Consulter la présentation Powerpoint - Centre Pompidou
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3 ème exempleLes interactions se développent dès le début de <strong>la</strong> visite,grâce aux questions du conférencier. Parfois ce sont lesélèves qui initient le dialogue notamment lorsqu’ilss’interrogent sur <strong>la</strong> valeur artistique des œuvres. Leconférencier les questionne beaucoup, sur ce qu’ilsconnaissent, leurs ressentis sur les œuvres, sur lepourquoi d’après eux l’artiste à fait telle ou telle chose. Illes encourage à chaque fois à donner leur avis, réagir,chercher une interprétation. Les interactions se font deplus en plus importantes au fur et à mesure de <strong>la</strong>progression dans les salles. (1 ère professionnelle, Lycéepolyvalent, 92, VCF, Big Bang)CERLIS (CNRS - Paris 5) 10
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