Nombres naturels - L'@telier

4 e annéePrésenter la mise en situation suivante dans un contexte intéressant. Parexemple, dire aux élèves :L’autre jour, j’ai vu un reportage à la télévision au sujet du virage santéque compte prendre un fabricant de gommes à mâcher. Le fabricanteffectue des essais afin de développer des gommes à mâcher quiauraient une saveur originale et qui seraient enrichies de vitamines etde minéraux. Pour que ce nouveau produit se démarque des autresgommes à mâcher présentement sur le marché, il prévoit le vendredans un emballage contenant 8 gommes de saveur différente.En groupe classe, demander aux élèves de suggérer des saveurs originales qu’ilsaimeraient goûter dans les gommes (p. ex., bleuet, carotte, yogourt aux bananes,muffin au son, thé vert, miel et citron, petits fruits, mangue). Parmi toutes lessuggestions reçues, convenir avec eux d’une sélection de 8 saveurs.Note : La sélection par les élèves des 8 saveurs rend la situation d’apprentissageplus engageante et facilite la résolution de la seconde partie du problème.Demander aux élèves d’imaginer que le fabricant accepte de fabriquer sespaquets de gommes à mâcher en utilisant les 8 saveurs choisies par la classe, àsavoir que chaque paquet du nouveau produit comprendra 8 gommes de saveurdifférente. À l’aide du transparent de l’annexe 4.1 (Usine de gommes à mâcher)ou d’une grande feuille, présenter le problème suivant aux élèves.Dans le reportage, on nous montrait deux machines : une première qui peutproduire et emballer 208 gommes à mâcher à la fois et une seconde qui peutcouper cet emballage en paquets de 8 gommes. Les gommes sont disposées defaçon à avoir 8 saveurs différentes dans chaque paquet. Pour chaque productionde 208 gommes :1. Combien de paquets de gommes le fabricant obtiendra-t-il?2. Combien de gommes de chacune des saveurs doit-il fabriquer?S’assurer que les élèves comprennent bien les deux parties du problème, enleur demandant de les expliquer en leurs propres mots. Pour rendre le problèmeplus concret, montrer un paquet de 8 gommes à mâcher ou en dessiner unmodèle au tableau.Situations d’apprentissage169