Nombres naturels - L'@telier

6 e annéePendant l’apprentissage (exploration)équipes de 2environ60 minutesPrésenter la situation suivante :La cible du jeu de fléchettes avec laquelle nous avons joué précédemment contient6 secteurs. Maintenant, vous devez créer une cible qui contient 8 secteurs. De plus,une seconde règle s’ajoute à la première : une combinaison ne sera acceptée que sielle respecte la propriété de distributivité de la multiplication sur l’addition.Projeter l’annexe 6.5 (Création d’une cible) et expliquer aux élèves la tâche à effectuer.Grouper les élèves par deux.Distribuer à chaque équipe unecopie des annexes 6.6 (Cible) et 6.7(Fléchettes). Leur suggérer dedécouper et d’utiliser les fléchettespour visualiser plus facilement lescombinaisons possibles.Dire aux élèves de discuter et decréer leur cible en utilisant une variété de stratégies. Par exemple, afin dedéterminer les nombres à inscrire dans leur cible, ils peuvent :• procéder par essais et erreurs;• effectuer divers calculs afin d’établir des relations d’égalité entre les pointsgénérés par une fléchette et la somme des points obtenus par deux autresfléchettes;• décomposer des nombres afin de s’assurer que la distributivité est respectée.Allouer suffisamment de temps pour permettre aux élèves de créer leur cible.Circuler et intervenir au besoin. Porter une attention particulière aux stratégiesqu’utilisent les élèves pour déterminer les nombres et les combinaisons possibles.202Guide d’enseignement efficace des mathématiques, de la 4 e à la 6 e annéeNumération et sens du nombre – Fascicule 1