Objectifs de la e-formation - CFPB

1998 - 2000 2003-2005Depuis 2006Modalités d’évaluation de la e-formation1. Pas ou peud’évaluation2. Évaluation à chaud3. Évaluation à froid4. Projets d’évaluerle ROIHistorique1. À l’origine, l’absence d’une plate-forme de formation etla réalisation des modules à partir d’un Cd-Romrendaient difficile l’évaluation systématique de laformation.• Toutefois, l’évaluation des modules de e-formationpouvait être intégrée à l’évaluation globale desparcours comportant de la e-formation2. Dans quelques cas, la mise en place des plate-formes apermis l’intégration de questionnaires d’évaluation à lafin des parcours en e-formationTendance d’évolution3. Depuis quelques années, l’évaluation à froid sedéveloppe• Il Il s’agit de demander à l’apprenant de répondre à unquestionnaire quelques semaines après la réalisationdes modules.• Cette évaluation différée permet au collaborateur dese prononcer sur l’application opérationnelle desconnaissances acquises dans les modules.4. Réflexions en cours sur la mesure de l’efficacité de laformation• Il Il semble logique que la tendance qui consiste àmesurer le ROI de chaque investissement s’étendeaux actions de formation même si les exemplesdemeurent rares.Points de vigilance• L’évaluation d’une e-formation ne se limite pas aux remontées des apprenants, elle se fonde également sur d’autresinformations remontées par la plate-forme telles que le taux de réussite, le taux de suivi des modules et le temps passé sur laformation.