shakespeare, The tragedy of Coriolanus Ed. R.B. Parker. - Oxford World’sclassics. The Oxford Shakespeare 1998 ;- Nathaniel Hawthorne, The Scarlet Letter (1850). Edition suggérée : The Scarlet Letterand Other Writings, New York/London, Norton ;- Jane Austen - Prided prejudice (1813), New York / Londres, Morton, A. Morton CriticalEdition. Ed.Donald J.Gray 2001. Film de Joe Wright (2005).Civilisation- Thomas Jefferson et l’Ouest : l’expédition de Lewis et Clark. L’expansion territorialetrans-Mississipi s’inscrit à la charnière des deux mandats présidentiels de Jefferson(1801-1808)… (voir la suite au BO spécial n° 3 du 27 avril 2006).Linguistique et grammaire : étude des faits de langueMéthodologie de la synthèse de documentsEntraînement méthodologique aux épreuves disciplinaires - 70h- Présentation et étude de documents ;- restitution orale d’un texte enregistré ;- grammaire ;- maîtrise de la langue.97

IUFM de l’académie de GrenobleLes modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques - 56hDidactique générale (12h)- le rôle de l’environnement dans l’enseignement-apprentissage des langues étrangères :approche sociolinguistique ;- les partenaires de l’intervention pédagogique : enseignant(e) apprenant(e) ;- les spécificités de la discipline “ langue étrangère ” et son apprentissage ;- l’observation de la classe de langue ;- l’histoire des méthodologies et les théories de l’apprentissage.Didactique de l’anglais (28h)Présentation de l’épreuve préprofessionnelle du CAPESCadre général de l’enseignement des langues en général et de l’anglais en particulier :- les I.O. : les objectifs, les programmes, les compléments ;- l’anglais au collège : les spécificités, les approches, les programmes ;- l’anglais au lycée : les spécificités, les programmes culturels ;- le lien primaire-secondaire : les textes, les documents passerelles ;- le Cadre Européen Commun de Référe n ce de l’ e n s e i g n e m e n t - a p p re n t i ssage des langues :enseigner, apprendre, évaluer en Europe aujourd’hui : des 6 niveaux aux compétencesinterculturels.Les contenus- comment s’apprend une langue ? Théorie(s) de l’apprentissage ;- les compétences : les 5 savoir-faire ;- les connaissances : grammaire, lexique, phonologie ;- comment enseigner la civilisation ? Les programmes culturels, construire une compétenceculturelle ;- accéder au sens d’un texte littéraire : quelle(s) compétences ? Les épreuves du bac L ;- l’évaluation : les différentes formes d’évaluation, les cahiers d’évaluation de seconde,exercices, devoirs d’élèves, copies- les dispositifs de projets interdisciplinaires : TPE, IDD.Supports et outils- les manuels :* les manuels : grille d’analyse, questionnaire, les manuels français et étrangers,* les exercices : typologie, nature et fonction,* les manuels ; les démarches d’enseignant(e) (éléments théoriques, exe m p le spratiques).- l’image (image fixe et vidéo) ;- les TICE dans l’enseignement-apprentissage de l’anglais.Préparation et exploitation des stages (16h)- outils d’observation de classe ;- notion de projet pédagogique : objectifs, mises en œuvre, évaluation ;- enseigner le manuel-enseigner une progression.98

Livret étudiant(e)sEntraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossier – 32h- simulations orales.Continuum - 30h (15h IUFM - 15h Université)- introduction aux théories de l’acquisition et de l’enseignement des langues ;- analyse critique de méthodes et manuels scolaires.BibliographieDidactique des langues- C. PUREN, Histoire des méthodologies, Nathan Clé International- C. PUREN, P.BERTOCCHINI, E.COSTANZO, Se former en didactique des langues- Y.COSSU, L’enseignement de l’anglais, Nathan Université- D. COSTES, R. GALISSON, Dictionnaire de didactique des langues, Hachette Formation- M. QUIVY, C. TARDIEU, Glossaire de didactique de l’anglais, Ellipses- K. JULIE, Enseigner l’anglais, Hachette Éducation- D.BAILLY, Didactique de l’anglais, Nathan Pédagogie (2 volumes)Primaire- J. BREWSTER, G.ELLIS, Bridging The Gap, Penguin English- F. BABLON, Enseigner une langue étrangère à l’école, Hachette EducationCulturel- M. BYRAM, Culture et éducation en langue étrangère,CREDIF-Hatier/Didier- G.ZARATE, Représentations de l’étranger et didactique des langues, DidierL’évaluation- D.LUSSIER, Evaluer les apprentissages, Paris, Hachette- C.TAGLIANTE, L’évaluation, Paris, CLE internationalL’image- T. LANCIEN, Le document vidéo, Clé International, collection Techniques de classesGénéral- H. TROCME-FABRE, J’apprends, donc je suis, Éditions d’organisation- C. HAGEGE, L’enfant aux deux langues, Odile Jacob- (les nouveaux) programmes de collège et de lycée (2nde, 1ère et Terminales) àtélécharger sur le site : www.education.gouv.fr99

IUFM de l’académie de GrenobleEspagnolResponsable de filière à l’IUFM : Isabel CastagnaResponsable à l’université : Agnès Salavin, StendhalJours de formation à l’IUFM : mardi matin et jeudi après-midiJours de formation à l’université : mardi après-midi, mercredi et jeudi matinVoir le BO spécial n° 3 du 27 avril 2006 pour le programmeDates des épreuves d’admissibilité : dans la période du 13 au 30 mars 2007Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéContenus disciplinaires d’enseignement - 301hÉcritCours sur les questions au programme- civilisation :* la révolution cubaine (1959-1992),* Goya en Burdeos, Carlos Saura, 1999.- littérature :* Libro de Buen Amor, Juan Ruiz, Arcipreste de Hita,* La vida del Buscon Liamado Don Pablos, Francisco de Quevedo.Traduction : thème et versionOral- faits de langue ;- analyse de documents hors programme : littérature, civilisation, iconographie (peinture,photo et BD).Entraînement méthodologique aux épreuves disciplinaires - 30h- devoirs sur table en cours d’année et CAPES blanc ;- dissertation ;- commentaire ;- traduction.100

Livret étudiant(e)sLes modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques - 56hDidactique générale (12h)- le rôle de l’environnement dans l’enseignement-apprentissage des langues étrangères ;- les partenaires de l’intervention pédagogique : enseignant(e) apprenant(e) ;- les spécificités de la discipline “ langue étrangère ” et son apprentissage ;- l’observation de la classe de langue ;- l’histoire des méthodologies et des théories de l’apprentissage.Didactique de l’Espagnol (28h)- L’épreuve orale préprofessionnelle sur dossier :* définition de l’épreuve,* les missions de l’enseignant,* l’enseignement de l’espagnol au collège et au lycée : les instructions officielles enlangues et en espagnol, les programmes et leur extension en travail interdisciplinaire,les spécificités des deux cycles, les épreuves du baccalauréat.- Le travail en séquences ;- Le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues :* présentation,* le travail en compétences,* l’évaluation.- Les technologies nouvelles.Préparation et exploitation des stages (16h)- outils d’observation de classe ;- confrontation et analyse des stages.Entraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossier – 32h(collectives)- travail sur dossiers ;- simulation d’épreuves sur dossier.Continuum - 40h20h mises en œuvre par l’Université et 20h par l’IUFM.Contenus- approche méthodologique de textes espagnols et hispano-américains à caractèrec i v i l i s a t i o n n i ste ou littéra i re et de documents à ca ra c t è re artistique. Articulationsavoir/documents : corpus textuel (mis en œuvre par l’université) ;- transposition didactique à partir de l’étude de séquences audiovisuelles (mis en œuvrepar l’IUFM).101

IUFM de l’académie de GrenobleItalienResponsable de filière à l’IUFM : Ivan AromatarioResponsable à l’université : Laurent Scotto d’Ardino, StendhalJours de formation à l’IUFM : mardi après-midi et vendrediJours de formation à l’université : mardi matin, mercredi et jeudiVoir le BO spécial n° 3 du 27 avril 2006 pour le programmeDates des épreuves d’admissibilité : dans la période du 13 au 30 mars 2007Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéContenus disciplinaires d’enseignement - 253hQuestion n°1 (44 h)Pétrarque, Canzoniere.Question n°2 (44 h)L’art de gouverner à Florence : Savonarole (Trattato sul governo di Firenze, 1498), Machiavel(Il principe, 1513) et Guichardin (Dialogo del Reggimento di Firenze, 1521-1525).La question n° 2 est la question de civilisation prévue par l’arrêté du 18 mai 1999, publiédans le B.O. n° 25 du 24 juin 1999.Question n° 3 (44h)Antonio Tabucchi.Version (33h)Entraînement à la traduction d’italien en français (textes modernes).Thème (33h)Entraînement à la traduction de français en italien (textes modernes).Histoire sur le cinéma italien (22h)Préparation de l’épreuve orale hors programme (43h)Synthèse de documents.102

Livret étudiant(e)sLes modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques - 56hDidactique générale (12h)- le rôle de l’environnement dans l’enseignement-apprentissage des langues étrangères ;- les partenaires de l’intervention pédagogique : enseignant(e) apprenant(e) ;- les spécificités de la discipline “ langue étrangère ” et son apprentissage ;- l’observation de la classe de langue ;- l’histoire des méthodologies et des théories de l’apprentissage.Didactique, pédagogie de l’italien (28h)- programmes et instructions officielles en Italien par cycles ;- objectifs de l’enseignement de l’ i talien en articulation avec le ca d re européen des langues ;- histoire des méthodologies dans l’enseignement de l’italien (étude de manuels anciens etrécents) ;- étude et analyse des différents types de support en vue de leur mise en œuvre pédagogique.Préparation et exploitation des stages (16h)- mise en place de pistes d’observation ;- confrontation et analyse des expériences ;- travail préparatoire et bilan sur les rapports de stage.BibliographieInstructions officielles et programmes d’italien du collège et du lycée : à télécharger surwww.education.gouv.fr ou www.ac-grenoble.fr/italien Version papier : éditions du CNDP.Entraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossier – 32h(collectives)Entraînement sur dossiers (didactisés ou on didactisés)Analyse de séquence d’un film, de photogrammes (24h)Démarche de formationTra vail en commun et exposés sur séquences, binômes (ex t raits de film et autres documents).Bibliographie- Le vocabulaire du cinéma, Marie-Thérèse Journot, Nathan Université ;- Précis d’analyse filmique, Francis Vanoye, Nathan Université.Continuum - 40h20h mises en œuvre par l’Université et 20h mises en œuvre par l’IUFM. Étude des œuvresau programme dans une perspective pédagogique et didactique appliquée.103

IUFM de l’académie de GrenobleLettres-anglais/Lettres-histoireChambéryResponsable de filière à l’IUFM : Jean-Paul CollicardResponsable à l’université de Savoie : Laurent RipartVoir le BO spécial n° 21 du 25 mai 2006pour les CAPLP lettres/histoire (programme et biographie).Dates des épreuves d’admissibilité : en attenteUne formation complémentaire est proposée aux étudiant(e)s inscrit(e)s aux CAPES delettres modernes, d’anglais et d’histoire-géographie, qui souhaitent s’inscrire au CAPLP(certificat d’aptitude à l’enseignement en lycée professionnel) de lettres-anglais ou lettreshistoire.Bien qu’elle soit effectuée au site de Chambéry, les étudiant(e)s grenoblois intéressé(e)sle signaleront au responsable de filière lettres, anglais ou histoire/géographie.Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéContenus disciplinaires d’enseignement et entraînement méthodologiqueaux épreuves disciplinaires - 40hEn le t t res pour les étudiant(e)s possédant une lice n ce d’origine en Histo i re et enGéographie ou en anglais.- méthodologie du commentaire d’un texte littéraire (20h) ;- méthodologie de la dissertation sur un sujet de littérature (20h).En histoire-géographie pour les étudiant(e)s possédant une licence d’origine en lettres eten histoire-géographie.Programme des épreuves d’histoire et de géographie pour la session 2002.Histoire :- colonisation et décolonisation française, du milieu du XVIIème siècle aux années 1960.Cette question du programme d’histoire reste identique à celle qui a été donnée pour lasession 2006 et qui a été publiée au BO spécial n°5 du 19 mai 2005.- les sociétés française et anglaise du milieu du XVIII ème siècle aux années 1970Géographie : (BO spécial n°7 du 1er juillet 2004)- la France, étude géographique (10h) ;- les espaces de l’industrie : organisation et dynamiques (10h).104

Livret étudiant(e)sLes modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques et entraînement méthodologique àl’ épreuve orale sur dossier - 30hPréparation aux épreuves d’admission (30h)En le t t res pour les étudiant(e)s possédant une lice n ce d’origine en Histo i re et enGéographie ou en anglais.- m é t h o d o logie de l’ ex p l i cation d’un tex te fra n çais tiré du pro g ramme des lycé e ssuivie d’un entretien avec le jury ;- entraînement méthodologique à l’épreuve sur dossier.En histoire-géographie pour les étudiant(e)s possédant une licence d’origine en lettres eten histoire-géographie.- méthodologie de l’explication de documents, suivie d’un entretien avec le jury ;- entretien méthodologique à l’épreuve sur dossier.Stages en établissement, intégrés à la formation professionnelleAfin de parfaire leur connaissance des différents types d’établissement et de publics, lesétudiant(e)s du site de Chambéry, inscrit(e)s à ces formations complémentaires, suiventtrois types de stage :- stage de sensibilisation en établissement ;- stages de pratique accompagnée dans un lycée professionnel : 3 à 5 demi-journées aucours du premier trimestre ;- stages de pratique accompagnée dans un collège ;- stages filés de 3 demi-journées en histoire-géographie après les écrits du concours ;- stage groupé en lettres et anglais après les écrits du concours.105

IUFM de l’académie de GrenobleLettres classiquesResponsable de filière à l’IUFM : Nicolas RouvièreResponsable à l’université : Françoise LetoublonJours de formation à l’IUFM : lundi et vendrediJours de formation à l’université : mardi, mercredi et jeudiVoir le BO spécial n° 5 du 19 mai 2005 pour le programmeDates des épreuves d’admissibilité : dans la période du 13 au 30 mars 2007Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéContenus disciplinaires d’enseignement - 150hLatin (20hÉtude de la langue latine et entraînement à la version.Grec (30h)Étude de la langue grecque et entraînement à la version.Étude des genres (80h)- étude d’un genre 1 : le Roman (20h)* approche spécifique du genre romanesque en vue de la dissertation.- étude d’un genre 2 : la Poésie (20h)* approche spécifique du genre théâtral en vue de la dissertation.- étude de la Critique littéraire (20h)* connaissance des différents courants et acquisition du vocabulaire critique approprié.Textes et images (20h)Ce cours prend en compte la place grandissante assignée à l’image dans l’enseignementdu français. Il s’appuie sur une approche historique et sémiologique de l’image et met enplace les connaissances utiles pour l’épreuve écrite de composition française et pour l’épreuveorale professionnelle.Entraînement méthodologique aux épreuves disciplinaires - 160hMéthodologie de la dissertation (25h)Entraînement à l’épreuve écrite de dissertation.Initiation aux méthodes de l’explication de texte (25h)Méthodologie de l’explication des textes littéraires.106

Livret étudiant(e)sPréparation à l’épreuve orale de latin (25h)Traduction et explication littéraire de textes choisis parmi les œuvres majeures de lalittérature latine.Préparation à l’épreuve orale de Grec (25h)Traduction et explication littéraire de textes choisis parmi les œuvres majeures de lalittérature grecque.Explication de texte (60h entre l’écrit et l’oral du concours)Entraînement à l’explication orale sur des textes des XVIème, XVIIème, XVIIIème, XIXème etXXème siècles.Les modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques - 53hCours spécifiques aux étudiant(e)s de Lettres classiques (9h)Didactique et pédagogie des langues anciennes.Cours communs avec les lettres modernes (44h)Didactique et pédagogie de la langue et de la littérature françaiseOrganisées en un module pour le niveau collège (22h) et un module pour le niveaulycée (22h).Démarche de formationApport de connaissances spécifiques en didactique et pédagogie du Français-Lettres,rappel de co n n a i ss a n ces dans les savo i rs de ré f é re n ce, analyse de documentspédagogiques.Entraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossier - 42hCours spécifiques aux étudiant(e)s de Lettres Classiques (12h)Étude de dossiers identiques à ceux du concours.Cours communs avec les lettres modernes (30h)- didactique et pédagogie du français-lettres au collège (15h) ;* étude individuelle de dossiers identiques à ceux du concours.- didactique et pédagogie du français-lettres au lycée (15h) ;* étude individuelle de dossiers identiques à ceux du concours.Continuum - 16hApproche de la notion de transposition didactique à propos de quelques domaines majeursde l’enseignement-apprentissage de la langue française, de l’étude des textes littéraires etde la production d’écrit au collège et au lycée.107

IUFM de l’académie de GrenobleLettres modernes - GrenobleResponsable de filière à l’IUFM : Nicolas RouvièreResponsable à l’université : Martial Poirson, StendhalJours de formation à l’IUFM : lundi et vendrediJours de formation à l’université : mardi, mercredi et jeudiVoir le BO spécial n° 5 du 19 mai 2005 pour le programmeDates des épreuves d’admissibilité : dans la période du 13 au 30 mars 2007Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéContenus disciplinaires d’enseignement - 210h à 235h selon les languesÉtude des genres (80h)- étude d’un genre 1 : le Roman (20h) ;* approche spécifique du genre romanesque en vue de la dissertation.- étude d’un genre 2 : la Poésie (20h) ;* approche spécifique du genre théâtral en vue de la dissertation.- étude d’un genre 3 : le Théâtre (20 h) ;* approche spécifique du genre théâtral en vue de la dissertation.- étude de la Critique littéraire (20h).* connaissance des différents courants et acquisition du vocabulaire critique approprié.Textes et images (20h)Ce cours prend en compte la place grandissante assignée à l’image dans l’enseignementdu français. Il s’appuie sur une approche historique et sémiologique de l’image et met enplace les connaissances utiles pour l’épreuve écrite de composition française et pourl’épreuve orale professionnelle.Grammaire moderne et stylistique (40h)Étude des contenus disciplinaires (grammaire, rhétorique, stylistique) pour le traitementde sujets.Ancien français (40h)Apport de connaissances spécifiques en fonction du texte au programme.108

Livret étudiant(e)sLangue (50 à 75h selon la langue)Latin, ou allemand, ou anglais, ou espagnol, ou italienApprofondissement des connaissances linguistiques et culturelles ; lecture, traduction etcommentaire.Entraînement méthodologique aux épreuves disciplinaires - 110hPréparation de l’écrit (25h)Méthodologie de la dissertation et rhétorique de l’écrit.Préparation de l’oral (25h)Méthodologie de l’explication des textes littéraires.Entraînement à l’explication de texte (60 H entre l’écrit et l’oral)Travail par petits groupes sur des textes des XVIème, XVIIème, XVIIIème, XIXème et XXèmesiècles.Les modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques – 44hDidactique et pédagogie de la langue et de la littérature française rganisées en un modulepour le niveau collège (22h) et un module pour le niveau lycée (22h).Démarche de formationApport de connaissances spécifiques en didactique et pédagogie du Français-Lettres,rappel de co n n a i ss a n ces dans les savo i rs de ré f é re n ce, analyse de documentspédagogiques.Entraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossier - 30h- didactique et pédagogie du français-lettres au collège (15h) ;* étude individuelle de dossiers identiques à ceux du concours.- didactique et pédagogie du français-lettres au lycée (15h) ;* étude individuelle de dossiers identiques à ceux du concours.Continuum - 16hApproche de la notion de transposition didactique à propos de quelques domaines majeursde l’enseignement-apprentissage de la langue française, de l’étude des textes littéraires etde la production d’écrit au collège et au lycée.109

IUFM de l’académie de GrenobleLettres modernes - ChambéryResponsable de filière à l’IUFM : Nicolas RouvièreResponsable à l’université de Savoie : Sabine LardonJours de formation à l’IUFM : lundi matin et vendrediJours de formation à l’université : lundi après-midi, mardi, mercredi et jeudiVoir le BO spécial n° 5 du 19 mai 2005 pour le programme(celui des classe de lycées et de collèges)Dates des épreuves d’admissibilité : dans la période du 13 au 30 mars 2007Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéC o n tenus disciplinaires d’enseignement – et entraînement méthodologique – 238hPréparation à l’écrit du CAPES (16 semaines de préparation, de la rentrée universitairejusqu’aux épreuves écrites) :- Entraînement à la dissertation de culture littéraire :* approche théorique : cours de littérature sur le roman, la poésie, le théâtre et la critiquelittéraire,* méthodologie et entraînement à la dissertation (3 heures par semaine) : chaquesemaine, un sujet de dissertation accompagné d’un travail méthodologique ciblé,* un devoir sur table par mois.- Entraînement à l’épreuve de grammaire-stylistique :* méthodologie de l’épreuve de stylistique, grandes questions de grammaire, méthodologiede l’épreuve de lexicologie, entraînements spécifiques à la grammaire de phrase,* un sujet complet de grammaire et de stylistique traité chaque semaine associé à unentraînement sur table.- Entraînement à l’épreuve d’ancien français :* traduction, morpho-syntaxe et phonétique historique,* un devoir sur table par mois.- Entraînement à la version de langue (langues préparées : allemand, anglais, espagnol,italien, latin) :* méthodologie de la version,* un devoir sur table par mois.- Entraînements sur table :* une journée par semaine est réservée aux devoirs sur table afin d’apprendre aux candidat(e)sà gérer au mieux les conditions réelles d’examen (durée des épreuves) et demettre en place des stratégies méthodologiques adaptées,* un capès blanc dans les conditions du concours en janvier.110

Livret étudiant(e)sPréparation à l’oral du CAPES (accompagnement des candidats jusqu’aux oraux desadmissibles) :- Entraînement à l’épreuve de littérature française :* entraînements à l’analyse des textes en fonction des différents genres littéraires du XVIesiècle à nos jours : révision des connaissances d’histoire littéraire, méthodologie del’épreuve, approche générique,* gestion de l’épreuve : chaque séance d’entraînement à l’oral est précédée d’une préparationsur table en temps réel et dans les conditions du concours (mise à disposition del’œuvre et de dictionnaires),* entraînements spécifiques à la question de grammaire de phrase.- Entraînements à l’oral de langue (langues préparées : allemand, anglais, espagnol,italien, latin).Les modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques – 44hDidactique et pédagogie de la langue et de la littérature française organisées en un modulepour le niveau collège (22h) et un module pour le niveau lycée (22 h).Démarche de formationApport de connaissances spécifiques en didactique et pédagogie du Français-Lettres,rappel de co n n a i ss a n ces dans les savo i rs de ré f é re n ce, analyse de documentspédagogiques.Entraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossier - 30h- didactique et pédagogie du français-lettres au collège (15h) ;* étude individuelle de dossiers identiques à ceux du concours.- didactique et pédagogie du français-lettres au lycée (15h) ;* étude individuelle de dossiers identiques à ceux du concours.Continuum - 16hApproche de la notion de transposition didactique à propos de quelques domaines majeursde l’enseignement-apprentissage de la langue française, de l’étude des textes littéraires etde la production d’écrit au collège et au lycée.111

IUFM de l’académie de GrenobleMathématiques - GrenobleResponsable de filière à l’IUFM : André LaurResponsable à l’université : Christine Laurent, UJFJours de formation à l’IUFM : lundi, mercredi après-midi et jeudiJours de formation à l’université : mardi, mercredi ou jeudi matin(selon groupe) vendredi et samedi matin.Voir le BO spécial n° 5 du 20 mai 2004 pour le programmeDates des épreuves d’admissibilité : dans la période du 13 au 30 mars 2007Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéContenus disciplinaires d’enseignement – 303hPréparation aux épreuves écrites du CAPES (207h)Algèbre et géométrie (pour la 1ère épreuve), analyse (pour la 2ème épreuve), algèbrelinéaire et probabilités utiles dans les deux épreuves. Les étudiant(e)s préparant égalementla maîtrise ou l’agrégation peuvent être dispensé(e)s de la préparation aux épreuves écritessous réserve de l’accord du/de la responsable de concours.Préparation aux épreuves orales du CAPES (96h)Le programme est celui des épreuves de l’exposé (cf BOEN). Les séances alternent laprésentation de thèmes d’oral par des étudiant(e)s, l’analyse critique de leur contenu et desapports d’informations complémentaires.Entraînement méthodologique aux épreuves disciplinaires – 53hEntraînement aux épreuves écrites du CAPESDevoirs en temps limité (9 devoirs de 5h).Entraînement méthodologique à la première épreuve orale (8h)Des oraux blancs réservés aux candidat(e)s admissibles sont organisés dans les conditionsdu concours. Ces oraux sont publics et chaque étudiant(e) doit assister à 8h d’oraux blancs.112

Livret étudiant(e)sLes modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques – 55hPréparation à l’épreuve orale sur dossier (50h)L’épreuve sur dossier consiste en l’étude d’un exercice proposé par le jury ; cette étudeporte sur les méthodes mises en jeu, sur les niveaux de classe auxquels cet exercice peutêtre poposé, sur les difficultés que pourraient rencontrer les élèves … ; il est aussi demandéde présenter un ou deux exercices sur le même thème. Prendre du recul parrapport à l’ é n o n cé d’un exe rc i ce suppose un tra vail d’appro fo n d i ssement que nousproposons de mener selon une démarche nouvelle pour les étudiant(e)s : pour un thèmemathématique donné, il s’agit d’identifier les types de problèmes qui s’y rattachent, lesoutils et les méthodes qui en permettent la résolution. Ce travail est étroitement couplé àune étude des programmes des collèges et lycées, et de leurs commentaires.Modalité de formationCette préparation s’étend sur toute l’année (séance hebdomadaire de 3 ou 4 heures avecune interruption de 1 mois avant l’écrit du CAPES).Préparation et exploitation des stages (5h)Ces stages de pratique accompagnée ont deux composantes :- observation de la gestion de la classe de mathématiques ;- moment de prise en main d’activités de classe.Modalité de formationCes stages sont préparés (2h) et exploités (4h) en lien avec la préparation de l’épreuve surdossier.Entraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossier - 35 h(collectives) + 3h (par étudiant(e) admissible)- il vise à entraîner les étudiant(e)s :* à construire un exposé,* à exploiter la documentation disponible pour l’oral, essentiellement des manuels(classification d’exercices, analyse et transformation d’énoncés),* à présenter les points essentiels d’une démonstration.- après les résultats d’admissibilité, cet entraînement s’appuie sur le travail méthodologiqueeffectué dans la préparation à l’épreuve orale. Des oraux blancs sontpréparés dans les conditions du concours et soutenus en public.Continuum - 20h- modélisation en mathématiques : exemples;- les continuités internes aux mathématiques ;- la géométrie de la 6ème au baccalauréat : les choix des programmes, prolongements ;- les graphes.113

IUFM de l’académie de GrenobleMathématiques - ChambéryResponsable de filière à l’IUFM : André LaurResponsable à l’université de Savoie : Monique DecauwertJours de formation à l’IUFM : lundi, mardi après-midi et vendredi après-midiJours de formation à l’université : mardi matin, mercredi, jeudi,vendredi matin et 9 samedi matinVoir le BO spécial n° 5 du 20 mai 2004 pour le programmeDates des épreuves d’admissibilité : dans la période du 13 au 30 mars 2007Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéContenus disciplinaires d’enseignement – 312hPréparation aux épreuves écrites du CAPES (216h)Algèbre et géométrie (pour la 1ère épreuve), analyse (pour la 2ème épreuve), algèbrelinéaire et probabilités utiles dans les deux épreuves. Les étudiant(e)s préparant égalementla maîtrise ou l’agrégation peuvent être dispensé(e)s de la préparation aux épreuvesécrites sous réserve de l’accord du/de la responsable de concours.Préparation aux épreuves orales du CAPES (96h)Le programme est celui des épreuves de l’exposé (cf BOEN). Les séances alternent laprésentation de thèmes d’oral par des étudiant(e)s, l’analyse critique de leur contenu et desapports d’informations complémentaires.Entraînement méthodologique aux épreuves disciplinaires – 53hEntraînement aux épreuves écrites du CAPESDevoirs en temps limité (9 devoirs de 5h).Entraînement méthodologique à la première épreuve orale (8h)Des oraux blancs réservés aux candidat(e)s admissibles sont organisés dans les conditionsdu concours. Ces oraux sont publics et chaque étudiant(e) doit assister à 8h d’oraux blancs.114

Livret étudiant(e)sLes modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques – 55hPréparation à l’épreuve orale sur dossier (50h)L’épreuve sur dossier consiste en l’étude d’un exercice proposé par le jury ; cette étudeporte sur les méthodes mises en jeu, sur les niveaux de classe auxquels cet exercice peutêtre poposé, sur les difficultés que pourraient rencontrer les élèves … ; il est aussi demandéde présenter un ou deux exercices sur le même thème. Prendre du recul parrapport à l’ é n o n cé d’un exe rc i ce suppose un tra vail d’appro fo n d i ssement que nousproposons de mener selon une démarche nouvelle pour les étudiant(e)s : pour un thèmemathématique donné, il s’agit d’identifier les types de problèmes qui s’y rattachent, lesoutils et les méthodes qui en permettent la résolution. Ce travail est étroitement couplé àune étude des programmes des collèges et lycées, et de leurs commentaires.Modalité de formationCette préparation s’étend sur toute l’année (séance hebdomadaire de 3 ou 4 heures avecune interruption de 1 mois avant l’écrit du CAPES).Préparation et exploitation des stages (5h)Ces stages de pratique accompagnée ont deux composantes :- observation de la gestion de la classe de mathématiques ;- moment de prise en main d’activités de classe.Modalité de formationCes stages sont préparés (2h) et exploités (4h) en lien avec la préparation de l’épreuve surdossier.Entraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossier - 35 h(collectives) + 3h (par étudiant(e) admissible)- il vise à entraîner les étudiant(e)s :* à construire un exposé,* à exploiter la documentation disponible pour l’oral, essentiellement des manuels(classification d’exercices, analyse et transformation d’énoncés),* à présenter les points essentiels d’une démonstration.- après les résultats d’admissibilité, cet entraînement s’appuie sur le travail méthodologiqueeffectué dans la préparation à l’épreuve orale. Des oraux blancs, un parétudiant(e), sont préparés dans les conditions du concours et soutenus en public.Continuum - 20h- modélisation en mathématiques : exemples;- les continuités internes aux mathématiques ;- la géométrie de la 6ème au baccalauréat : les choix des programmes, prolongements ;- les graphes.115

IUFM de l’académie de GrenoblePhilosophieResponsable de filière à l’IUFM : Jean-Michel Buée - Jean-Pierre CarletResponsable à l’université : Thierry Ménissier, UPMFJours de formation à l’IUFM : vendrediJours de formation à l’université : lundi, mardi, mercredi et jeudi après-midiVoir le BO spécial n° 5 du 19 mai 2005 pour le programme (celui de l’enseignementde la philosophie dans les différentes sections de la classe de terminale)Dates des épreuves d’admissibilité : jeudi 2 et vendredi 3 mars 2006Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéEntraînement méthodologique aux épreuves disciplinaires - 60 hPréparation méthodologique aux épreuve écrites du concours (30 h)Ecrit- préparation à l'épreuve écrite de dissertation ;- préparation à l'épreuve écrite d'explication de texte.Préparation à l’explication de texte à l’oral (30h)Oral (deux premières épreuves)- préparation à l'épreuve de leçon ;- préparation à l'épreuve d'explication de texte.Les modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques - 26hA ccompagnement du stage de pratique acco m p a g n é e .Entraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossier – 28hPréparation à l'épreuve orale sur dossier. 30 heures de préparation partagées en méthodologiede l'épreuve, adaptation à ses spécificités et oraux (exercices en situation).116

Livret étudiant(e)sBibliographie- Grand Dictionnaire de la Philosophie, Larousse 2003 ;Les très nombreuses entrées y sont complétées par des leçons entièrement rédigées, cequi fait de ce Dictionnaire un instrument de travail très précieux ;- La leçon de philosophie (3 volumes, 1993-2000) par Jean-Pierre Zarader et alii ;- P h i losophies et philo s o p h i e s, anthologie chro n o logique, sous la direction deB. Morichère, 2 vol, Nathan, 1991 ;- De la philosophie, Michel Gourinat, Hachette Université, 1969, réédition 1995 ;- Rapports de jurys de concours. Chaque année, le jury du CAPES public un rapportexhaustif sur le concours. Il est capital d’être informé de son contenu. Il faut lire lesrapports des 4 dernières années. On y trouve, entre autres, la liste complète des sujetsproposés à l’oral. Ces rapports se trouvent soit dans les bibliothèques des Universités,soit dans les bibliothèques d’IUFM, soit au CRDP (Centre Régional de DocumentationPédagogique) ;- L i re ou re l i re quelques œuvres fo n d a m e n ta les. Voici quelques exe m p les, dans le désord re :* Méditations métaphysiques de Descartes ;* Du Contrat social de Rousseau,* La République de Platon,* Le Discours de métaphysique de Leibniz,* L’Essai sur les données immédiates de la conscience de Bergson,* Certains paragraphes de La Critique du jugement de Kant,* L’Enquête sur l’entendement humain de Hume.C e t te liste est fo rcément ouve r te. Pré p a rer le co n co u rs, c’est consolider et ra m a sser sa cultureacquise durant les années qui ont pré cédé. Surtout, c’est se pré p a rer aux ex i g e n ces spécifiquesde l’écrit et de l’ o ral, c’est - à - d i re être particulièrement entraîné(e) à la technique de la diss e r -tation, de la le çon et de l’ ex p l i cation de tex te. C’est un entraînement pragmatique accompli to u tau long de l’année. En particulier, il faut avoir le souci de pré p a rer de nombreuses pro b l é m a-tiques. L’aptitude à problématique et à lire co r re c tement les sujets est décisive dans la ré u ss i te .Continuum - 10hApproche de nouveaux programmes et de leur mise en œuvre. L’enseignement de la philosophie: le passé et le présent, continuité et ruptures. Lien avec l’épreuve orale sur dossier.117

IUFM de l’académie de GrenobleSciences économiques et socialesResponsable de filière à l’IUFM : Armand ChanelResponsable à l’université : Armand Chanel, UPMFJours de formation à l’IUFM : mardi après-midi, jeudi matin et vendrediJours de formation à l’université : mercredi (journée) et jeudi après-midiVoir le BO spécial n° 3 du 27 avril 2006pour les programmes des épreuves d’admissibilité et d’admission(il reprend le BO n°8 du 24 mai 2001)Dates des épreuves d’admissibilité : dans la période du 13 au 30 mars 2007Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéContenus disciplinaires d’enseignement - 181hPréparation spécifique au CAPES de sciences économiques et sociales- préparation spécifique aux épreuves écrites et orales de sociologie (2X38=76h) ;- préparation spécifique aux épreuves écrites d’économie (65h) ;- préparation spécifique aux épreuves de mathématiques (40+4 = 44h) ;- préparation spécifique aux questions d’ histoire économique, politique et sociale (6 h)Remarque : un suivi individualisé par l’intermédiaire des TICE est proposé en EOAD. Il estdonc souhaitable que les étudiant(e)s disposent d’un ordinateur personnel connecté àInternet. (Dans le cas contraire, un libre service existe dans les salles informatique enmilieu et en fin de journée). Une formation spécifique à la plate forme pédagogique utiliséesera mise en œuvre dès la rentrée (4h) à l’IUFM dans le cadre du module de formationprofessionnelle à l’IUFM. Cet outil permettra une certaine individualisation de la formationpour s’adapter à des cas particuliers.Démarche de formationLe travail est fait sous forme de séminaire avec un engagement actif des étudiant(e)s.Entraînement méthodologique aux épreuves disciplinairesIl est intégré à la préparation spécifique au CAPES de SES décrite plus haut, et mis enœuvre par l’UFR ESE (Économie, Stratégies, Entreprise).118

Livret étudiant(e)sBibliographie- Précis de sociologie, Philippe Riutord, coll. Major, PUF, 2004- Les grandes questions de la société fra n ça i s e, de Crozet Y. et Alii, Nathan, 2005, (2 e éd). ;- Économie contemporaine, Faits, Concepts, Théories, de Jean-Pierre Delas, ed. Ellipses,nouvelle édition 2006, à paraître en septembre ;- L’économie contemporaine en 10 leçons, de Samson, I, (dir), coll. Intégral Concours, Ed.Sirey, 2004- Des concepts économiques aux outils mathématiques, de Dollo Ch. et Luiset B., coll.Hachette Sup, 1998 ;- Déchiffrer les grands auteurs de l’économie et de la sociologie, de Clerc D., Syros, 1997.Les modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques - 103hLes méthodes d’enseignement en SES (86h)- les objectifs de références, les méthodes actives, etc. ;- connaissance des programmes et comparaison de manuels ;- outils informatiques spécifiques ;- m o d u les de transposition didactique, notamment en économie (complément aucontinuum).Préparation et exploitation des stages (17h)Entraînement méthodologique aux épreuves orales du dossier et dela leçon orale – 40hEntraînement dans les conditions réelles de l’épreuve en vue de préparer l’épreuve oralesur dossier (20h) et la “ leçon orale ” (20h).Continuum - 30hPasser des savoirs savants universitaires aux savoirs enseignés en lycée : les thèmesexaminés concernent notamment les concepts et outils utilisés en sociologie.119

IUFM de l’académie de GrenobleSciences de la vie et de la TerreResponsable de filière à l’IUFM : Hervé AlbertinResponsable à l’université : Annie Ray, UJFJours de formation à l’IUFM : jeudi matin et vendrediJours de formation à l’université : lundi, mardi, mercredi et jeudi après-midiVoir le BO spécial n° 5 du 19 mai 2005 pour le programmeDates des épreuves d’admissibilité : jeudi 9 et vendredi 10 mars 2006Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéContenus disciplinaires d’enseignement - 314 hRévision de thèmes de biologie et de géologie liés au programme du CAPES, sous forme de :- cours de synthèse ;- séances de travaux pratiques et/ou dirigés par thème ;- stages sur le terrain en biologie animale, écologie végétale et géologie.Entraînement méthodologique aux épreuves disciplinaires - 230h- quatre écrits blancs pour chacune des épreuves écrites, accompagnés d’une correction(septembre, novembre, décembre, février) ;- entraînement aux épreuves scientifiques orales : au moins trois entraînements “ exposéscientifique et premier entretien ” par étudiant(e) et plusieurs séances d’entraînementau second entretien.Chaque étudiant(e) est tenu(e) d’assister aux oraux de ses camarades et de participer àl’analyse critique des soutenances.Les modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques - 16h- l’éthique et la citoyenneté ;- l’EXAO.120

Livret étudiant(e)sDémarche de formationPrendre en compte les dimensions éthique et civique des apprentissages ; utilisationpédagogique de l’EXAO.Entraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossier – 34h(collectif)+ 3h par étudiant(e) admissible- les programmes officiels ;- la programmation et les progressions, la cohérence verticale ;- les objectifs cognitifs et méthodologiques ;- les supports d’activités ;- l’expérimentation ;- les traces écrites.Démarche de formationAider l’étudiant(e) à entrer dans les exigences de l’épreuve pédagogique et, à plus longterme, à donner à l’étudiant(e) des outils lui permettant d’organiser sa pra t i q u ed’enseignement.Entraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossier (3h/ étudiant(e))L’étudiant(e) prépare en 3 heures un sujet, l’exposé devant un jury et ses camarades.Démarche de formationCette soutenance est suivie d’un entretien et d’une correction. Tous/toutes les étudiant(e)sadmissibles effectuent obligatoirement 3 exposés. Ils/elles ont de plus la possibilité departiciper à l’analyse critique des soutenances de leurs camarades.Continuum - 30h5 concepts de SVT seront étudiés au premier semestre : 2 en biologie (Energétique etInformation génétique) et 3 en géologie (Géodynamique externe, Géodynamique interneet métamorphisme).Démarche de formationChaque concept sera présenté en 2 plages de 3 heures : la première sera consacrée àune synthèse scientifique autour du co n cept et la deuxième à son adaptation auxdifférents niveaux du collège et du lycée.121

IUFM de l’académie de GrenobleSciences physique et chimique - GrenobleResponsable de filière à l’IUFM : Jean DufayardResponsables à l’université : Isabelle Pernin-Wetzel, UJFPierre Thibault, UJFJours de formation à l’IUFM : lundi et vendrediJours de formation à l’université : mardi, mercredi, jeudi et vendredi matinVoir le BO spécial n° 5 du 19 mai 2005 pour le programmeDates des épreuves d’admissibilité : jeudi 9 et vendredi 10 mars 2006Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéContenus disciplinaires d’enseignement - 112h+ 360hPhysique- préparation à l’épreuve écrite (cours et TD : 56h).Chimie- préparation à l’épreuve écrite (cours et TD : 56h).Préparation aux épreuves orales de montages de Physique et chimie (360h)- travaux pratiques ;- présentations et corrections de montages de Physique et de Chimie par les candidate(e)stout au long de l’année ;- épreuves de montages en temps limité (conditions voisines de celles du concours) encours d’année puis en fin d’année pour les candidat(e)s admissibles ;- séances de révision de montages au choix et au rythme des candidat(e)s (séances ditesde “labo libre ”).Entraînement méthodologique aux épreuves disciplinairesIl est intégré à la préparation au CAPES de physique et chimie décrite plus haut.Physique- 5 épreuves blanches corrigées de CAPES (5 X 5h) ;- 3 interrogations orales.122

Livret étudiant(e)sChimie- préparation à l’épreuve écrite (cours et TD : 56h) ;- 5 épreuves blanches corrigées de CAPES (5 X 5h) ;- 3 interrogations orales.Les modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques - 48h8 modules thématiques de 6h :- approfondissement des connaissances ;- étude des programmes de l’enseignement secondaire ;- entraînement par petits groupes à la préparation d’exposés d’épreuve orale sur dossierportant sur le thème du module.Entraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossier – 34h(collectif) + 3h par étudiant(e) admissiblePréparation et présentation devant un jury d’un exposé d’épreuve orale sur dossier.Continuum - 7h- épistémologie de la discipline ;- histoire des sciences ;- statut de l’expérimental en sciences physiques ;- statut des théories. Modèles et démarche de modélisation ;- étude de concepts fondamentaux de physique et de chimie.123

IUFM de l’académie de GrenobleSciences physique et chimique - ChambéryResponsable de filière à l’IUFM : Jean DufayardResponsable à l’université de Savoie : Jean-Louis FerrariniJours de formation à l’IUFM : lundi et jeudi matinJours de formation à l’université : mardi, mercredi, jeudi après-midi etvendrediVoir le BO spécial n° 3 du 27 avril 2006 pour le programmeDates des épreuves d’admissibilité : dans la période du 13 au 30 mars 2007Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéContenus disciplinaires d’enseignement - 160h + 264hPhysique- préparation à l’épreuve écrite (80h) ;- travaux pratiques (132h).Chimie- préparation à l’épreuve écrite (80h) ;- travaux pratiques (132h).Entraînement méthodologique aux épreuves disciplinairesIl est intégré à la préparation au CAPES de physique et chimie décrite plus haut.Physique (66h + 5h/binôme)- Présentations des épreuves de montage dans les conditions du concours et correctionspar un jury de 2 enseignants : 32 h- Travaux pratiques de révision des montages au choix des candidats : 12 h- interrogations orales de type colles : 5h/binôme- 3 épreuves en temps limité (3X4h)- 2 concours blanc complets (2X5h)Chimie- Présentations des épreuves de montage dans les conditions du concours et correctionspar un jury de 2 enseignants : 32 h124

Livret étudiant(e)s- Travaux pratiques de révision des montages au choix des candidats : 12 h- interrogations orales de type colles : 5h/binôme- 3 épreuves en temps limité (3X4h)- 2 concours blanc complets (2X5h)Les modules de préparation à la dimension professionnelle disciplinairedes épreuves assurés par l’IUFMDidactique, pédagogie, pratiques - 48h8 modules thématiques de 6h :- approfondissement des connaissances ;- étude des programmes de l’enseignement secondaire ;- entraînement par petits groupes à la préparation d’exposés d’épreuve orale sur dossierportant sur le thème du module.Entraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossier – 20h(collective) et 3h(par étudiant(e) admissible)Préparation et présentation devant un jury d’un exposé d’épreuve orale sur dossier.Continuum - 7h- épistémologie de la discipline ;- histoire des sciences ;- statut de l’expérimental en sciences physiques ;- statut des théories. Modèles et démarche de modélisation ;- étude de concepts fondamentaux de physique et de chimie.125

IUFM de l’académie de GrenobleTechnologieResponsable de filière à l’IUFM : Jean-Manuel GroussonResponsables à l’université : René Vacher et James Roudet (UJF)Jours de formation à l’IUFM : lundi après-midi et vendredi après-midiJours de formation à l’université : le reste de la semaineDates des épreuves d’admissibilité : en attenteLes modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’UniversitéContenus disciplinaires d’enseignement - 300 hGénie Mécanique (120 h)Mécanique des systèmes et des solides indéformables (30h) : modélisation, statique, cinématique,dynamique et énergétiqueLes matériaux (12h) : les différents matériaux, la résistance des matériauxDescription et représentation d’un système (8h) : du point de vue fonctionnel, du point devue structureTechnologie (34h) : principe d’obtention d’une pièce, description des solutions technologiquespour réaliser des fonctions simples, représentation de solution en phase conception,cotation fonctionnelle, maintenanceAutomatismes (16h) : partie Commande des automatismes séquentiels, partie opérative,principes de fonctionnement des systèmes asservisCFAO (20h) : utilisation d’un modeleur volumique pour représenter une pièce, principesd’usinage en FAOGénie Electrique (120 h)Electronique Analogique et Electronique Numérique (48h) : électrocinétique : calcul de circuitslinéaires et non linéaires, composants passifs et actifs (Résistance, Inductance,condensateurs, Transistors, Amplificateurs opérationnels), filtrage, diagramme de Bode,montage à transistors, amplificateurs, oscillateurs, alimentation, simulation et Conceptionassistée par Ordinateur, électronique numérique : numération, table de vérité, bascules …126

Livret étudiant(e)sElectrotechnique et Electronique de Puissance (72h) : distribution de l’énergie électrique :structure, schéma de liaison à la terre, transformateur…, appareillage (disjoncteur, fusible,…), moteurs électriques et variation de vitesse, stockage d’énergie électrique, composantssemi-conducteurs, alimentations à découpage, redresseurs, onduleursSciences et Technologies de la Gestion (60 h)Gestion comptable (21 h) : organisation générale de la comptabilité, analyse du compte derésultat, calcul des coûts, seuil de rentabilité, mathématiques financières, choix d’investissements; plan de financement, gestion budgétaireGestion commerciale (33 h) : la démarche marketing, le système d’information marketing,le marché, les études de marché, le produit, le prix, la distribution, la communication ;publipostage ; télévente, la négociation, le marketing international, la stratégie commerciale.Méthodologie (6 h) : démarche projet, méthodes de résolution de problèmes ; matrices dedécision, communication administrativeEntraînement méthodologique aux épreuves disciplinairesGénie Mécanique (7 h)Génie Electrique (7 h)Sciences et Technologies de la Gestion (7 h)Oraux blancs (1h individuelle)* préparer la 1ère épreuve d’admissibilité.* préparer la 2ème épreuve d’admissibilité.* préparer la 1ère épreuve d’admission.Les modules de préparation à la dimension disciplinaire des épreuvesassurés par l’IUFMPréparation à l'épreuve sur dossier 60hDidactique, pédagogie, pratiques (40h)Enseigner la technologie au collège (24h) : analyse des programmes, didactique de la discipline,mises en œuvre pédagogiques127

IUFM de l’académie de GrenobleFormation en Sciences humaines et sociales (16h spécifiques technologie de collège) :modèle d’apprentissage, objectifs et évaluationEntraînement méthodologique à l’épreuve orale sur dossier (10h collectives)10 h collective + 6h sous forme de rendez-vous individuels + 2h d’exposés et oral blanc- choix d’un support représentatif des pratiques industrielles et adaptable au collège- choix d’axes d’exploitation- construction du dossier technique et économique- exposé du dossier technique et économique- construction du dossier pédagogique- exposé du dossier pédagogique- oral blancOutils de l’enseignant (e) (10h) : présentation avec outils multimédia, explotation de fichiersou d'animations issus des logiciels spécifiquesPréparation à l'épreuve de Travaux Pratiques (50h)La formation comprend 50h/étudiant réparties dans les différents champs disciplinaires(électronique, conception et fabrication assistées par ordinateur, automatismes, scienceset technologies de la gestion).Génie électrique : 16h ;Génie mécanique : 20h ;Sciences et technologies de la gestion 14h.Démarche de formation : préparation spécifique à l 'épreuve du concours.128