Rassembler, proposer, agir - Le Snuep

COMMUNICATIONsuite de la page 2) son lieu de remplacement,sans prendre en compte les raisons de sonrefus.Auxquelles s'ajoute un détournement dusens des textes réglementaires pour justifierl'utilisation des PLP en collège :1°/ " Il n'existe plus de différence entre leslycées et collèges; ceci est remplacé par lanotion d'établissement scolaire. Le décret99-823 du 17.9.1999 sur les TZR, fait référenceaux "établissements du 2nd degré"Ce passage du décret sur les TZR nemodifie en rien les lieux d'intervention relatifsaux corps d'appartenance (Capétiens,PLP).2°/ " Dans le décret N° 92-1189 du 6novembre 1992, relatif au statut particulierdes Professeurs de lycée Professionnel, ilest dit, à l'article 2 : "exercent principalement"dans les classes...., ceci ne correspondpas à un droit exclusif d'enseigneren lycée.Ce passage du décret relatif au statut desPLP est rédigé ainsi pour englober la situationparticulière des PLP qui exercent enSEGPA et EREA.Le SNUEP a engagé une action pour soutenirle collègue (Pétition, interventionauprès des services rectoraux, question àla Rectrice au cours de l'audience du 23janvier ……. ), le Secrétaire Général duRectorat s'est engagé à donner rapidementune réponse.Hervé CrouzetLycée Professionnel commetant d'autres,en rénovation/restructurationdepuisdes années, le LP Europeaccueille surtout des jeunesfilles, dans des sections variéesallant de CAP " à public prioritaire" jusqu'au Bac Pro, dans desfilières industrielles (métiers liésà l'habillement et à son entretien)et tertiaires(secrétariat, compta,vente) ; parmielles, se trouventaussi les sectionsBio et sanitairesainsi que deux sectionsà recrutementrégional (Coiffureet Esthétique).Les PLP de cet établissement,semblables à nombre de leurscollègues, s'impliquent largementdans les formations auxadultes, les formations complémentairesainsi que, au coursdes années, dans la plupart desinnovations pédagogiques.Tout cela n'est sans doute pasétranger à la distinction dont leLP Europe se voit l'objet en cemois de janvier ; il a ainsi reçucoup sur coup, la visite duRecteur Bloch (venu annoncerla transformation du LP enLycée des Métiers du secteur "Soins et Services " avec, enparallèle, la création d'un BTSEsthétique et d'une classe d'adaptationSMS) et celle de notreMinistre délégué à l'Enseignementprofessionnel. La visite dece dernier était surtout axée surles " innovations " : PPCP,Atelier Artistique, philo en bacpro, groupe international.Que d'honneurs !Lycée des métiersLycée des Métiers :le LP Europede Reims" sélectionné "…qualité du travail, dévouement,implication dans les innovations…Est-ce pour mieux fairepasser les décisions politiques ?Notre ministre délégué affirme" tous les LP sont destinés àdevenir Lycée des Métiers "mais aussi " l'évolution des LPse fera dans la concertation,sans rien imposer "…Pourtant, le LPEurope est misdevant le fait accomplisans consultationdes personnels! On leurdemande de validercette décisionpar un vote duConseil d'Administration maisaprès avoir clairement énoncéque " c'était décidé " !Compte-t-on " faire passer lapilule " en promettant aux PLPqu'ils " pourront " enseignerdans les nouvelles classes ?Que deviendront le Tertiaire(secrétariat, compta) et sesenseignants du LP quand il faudrafaire de la place pour lesnouvelles sections ? On nouspromet une extension des bâtimentsmais le LP n'a pas encorele terrain pour la réaliser !Enseigner dans les nouvellesclasses suppose-t-il (à moyenou long terme) une prise encompte dans la dotation horaire/postesde l'enseignement àdispenser en Formation continue? en Alternance ? enApprentissage ?Autant de questions sans réponseréelle ! Les enseignants,consultés sur la labellisation duLP, sont majoritairement réservés.Soulignant la nécessité que l'orientationen LP ne se fasse paspar l'échec (nous en sommesbien convaincus !), M. Mélenchonen conclut que l'outil decette revalorisation est …lelycée des métiers (là, nous ensommes moins persuadés !).Parallèlement, nos autorités "jettent des fleurs " aux PLP :Vous serez demain,vous aussi,confrontés à ce problèmeréfléchissez-y dès maintenant(lisez le texte ministériel et lesarticles de nos journaux précédents)et faites-nous part devotre expérience et/ou de vosréflexions.Jacqueline Daire3 - SNUEP - N°4 - février 2002