1 Lecture & Cerveau : apprentissage, lecture experte, et ...

Connaissances phonologiques, précurseurs de la lecture ?1. Etude longitudinale Bradley & Bryant (1983). Categorising sounds andlearning to read: A causal connection. Nature. Tâche de conscience phonologique (attaquerime)à des pré-lecteurs de 4-5 ans (écolematernelle) Les mêmes enfants ont été testés à l’âge de 8-9 ans Le niveau de conscience phonologique dechaque enfants à l’âge de 4-5 ans est lemeilleur prédicteur de leur niveau de lecture 3ans plus tard Mieux que le QI ou la capacité de mémoire2. Etude d’entraînementNiveau de lectureBradley & Bryant (1983), Nature Gr 1 : Catégoriser des sons Gr 2 : Lier les différents sons à l’orthographe à l’aide delettres plastiques Gr 3 : Catégorisation sémantique Gr 4 : Pas d’entraînement1 2 3 4Groupe=> relation causale entre laconscience phonologique et lalecture, au moins ce qui concerneles unités sonores plus larges queles phonèmesLa phonologie est au cœur de l’apprentissage4 prédictions1. Importance de la conscience phonologique commeprécurseur2. Plus le décodage est difficile plus l’apprentissage estlaborieux3. L’importance de la phonologie pour la lectureexperte4. Dyslexie, l’importance du déficit phonologique4