Nombres naturels - L'@telier

6 e annéeS’assurer que les élèves comprennent bien le jeu.Grouper les élèves par deux et distribuer une copie des annexes 6.3 et 6.4 àchaque équipe. Discuter avec eux du travail à effectuer. S’assurer qu’ils comprennentbien ce qui est demandé. Allouer suffisamment de temps pour leurpermettre d’effectuer les tâches.équipes de 2Note : Ces tâches permettent de vérifier la compréhension des élèves du jeu etde faire ressortir l’utilité de la propriété de distributivité de la multiplication surl’addition. Il est possible, particulièrement à la situation 4, que certains élèvesdéterminent une combinaison qui ne fait pas appel à cette propriété, par exemple :24 points × 5 = (15 points × 5) + (15 points × 3) = 120 points. Cette combinaisonest toutefois valable puisque le respect de la propriété de distributivité ne faitpas partie des règles du jeu.Circuler, observer et, si nécessaire, intervenir pour aider les élèves à compléter lasection B de l’annexe 6.3. Attirer leur attention sur l’emplacement des deuxfléchettes; elles correspondent à deux façons de décomposer 14 par l’addition,soit 10 et 4, et 6 et 8. Demander, au besoin, aux élèves de représenter lesopérations à l’aide de dispositions rectangulaires.Exemple210 436 8214314Situations d’apprentissage199