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2.2 Le cadre théorique de l'évaluation de programmes ................. . 42viCHAPITRE 3 - LA MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 473.1 L'approche méthodologique ................................ . 483.2 La planification de la recherche ............................. . 503.3 Les thèmes et les indicateurs de l'évaluation .................... . 523.4 La clientèle visée par l'évaluation ............................ . 563.5 Les méthodes de collecte des données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 563.5.1 Le questionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 573.5.2 Les entrevues de groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 593.6 Le traitement des données de l'évaluation ...................... . 623.6.1 Le traitement des données du questionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . 623.6.2 Le traitement des données des entrevues . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62. CHAPITRE 4- L'ANALYSE DES RÉSULTATS 64A L'analyse des résultats du questionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 664.1 La connaissance de la problématique du suicide .................. . 664.1.1 Les signes précurseurs de suicide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 684.1.2 Les mythes et les réalités rattachés au suicide . . . . . . . . . . . . . . 694.1.3 Les attitudes positives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 724.1.4 Les comportements de soutien efficaces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 734.1.5 Les statistiques reliées au suicide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 744.2 La connaissance des ressources . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 754.2.1 Les ressources de l'école . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 754.2.2 Les ressources à l'extérieur de l'école . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 754.3 Les attitudes des élèves envers les ressources 764.4 Les habiletés à la recherche d'aide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 774.4.1 L'utilisation du réseau naturel de soutien . . . . . . . . . . . . . . . . . . 784.4.2 Les compétences personnelles à rechercher du soutien . . . . . . . . 79
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2.2 Le cadre théorique de l'évaluation de programmes ................. . 42viCHAPITRE 3 - LA MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 473.1 L'approche méthodologique ................................ . 483.2 La planification de la recherche ............................. . 503.3 Les thèmes et les indicateurs de l'évaluation .................... . 523.4 La clientèle visée par l'évaluation ............................ . 563.5 Les méthodes de collecte des données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 563.5.1 Le questionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 573.5.2 Les entrevues de groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 593.6 Le traitement des données de l'évaluation ...................... . 623.6.1 Le traitement des données du questionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . 623.6.2 Le traitement des données des entrevues . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62. CHAPITRE 4- L'ANALYSE DES RÉSULTATS 64A L'analyse des résultats du questionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 664.1 La connaissance de la problématique du suicide .................. . 664.1.1 Les signes précurseurs de suicide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 684.1.2 Les mythes et les réalités rattachés au suicide . . . . . . . . . . . . . . 694.1.3 Les attitudes positives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 724.1.4 Les comportements de soutien efficaces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 734.1.5 Les statistiques reliées au suicide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 744.2 La connaissance des ressources . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 754.2.1 Les ressources de l'école . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 754.2.2 Les ressources à l'extérieur de l'école . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 754.3 Les attitudes des élèves envers les ressources 764.4 Les habiletés à la recherche d'aide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 774.4.1 L'utilisation du réseau naturel de soutien . . . . . . . . . . . . . . . . . . 784.4.2 Les compétences personnelles à rechercher du soutien . . . . . . . . 79