Pile ou Face - Math'ambouille

Nous mettons les résultats en Liste 1 et traçons l'histogramme.Les élèves manipulent en même temps que moi.On fait dix lancers et on mets lesrésultats dans la liste 1Lorsque tout le monde à compris la technique, j'écris la consigne :1. Faire 10 lancers, et représenter sur votre cahiera. l'histogramme obtenub. le tableau des effectifs et des fréquences.2. Recommencer avec 100 lancers3. Recommencer avec 500 lancers.Lors du bilan je fais observer la fluctuation lorsque le nombre de lancers augmente.Je demande quelle semble être la fréquence théorique du 0, 1 et 2.Certains élèves proposent 1/3 et tombent des nues lorsque je fais remarquer que si c'était 1/3 lesfréquences se rapprocheraient de 0,33 et non 0,25 ou 0,5.Je montre rapidement avec un arbre pourquoi c'est ¼, ½, ¼ .