Eduquer l'esprit d'entreprendre Bilan et questionnements de ...

11Et il existe de réels freins dans le monde académique vis-à-vis des recherchespluridisciplinaires et non référées au paradigme dominant de la connaissance positiviste.Toutes les recherches que j’ai mises en place n’ont donc pas forcément suivi cetteméthodologie. Il n’en reste pas moins que beaucoup de mes travaux de recherche ont étéengagés avec cette posture épistémologique, tant dans le monde éducatif que dans le mondedes entrepreneurs : recherches-action à l’Ecole Centrale de Lille, recherche-action avecl’incubateur GENI. J’ai toujours considéré qu’il était crucial de chercher à faire dialoguer lesconnaissances de terrain avec les connaissances académiques, ce qui m’a inlassablementconduite à chercher à nouer des partenariats de recherche et d’écriture entre ces deuxmondes. Mon engagement dans la revue de vulgarisation scientifique Entreprendre etInnover, qui vise un double public d’académiques et de praticiens ne s’explique pasautrement, de même que dans le comité scientifique « Questions de Pédagogie dansl’enseignement supérieur » qui vise à faire dialoguer les professeurs sur le terrain et leschercheurs en éducation, deux mondes qui s’ignorent superbement la plupart du temps. Unautre travail de fond engagé dans ce registre est la collaboration entre chercheurs etpraticiens dans l’écriture d’un livre collectif sur l’accompagnement des étudiants avec mescollègues Benoît Raucent et Louise Villeneuve qui partagent ces convictions. L’avant-proposdu livre (annexe 3) présente la démarche d’écriture et d’édition collaborative que nous avonsmise en œuvre et qui me semble assez originale. Elle ouvre je crois, des pistes fécondes pourpermettre l’explicitation des situations entrepreneuriales particulièrement complexes.Ayant ce bagage de valeurs et de méthodes imprégnées dans ma démarche intellectuelle, ilsuffisait de me confronter au terrain de l’innovation et de la formation à l’entrepreneuriatpour que naisse naturellement un objet de recherche centré sur l’esprit d’entreprendre. C’estle deuxième élément qui explique mon intérêt pour le sujet.