Nombres naturels - L'@telier

5 e annéeSuivi à la maisonÀ la maison, les élèves peuvent :• soit concevoir le plan d’une salle de spectacles sur du papier quadrillé etdéterminer le nombre exact de sièges qu’elle contient;• soit imprimer le plan d’une salle de spectacles obtenu à partir d’une recherchedans Internet et noter le nombre de sièges qu’elle contient.De retour à l’école, les élèves échangent leur plan. Ils estiment d’abord, à partirdu plan reçu, le nombre de sièges dans la salle. Ensuite, ils comparent leurestimation avec le nombre réel afin de déterminer si elle était appropriée.Activité supplémentaire – 1La file d’attenteDemander aux élèves d’estimer et de décrire la longueur d’une file de 100 élèvesde 5 e année debout l’un derrière l’autre dans un endroit donné (p. ex., le longd’un corridor de l’école, le long d’un mur du gymnase). Une fois qu’un certainnombre de réponses ont été données, discuter avec les élèves de stratégies quipourraient être utilisées pour vérifier la vraisemblance des estimations sans utiliserun instrument de mesure tel que la règle ou le ruban à mesurer. Par exemple, lesélèves pourraient suggérer de placer 10 élèves en file dans l’endroit en question etd’utiliser la longueur de cette file comme repère pour estimer jusqu’où irait unefile de 100 élèves.Une fois que les élèves se seront fait une représentation mentale de la longueurd’une file de 100 élèves, leur demander d’utiliser cette image pour décrire la file de100 élèves placée dans un autre endroit donné de l’école. Leur demander ensuitede décrire la distance que parcourrait une file composée de tous les élèves de l’école(p. ex., la file ferait environ deux fois la longueur de l’école).Situations d’apprentissage189