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LOPPSI‘tion sécuritaireÉducation nationaleDu fichage et des compétences…LE REPÉRAGE, LE FORMATAGE, LE CLASSEMENT DES INDIVIDUS SONTINDISPENSABLES AU FONCTIONNEMENT DES SOCIÉTÉS DE CONTRÔLE.SOUS COUVERT DE MODERNISATION ET D’EFFICACITÉ, L’EDUCATIONNATIONALE APPORTE SA PIERRE À L’ÉDIFICE SÉCURITAIRE, AVECL’AVANTAGE REDOUTABLE QUE L’ÉCOLE OBLIGATOIRE PERMET DE TOU-CHER L’ENSEMBLE DE LA POPULATION, DÈS LE PLUS JEUNE ÂGE.[1] Sur le refus desévaluations de CM2voir http://resistancepedagogique.blog4ever.com/[2] Sconet (scolaritésur le net), est labase de donnéesdes élèves du seconddegré (collègeet lycée), l’équivalentde «Baseélèves», le fichiercontre lequel desenseignants du primaireet des parentsd’élèves sonten lutte depuismaintenant plus de3 ans. Cf. le site duCollectif nationalde résistance àbase élève (CNRBE): http://retraitbaseeleves.wordpress.com/,ou larubrique Big Brotherde Courant Alternatifqui faitrégulièrement étatdes résistances aufichage à l’école.[3] Notanet, est unedes applicationsdérivées de la basede données Sconet,qui permet le recensementdesnotes, l’éditionsdes bulletins trimestriels,desfiches brevets, …[4] ESPADON : Espacede partagedes données… projetactuellement endélicatesse avec laCNIL…Dans l’Education, la loi Fillon de2005, institue un «socle communde connaissances et de compétences»calquées sur une matrice européennede compétences-clés. Le systèmefrançais défini ainsi 7 champs de compétencesà acquérir à l’issue de la scolaritéobligatoire. Ces «compétences» recouvrentce que l’Etat juge nécessaire à la sociabilité,et le patronat indispensable à «l’employabilité»: la langue nationale, une langueétrangère, les mathématiques, l’informatique(logiciels de base), le tout agrémentéde normes de comportement. En clair, lireet écrire (avec un peu en d’anglais), compter,savoir pianoter sur un clavier d’ordinateuret comprendre qu’il est opportun desavoir se taire dans nombre de circonstances…La validation de ces 7 compétences devientindispensable pour l’obtention du Brevetdes Collèges à cette session 2011. Le Ministèrede l’éducation a ainsi défini à partir ducollège un Livret personnel de compétencespropre à chaque élève, qui le suivra dans sascolarité. Mais sans doute au-delà, puisqueces compétences clés sont établies dans le«cadre européen des certifications pourl’éducation et la formation tout au long dela vie» ...Un certain nombre de critiques de ces nouvellesformes d’évaluations n’hésitent pasde ce fait à parler ainsi du retour du «Livretouvrier». Rappelons que le livret ouvrier duXIXème siècle visait à assurer un contrôlesocial, à limiter les salaires versés, et à empêcherle départ des ouvriers vers d’autresemployeurs dans un contexte de pénurie demain d’œuvre, tout en évitant les troublessociaux. Actuellement, il s’agirait plutôt defavoriser la mobilité professionnelle et géographiqued’une main d’œuvre en concurrencesur le marché de l’emploi. Le rêve desemployeurs – savoir qui ils embauchentpour pouvoir choisir ceux qui sont à la foisdociles et imaginatifs, costaux et minutieux,etc... est en train de se réaliser.UN LIVRET DURABLESelon les différentes directives de l’Educationnationale parues sur le sujet, le «Livretde compétences» recouvre en fait selon lesétapes de la scolarité :1) le livret personnel de compétences évoquéci-dessus, qui prendra à terme uneforme numérique2) le livret scolaire du lycée destiné au jurydu baccalauréat et aux études post-bac3) le passeport orientation-formation, lefutur livret d’employabilitéCe livret doit être renseigné par l’élève, avecl’appui de l’équipe éducative. Y figurent,outre les «compétences acquises dans lecadre de l’éducation formelle», «les expériencesd’ouverture européenne et internationaleet de mobilité, individuelle oucollective», «les compétences acquises horsdu cadre scolaire» dont «les connaissances,capacités et attitudes acquises dans lecadre associatif ou privé, notamment familial»,«les expériences de découverte dumonde professionnel et de découverte desvoies de formation», «les éléments quiconcourent à la connaissance de soi et alimententla réflexion du jeune sur sonorientation». Ainsi ce livret fera l’objetd’une «construction» par le jeune qui sera«accompagné» par une foule : la famille, lesprofesseurs, les conseillers d’orientation,«les associations de jeunesse et d’éducationpopulaire», le «conseil de la vie lycéenne»,les «délégués des élèves», les«acteurs jeunesse» sans oublier bien évidemmentles incontournables «acteurs dumonde professionnel».On comprend mieux pourquoi, les enseignants,transformés en contremaîtres defabrication de ressources humaines, qui ontordre d’évaluer leurs élèves en cochant descases d’acquisition ou non d’une liste decompétences et sous- compétences, depuisla grande section de maternelle, appellentpour un certain nombre à boycotter les évaluationsde CM2, qui une fois transmises aucollège constitueront une première couchedu futur livret [1].UN SUIVI NUMÉRIQUE À LA TRACEUne telle base de renseignements surl’élève ou le futur salarié, ne peut décemment,au XXIème siècle, demeurer sur unsupport papier et l’application numériqueappelée «Livret personnel de compétences»permettra de parachever la mise enœuvre du socle commun au collège et l’évaluationpar compétences.À la rentrée 2010, tous les établissementsdisposeront, via leurs serveurs académiques,d’une application numérique, appelée«Livret personnel de compétences»,développée sous environnement SCONET[2]. Elle permet de renseigner les compétencesvalidées, d’éditer les attestationspour les familles et d’assurer la transmissiondes données vers l’application NOTA-NET [3]. L’application «Livret personnel decompétences» sera mise en relation avecles applications privées ainsi que les applicationsdéveloppées localement pour lesuivi des acquisitions du socle commun.On peut donc considérer le livret de compétencescomme un super CV numérique,dans lequel sont enregistrées toutes sortesde compétences validées par l’élève. Ce quiexplique que la CNIL ait été interpellée surle fait que les compétences d’une personneconstituent une donnée sensible au mêmetitre que les opinions – religieuses, politiques,etc. – ou la santé.À titre d’illustration sur les dangers inhérents,on peut citer le cas de cette lycéennede Seine-St-Denis postulant pour une placeen IUT par alternance qui n’a pu avoir accèsà la fiche informatique de pré inscription,et s’est ainsi vue répondre par le logicielAPB (affectation post bac) que cette formationétait réservée aux élèves de nationalitéfrançaise, sous prétexte de lutte contre letravail des sans-papiers ! Chaque élèveétant doté d’un INE (identifiant nationalélève) dans le secondaire la simple saisie decet identifiant permet aux programmes informatiquesd’analyser un certain nombrede données sur le jeune disponibles dansSCONET.Quant au devenir de ce livret numérique,l’article 11 de la loi du 24 novembre 2009précise : «lorsque l’élève entre dans la vieactive, il peut, s’il le souhaite, intégrer leséléments du livret de compétences au passeportorientation et formation prévu à l’articleL. 6315-2 du code du travail». On peutdonc s’attendre à ce que, une fois terminéela phase d’expérimentation, l’applicationnumérique LPC soit connectée avec les servicesde «Pôle emploi».Certaines académies, comme celle deNantes, expérimentent déjà ESPADON, unprogramme de partage des données numériques[4]. Sous couvert de travail à l’insertiondes jeunes sortants du systèmescolaire, un certain nombre d’informations(identité, domicile, cursus scolaire…) sontd’ores et déjà partageables avec le Ministèrede l’agriculture (enseignement agricole),Pôle emploi, les missions locales, les collectivitésterritoriales, mais aussi le Ministèrede la justice dans le cadre de la préventionde la délinquance... Y ajouter le futur Livretpersonnel de compétences ne posera aucunproblème… technique !SAVOIR SE VENDREPuisque le transfert du livret entre le sco-20courant alternatif - n°207 - février 2011