Nombres naturels - L'@telier

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Dans les sections suivantes, les deux grandes idées en numération et sens dunombre sont étayées chacune par trois énoncés. Ces deux grandes idées représententles fondements de l’apprentissage en numération et sens du nombre etsont abordées en fonction des nombres <strong>naturels</strong> (fascicule 1), des fractions(fascicule 2) et des nombres décimaux et des pourcentages (fascicule 3).22Guide d’enseignement efficace des mathématiques, de la 4 e à la 6 e annéeNumération et sens du nombre – Fascicule 1
Grandes idées ennumération et sensdu nombreLe fait de relier la connaissance des contenus mathématiques àun nombre restreint de grandes idées permet de développer unecompréhension solide des mathématiques.(Charles, 2005, p. 10, traduction libre)en numérationet sens du nombresens du nombresens des opérationsQuantitédans les opérationsQuantitéreprésentée par un nombreRelationsentre les opérationsRelationsentre les nombresReprésentationsdes opérationsReprésentationsdes nombresAperçuLes deux grandes idées qui constituent la base des attentes du domaineNumération et sens du nombre de la 4 e à la 6 e année sont le sens dunombre et le sens des opérations.23
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