Nombres naturels - L'@telier

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6 e annéeAnnexe 6.3Jeu de fléchettes (version 1)A - Pour chacune des situations suivantes, indiquez à quel endroit une troisièmefléchette doit être placée sur la cible pour que le nombre de points générés parcette fléchette soit égal à la somme des points obtenus par les deux fléchettesillustrées. Expliquez votre choix et écrivez la phrase mathématique correspondantà cette situation.Situation 1Explication :24106×2×3×5144Situation 28Phrase mathématique :Explication :24106×5 ×3×21448Phrase mathématique :B - Inscrivez vos réponses aux questions suivantes dans l’encadré ci-dessous.Dans chacune des deux phrases mathématiques, qu’y a-t-il de semblable et dedifférent de chaque côté du symbole de l’égalité?Pourquoi la troisième fléchette est-elle située dans le même secteur dans lesdeux situations?216Guide d’enseignement efficace des mathématiques, de la 4 e à la 6 e annéeNumération et sens du nombre – Fascicule 1
6 e annéeAnnexe 6.4Jeu de fléchettes (version 2)Pour la situation 3, indiquez à quels endroits sur la cible doivent être placéesdeux autres fléchettes pour que la somme des points obtenus soit égale auxpoints générés par la fléchette illustrée. Expliquez votre choix et écrivez la phrasemathématique correspondant à cette situation.Situation 3Explication :24106×5 ×3×21448Phrase mathématique :Pour la situation 4, ajoutez d’abord les points manquants dans trois des secteursde la cible. Ces points doivent être différents de ceux de la situation 3. Ensuite,indiquez à quels endroits sur la cible doivent être placées deux autres fléchettespour que la somme des points obtenus soit égale aux points générés par lafléchette illustrée. Expliquez votre choix et écrivez la phrase mathématiquecorrespondant à cette situation.Situation 4Explication :246×2×3×54Phrase mathématique :Situations d’apprentissage217
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