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On voit, d'une part, que la plupart (84,9 %) des élèves sont capables de reconnaître commeétant une bonne attitude le fait d'aborder directement le sujet du suicide (Q.10) auprès d'un pair qui73semble aux prises avec ce problème.Des élèves ont, par ailleurs, fait part de leurs points de vueparticuliers par leurs remarques personnelles : .. ee n'est pas parce que tu le demandes que tu aurasla vérité, c'est même le contraire•.Certains commentaires démontrent que des étudiants n'ont paschangé d'attitude envers le problème du suicide malgré l'information reçue : .. je n'ai jamais pensé ausuicide parce que c'est trop stupide•.4.1.4 Les comportements de soutien efficacesQuant à la reconnaissance des comportements jugés efficaces en prévention du suicide, certainsaspects attirent une plus grande proportion de répondants.Par exemple, le fait de donner del'information sur les ressources à un pair suicidaire (Q.1) est perçu comme un geste efficace par 91 , 1 %des élèves, alors que parler à un adulte de confiance des confidences suicidaires reçues (Q.11) récoHebeaucoup moins d'adeptes (61 ,3 %). On se rend compte que cette manière d'agir rebute encore 38,7 %des adolescents qui ont été soumis au questionnaire. Le tableau 4.4: .. La connaissance des attitudeset des comportements favorisant le soutien aux pairs•, précise en effet que ces derniers ont réponduêtre plutôt (30,4 %} ou totalement (54,5 %) en accord avec la proposition contraire stipulée auquestionnaire. Cet énoncé (1.4.1) en est un qui a suscité le plus de réserves chez les élèves. Septcommentaires soulèvent l'importance d'obtenir le consentement du confident «avant même d'en parlerà un adulte avisé•. Quatre d'entre eux spécifient : «lorsqu'on se confie à des adultes, c'est à desprofessionnels qu'on doit référer•. Enfin, un jeune avoue : .. je garderais le secret si le confident me ledemande, mais je continuerais d'être attentif•. Puis un dernier répondant juge à propos de s'assurer quele confident : •ne sache pas que j'en ai parlé même à un adulte compétent• sans ajouter davantage deprécision sur ce qui motive sa réponse.