Dossier - Université de Liège

Expérience: l'effet de serreMatériel:• deux boites transparentes (avec et sans couvercle)• deux thermomètres• lampe avec une ampoule non économique (il faut qu'elle chauffe)Mode opératoire :Mettre un thermomètre dans chacune des boîtes. Allumer la lampe au dessus des boîtes.Attendre puis lire la température sur les thermomètres.Observations :La température mesurée dans la boite avec couvercle est plus élevée que celle dans laboite sans couvercle.Interprétation:Le couvercle permet de piéger la chaleur, il empêche les rayonnements de se disperser. Lecouvercle symbolise les gaz à effet de serre.Expérience: la montée du niveau des mersMatériel :• deux verres• de l'eau et des glaçons• petit récipient pouvant être relié à un verreMode opératoire :1) Verser l'eau dans le verre et ajouter des glaçons. Il faut que le verre soit rempli aumaximum. Attendre que les glaçons fondent et observer.2) Verser de l'eau jusqu'au bord dans le deuxième verre. Déposer les glaçons dans lerécipient qui sera relié au verre de manière à ce que l'eau provenant de la fonte de la glaces'écoule dans le verre. Attendre et observer.Observations:1) La fonte des glaçons n'a pas provoqué le débordement du verre.2) Le fonte des glaçons a provoqué le débordement de l'eau contenue dans le verre.Interprétation:Lorsque la glace flotte sur l'eau (icebergs, ...), sa fonte n'entraîne pas une montée duniveau des eaux. Par contre, c'est bien le cas, lorsque la glace se trouve initialement endehors de l'eau (glaciers,...).4 . Bibliographie« Jouer avec les sciences de la nature. » de Hans Jurgen Press.« AQUOPS-CyberScol Canada » document internet de Nathalie Gauthier.« Educnet » document internet du Ministère de l'Éducation Nationale Française.Une envie de découvrir... - Printemps des sciences 2010 - HEL Jonfosse 39