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attitudes/valeurs envers le suicide et les ressources suggérées, l'utilité du programme, les suggestionsd'amélioration.61Les entrevues auprès des personnes-ressources de l'écoleLes entrevues auprès des personnes-ressources ont été d'abord réalisées avec les enseignantespuis, dans un deuxième temps, avec les intervenantes. Dans les deux cas, l'évaluateure a été secondéepar la même assistante présente lors des entrevues effectuées auprès des élèves.Nous avons utilisé la même méthode de collecte de donnée que celle décrite plus haut pour lesentrevues auprès des élèves.Du fait qu'il s'agissait, en deuxième lieu, de petits groupes d'adultes,l'assistante est intervenue quelques fois afin de clarifier certains points de vue émis par les participantes.Les personnes-ressources ont d'abord été remerciées de leur collaboration tout au long desrencontres auprès des élèves puis, nous avons fait un bref retour sur la démarche d'évaluation et avonsprocédé aux questions dont le but visait à connaître principalement leurs opinions face au rôle qu'on leurattribue, dans la sensibilisation auprès des élèves, et l'appréciation générale qu'elles font de ceprogramme. Ainsi, nous nous sommes basée sur les thèmes d'entrevues suivants : la perception de lapertinence du programme et des effets observés chez leurs élèves, par exemple, la qualité d'entraideentre pairs ou l'utilisation des ressources de l'école (dont elles-mêmes) suite à la sensibilisation, leursopinions et leurs suggestions face à ce programme (Annexe 3 : ccCadre des entrevues auprès despersonnes-ressources ..).
623.6 LE TRAITEMENT DES DONNÉES DE L'ÉVALUA Tl ONLes modalités de traitement des données quantitatives et qualitatives sont décrites dans lesprochains points. Nous aborderons d'abord le traitement des données du questionnaire en précisant lesmodes de traitement utilisés pour analyser les résultats des réponses objectives ainsi que des réponsessubjectives. Dans un deuxième temps, il sera question de l'analyse des entrevues de groupes auprèsdes élèves et auprès des personnes-ressources.3.6.1 Le traitement des données du questionnaireUn premier traitement informatique a été réalisé à l'aide du logiciel SPSS par une· agente enrecherche, en étroite collaboration avec l'évaluateure.Ce traitement des données a fait ressortir lesfréquences absolues et relatives pour chacune des réponses objectives.Les pourcentages ont étécalculés en fonction du nombre de réponses valides. En deuxième lieu, nous avons classé les résultatspar indicateurs en respectant l'ordre des questions.Afin d'analyser les commentaires libres exprimés sur le questionnaire par les élèves, nous lesavons classés selon les questions correspondantes. Un total de 148 commentaires individuels ont étécompilés, puis réduits à 76 avis différents que nous avons finalement reclassés par indicateurs. Cesdonnées ont été ensuite intégrées aux résultats des réponses objectives. Cette façon de faire nous apermis d'effectuer l'analyse des résultats.3.6.2 Le traitement des données des entrevuesLe traitement des damées des entrevues a été effectué manuellement.Les informationssoustraites des enregistrements audio ainsi que des notes prises au cours de ces entrevues par
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attitudes/valeurs envers le suicide et les ressources suggérées, l'utilité du programme, les suggestionsd'amélioration.61Les entrevues auprès des personnes-ressources de l'écoleLes entrevues auprès des personnes-ressources ont été d'abord réalisées avec les enseignantespuis, dans un deuxième temps, avec les intervenantes. Dans les deux cas, l'évaluateure a été secondéepar la même assistante présente lors des entrevues effectuées auprès des élèves.Nous avons utilisé la même méthode de collecte de donnée que celle décrite plus haut pour lesentrevues auprès des élèves.Du fait qu'il s'agissait, en deuxième lieu, de petits groupes d'adultes,l'assistante est intervenue quelques fois afin de clarifier certains points de vue émis par les participantes.Les personnes-ressources ont d'abord été remerciées de leur collaboration tout au long desrencontres auprès des élèves puis, nous avons fait un bref retour sur la démarche d'évaluation et avonsprocédé aux questions dont le but visait à connaître principalement leurs opinions face au rôle qu'on leurattribue, dans la sensibilisation auprès des élèves, et l'appréciation générale qu'elles font de ceprogramme. Ainsi, nous nous sommes basée sur les thèmes d'entrevues suivants : la perception de lapertinence du programme et des effets observés chez leurs élèves, par exemple, la qualité d'entraideentre pairs ou l'utilisation des ressources de l'école (dont elles-mêmes) suite à la sensibilisation, leursopinions et leurs suggestions face à ce programme (Annexe 3 : ccCadre des entrevues auprès despersonnes-ressources ..).
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