Eduquer l'esprit d'entreprendre Bilan et questionnements de ...

120évidence des postures et des méthodes éducatives efficaces vis-à-vis des objectifséducatifs de l’esprit d’entreprendre.4) Une dernière série de recherches vise à accompagner des démarches de changementau sein d’une institution éducative qui voudrait faire évoluer son offre afin dedévelopper l’esprit d’entreprendre de ses apprenants. Quel(s) projet(s) formulerpour rallier le maximum d’acteurs internes et externes ? Comment préparer lesacteurs novices impliqués (enseignants nouvellement recrutés, partenaires à engagerau démarrage d’un projet, tuteurs étudiants à former et superviser…) à adopter desbonnes pratiques ? Peut-on repérer des profils d’intrapreneurs académiquescapables de conduire et de maintenir des dynamiques d’apprentissage au sein desinstitutions éducatives ? Quels réseaux de soutien seraient nécessaires pourinstitutionnaliser une prise en charge significative du développement de l’espritd’entreprendre au sein des programmes existants au-delà d’une mise en place deprojets expérimentaux en marge du programme ?Ces différents projets sont détaillés ci-dessous.1- Questionnements et recherches proposées sur la construction del’esprit d’entreprendre.Comment mesurer la construction de l’esprit d’entreprendre sur longue durée ? Pouraboutir à quels bénéfices finaux ?On a vu dans la première partie du dossier que l’esprit d’entreprendre, considéré parbeaucoup comme le moteur de la richesse dans nos sociétés vieillissantes, est une notiondynamique et complexe difficile à définir. En s’appuyant sur différents courants de rechercheen entrepreneuriat et sur le modèle de la compétence, nous avons réussi à le définir commeun mode de pensée-action projectif, visionniste, créatif et effectual associé à un système decroyances, d’attitudes et de valeurs favorables à l’entrepreneuriat ainsi qu’à une perceptiond’auto-efficacité issue des expériences antérieures de la personne. Dans une situationdonnée, ce « système de guidage » motive et rend l’individu capable de mobiliser un vasteensemble de capacités personnelles et de solliciter des réseaux d’information et de conseilaccessibles dans son environnement. Cette mobilisation de ressources se manifeste parquatre comportements observables typiques de l’entrepreneur :1) Identifier une opportunité,2) Créer une idée de projet innovant, pertinent et faisable,3) Identifier, trouver et gérer des ressources,4) Apprécier et faire connaitre la valeur créée par le projet.Les différents éléments recensés (mode de pensée-action, croyances, attitudes et valeursfavorables à l’entrepreneuriat, perception d’auto-efficacité vis-à-vis des ressourcespersonnelles et d’environnement à mobiliser) peuvent être représentés comme une série