Armement et développement durable : comment concilier le ... - IHEDN
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45 e session nationa<strong>le</strong> 2009 I CHEAr– couvre tous <strong>le</strong>s aspects du développement <strong>durab<strong>le</strong></strong> (48) qui doivent être déclinéspar <strong>le</strong>s directions concernées ;– décline la mise en œuvre des formations à tous <strong>le</strong>s niveaux.En France, la connaissance est concentrée dans des structures spécifiques <strong>et</strong>dans des domaines encore limités à la protection des sites (bureau de maîtrise desrisques, bureaux de prévention..). En matière d’armement, <strong>le</strong> savoir apparaît commeempirique dans <strong>le</strong>s métiers <strong>le</strong>s plus particulièrement touchés : experts techniques<strong>et</strong> ach<strong>et</strong>eurs.L’acculturation au développement <strong>durab<strong>le</strong></strong> pourrait prendre la forme :– d’une sensibilisation de tous <strong>le</strong>s personnels dans <strong>le</strong> cadre de <strong>le</strong>ur formationinitia<strong>le</strong> (ouvriers, ingénieurs, militaires du rang, sous-officiers <strong>et</strong> officiers,contractuels <strong>et</strong> personnels de carrière). La formation a commencé aux États-Unis d’Amérique par des enseignements destinés aux plus hautes autoritésavant d’être intégrés dans <strong>le</strong>s cours d’état-major puis dans ceux destinés auxautres niveaux ;– d’une formation spécialisée liée au métier exercé, à intégrer systématiquementdans <strong>le</strong> cursus professionnel <strong>et</strong> de manière ponctuel<strong>le</strong> (hors cadre promotionne<strong>le</strong>n fonction de l’emploi tenu).Le comité 1 ém<strong>et</strong> la recommandation suivante :Recommandation n° 18Intégrer <strong>le</strong> développement <strong>durab<strong>le</strong></strong> aux formations initia<strong>le</strong>s <strong>et</strong> spécialisées despersonnels.L’exemp<strong>le</strong> de l’enseignement de la qualité constitue un précédent qui présentequelques points communs avec l’enseignement du développement <strong>durab<strong>le</strong></strong>. Pour <strong>le</strong>sformations à la qualité, <strong>le</strong> principe avait été r<strong>et</strong>enu d’une formation externaliséeauprès de centres spécialisés de futurs "formateurs" chargés ensuite de la formationen interne, à moindre coût(48) Le Pollution Prévention Action Plan a été signé <strong>le</strong> 13 novembre 1992 par <strong>le</strong> secrétaire d’État chargé de l’Air Force <strong>et</strong> <strong>le</strong>chef d’état-major de l’armée de l’air. Il définit une politique du « ministère de l’air » dans ce domaine (analyse des pollutions,recherche technologique, politique d’achats, révision des normes militaires, outils financiers de suivi des coûts).62
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