Module en ligne Les angles 4e, 5e et 6e année - L'@telier

Jouons aux cartesPréparez des cartes portant le signe « = » et le signe « ≠ » ainsi que des cartes commeci-dessous, sur lesquelles vous collez des autocollants ou des illustrations.≠=Mettez les élèves en équipes de deux.Chaque élève de l’équipe pige une carte. Ils doivent ensuite déterminer si les deux cartessont équivalentes ou non. Ils l’indiquent avec une carte « = » ou une carte« ≠ ».Quand les élèves ont vécu plusieurs activités semblables, vous pouvez écrire les phrasesmathématiques symboliques qui représentent l’égalité ou l’inégalité.Exemple :3 + 1 = 2 + 2IdéeDemandez aux élèves de vous aider à préparer les cartes pour le jeu.Ils doivent trouver toutes les possibilités de répartir 10 objets sur une carte divisée en deux.Faire la même chose pour 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. Comparez les possibilités pour chaquenombre dans une table de valeurs et trouvez des régularités.(Il y a 11 possibilités avec 10 objets, 10 possibilités avec 9 objets, 9 possibilités avec 8objets, etc.)Modélisation et algèbre, M à 3 Page 5 de 8 Imprimeur de la Reine pour l'Ontario, 2007