Module en ligne Les angles 4e, 5e et 6e année - L'@telier

Poignée d’objetsContexte : phrases avec inconnueModèle : Droite numérique ouverte doubleMaternelle/Jardin d’enfantsPlacez les élèves en équipes de deux.Distribuez à chaque équipe deux images d’une fleur ainsi que de petits insectes enplastique.Demandez aux élèves de placer une petite quantité d’insectes sur chaque fleur.Demandez-leur de dénombrer les insectes sur chaque fleur. Ils doivent ensuite dire laquellea le plus ou le moins d’insectes, ou si les deux ont la même quantité d’insectes.*************************1 re annéePlacez les élèves en équipes de deux.Distribuez à chaque équipe deux assiettes de carton, des cubes et trois petits cartons surlesquels vous avez écrits :plus grand que plus petit que égalDemandez aux élèves de mettre une poignée de cubes sur chaque assiette.Demandez-leur de dénombrer les cubes sur chaque assiette. Ils doivent dire laquelle en a leplus ou le moins, ou si les deux assiettes ont la même quantité de cubes. Demandez-leur dedéposer le carton approprié entre les deux assiettes.2 e / 3 e annéePlacez les élèves en équipes de deux.Distribuez à chaque équipe quatre assiettes, deux dés, des cubes et trois petits cartons surlesquels vous avez écrit les signes suivants :〈 〉 =Chaque élève prend deux assiettes. Un élève de l’équipe lance les deux dés et met surchaque assiette la quantité de cubes représentée par chaque dé. Par exemple, s’il obtient un3 et un 6, il met 3 cubes sur une assiette et 6 cubes sur l’autre.Ensuite, l’autre élève lance les deux dés et suit la même démarche avec ses assiettes.Après cela, ils doivent déterminer qui a le plus grand nombre de cubes (ou le même nombre)et déposer le symbole approprié entre les assiettes.Modélisation et algèbre, M à 3 Page 2 de 8 Imprimeur de la Reine pour l'Ontario, 2007