Rapport d'activité - 2008/2009 - Eclaireuses et Eclaireurs Unionistes ...

20082009rAPPOrT D’OrIENTATIONPartager le scoutismeUne unité toulousaine a voulu faire découvrir le scoutismeaux enfants d’un quartier défavorisé. Un week-end a puêtre organisé en lien avec TO7, association socioculturelledu quartier, d’origine protestante.Six enfants ont été accueillis. Les éclaireuses et éclaireursUN MOUVEMENT DE SCOUTISME...Nous sommes et nous nous affirmonsmouvement de scoutisme. En cela, nous faisons nôtre lecaractère prophétique de l’intuition du fondateur du scoutismeLord Baden Powell : une éducation non formelle,complémentaire de l’école et de la famille, fondée sur laconfiance faite à chacun et l’éducation de l’individu par legroupe. Pour autant, nous considérons que la méthode scoutedoit être adaptée dans le temps et dans l’espace : c’est pourquoinous sommes attentifs à ce que notre méthode soitrégulièrement questionnée, pour être adaptée à notreenvironnement, à notre société, aux jeunes auxquels nousvoulons nous adresser.avaient eux-mêmes organisé ce week-end : affiche deprésentation du scoutisme, folklore (les jeux olympiques),bons repas, ils avaient tout prévu pour prendre soin de leurshôtes !Ce week-end entrait dans le cadre du projet d’année del’unité, axé sur les thèmes de la rencontre, de la différenceet de l’ouverture. A la fin, chaque participant s’est vuremettre la médaille de la fraternité.Une course cycliste très scouteEn 2009 a eu lieu la 31ème édition des « 24 heures deBaden Powell », la grande fête annuelle du ScoutismeFrançais en Alsace.C’est lors de ce grand rassemblement scout régional qu’atraditionnellement lieu la course cycliste des « 12 heuresde Baden Powell ». De minuit le samedi à midi le dimanche,les équipes de 5 à 7 jeunes scouts de 12 à 17 ans essaientde parcourir le maximum de kilomètres en se relayant auguidon de leur « machine de vitesse ».Sur la mise en place de la méthode dans les unités : nosefforts d’accompagnement des responsables ontparticulièrement porté cette année, comme depuis plusieursannées, sur la qualité des activités vécues, et sur la mise enoeuvre de l’intégralité de la méthode scoute unioniste danschaque unité : la Loi, la Promesse, la vie en équipes, laProgression Personnelle, la vie dans la nature, le jeu, les projets,la tenue, … Parmi les moyens d’action utilisés, nous pouvonsmettre en avant :• l’accompagnement des groupes locaux et deséquipes de responsables par les équipes régionales etpar les cadres locaux• la formation des responsables, des cadres, et de tousceux qui, dans un lieu ou un autre, sont amenés à organiserou faire organiser des activités pour les enfants. Le nombrede responsables qui se sont formés a augmenté de 31%(312 en 2007-2009, 409 en 2008-2009) Ce sont autant deresponsables qui, une fois sur le terrain et accompagnéspar les différents échelons du mouvement, pourrontélaborer des projets d’activités ambitieux et mettre enoeuvre notre méthode.• la publication de documents pédagogiques (Itinérairesen BA) et de revues ou de sites internet (Kotick, Bivouac,Catalyse) faisant la promotion des « bonnes pratiques ».En ce qui concerne la réflexion sur l’adéquation de nosoutils, les commissions pédagogiques travaillent sur lademande du CA :• la CoBRA (COmmission nationale BRAnche Aînée) apoursuivi son travail de formalisation et d’explication de lanouvelle pédagogie à destination des responsables aînéset des équipes régionales et a presque achevé larédaction de la Boussole, manuel de pédagogie pour labranche aînée.• la COBM (COmmission nationale Branche Moyenne) aréalisé une étude de terrain qui s’est conclue cette année,et nous donne un état précis de la mise en œuvre de lapédagogie BM. Cette analyse permettra d’évaluerl’opportunité de faire évoluer certains éléments de notreméthode pour la branche éclaireuses-éclaireurs(progression personnelle et vie d’équipe par exemple). Demême, émerge un véritable débat sur l’éducation des filleset des garçons : quelle est la spécificité du scoutisme parrapport à d’autres lieux d’éducation mixtes, comment estvécue cette co-éducation, de quels outils devons nousdisposer pour faire grandir des femmes et des hommesdans le respect de l’autre ?Rapport d’activité - 2008/200910