Objectifs de la e-formation - CFPB

Réactions des acteurs face à la e-formation1998 - 2000 2004-2005Depuis 2006ApprenantsManagersPartenairessociauxActeursFormation1. RéticencesAttentisme2. Apprentissage,curiositéRéactions mitigées3. Vigilance des partenaires sociauxVision positive : rythme d’apprentissage choisiVision progressivement positive, lorsque les managersexpérimentent eux-mêmes la e-formationForte implication du service formation central, quelques réticences des formateurs sur le terrainHistorique1. Au départ, la e-formation doit convaincre• Réticences fortes, besoin de convaincre et de rassurer• Difficultés techniques et organisationnelles• Managers plutôt passifs2. Au fil des expériences, les apprenants découvrent lesatouts de la e-formation• Ceux qui étaient hésitants se laissent convaincre• … à commencer par les jeunes générations3. Des partenaires sociaux bienveillants mais vigilants (pasd’évolution notable)Tendance d’évolution• Un niveau d’exigence de plus en plus élevé desapprenants, en lien avec• les évolutions technologiques : internet, jeux vidéos• l’arrivée des nouvelles générations• Une perception qui évolue peu à peu, dès lors que lescollaborateurs et les managers découvrent la e-formation• Trois facteurs clés de succès• La qualité des modules (fond, forme)• Le sérieux du suivi (tuteurs, managers)• L’installation d’une « culture e-formation »Points de vigilance• Les partenaires sociaux sont particulièrement vigilants sur le sujet du temps de travail (accès à la e-formation de chez soi) etde l’accès des managers aux résultats des quizz