Objectifs de la e-formation - CFPB

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La e-formation en quelques chiffres►Deux types de courbes d’évolution, en fonction du niveau de maturité de l’établissementau regard de la e-formation• Etablissement 1 : démarrage précoce (avant 2000), forte croissance puis atteinte d’un palier300025002000150010005000Evolution du nombre de personnes formées en e-formation12000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 20082nb de pers formées en e-formationnb total de personnesformées1• Montée en puissance progressive liée àune communication systématique dudépartement formation à chaque présentielet à une intégration de la e-formation danschaque parcours métier2• Maintien d’un niveau stable de e-formation– Parcours métiers– Réglementaire– Lancements de produits•Etablissement 2 : démarrage plus lent,forte croissance non encore achevéeà partir de 2005•Périmètre de l’établissement encroissance•Changement de plate-forme•Accès progressif sur le postede travail•Campagnes « réglementaire »60 00050 00040 00030 00020 00010 0000Nombre de personnes formées en e-formation2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
1998 - 2000 2003-2005Depuis 2006Objectifs de la e-formation1. Economies2. Esprit d’innovation3. Formation continueen libre service4.Campagnes en tempsréduit, à grande échelleTraçabilité faceà l’obligation légaleHomogénéitédu message5. Complémentaritéavec le présentiel6. Adéquation optimale dela formation au besoinHistorique1. Au départ, un objectif principal d’économies sur lescoûts de formation (déplacement, hébergement, animation)2. Quelques « pionniers » : attrait de la nouveauté etmodernisation de l’image de la formation3. Un mythe : laisser à l’apprenant l’initiative de laformation, sur son « temps libre »4. Une phase d’explosion portée par les obligationsréglementaires• La e-formation est une réponse particulièrementadaptée aux déploiements à grande échellePoints de vigilanceTendance d’évolution5. Généralisation du mix formation (sauf réglementaire)• Focalisation des sessions en présentiel sur les misesen situation, en déléguant à la e-formation l’acquisitionou la mise à jour de connaissances en préparation ouen approfondissement du présentiel6. Tendance à cibler davantage les modules sur despopulations et au moment opportun• Diagnostic amont (ex : langues, bureautique)• Ciblage des modules par population• Formations « juste à temps », en temps utile• Ne pas affecter trop d’objectifs à la e-formation, au risque de décevoir l’ensemble des acteurs : apprenants, management,service formation…• Choisir la modalité e-formation pour l’acquisition / la mise à jour de connaissances « théoriques », à grande échelle• Etre conscient que les ressources en libre service sont peu utilisées : il il faut fixer des règles, encadrer l’apprenant
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