Nombres naturels - L'@telier

Les élèves peuvent utiliser des dessins pour illustrer rapidement une expressionnumérique comme 1 369 − 821. Les nombres peuvent être représentés par deslignes, des cercles, des points, etc. Un retrait peut être exprimé par des barressur le dessin. Pour 1 369 – 821, il faut enlever 8 centaines, 2 dizaines et 1 unitédes 13 centaines, 6 dizaines et 9 unités.1 369 – 821 = 548Au lieu d’utiliser un dessin, les élèves peuvent se servir de la valeur de position deschiffres et appliquer la même stratégie. Par exemple, dans l’illustration ci-après,1 369 − 821 a d’abord été représenté par un millier,3 centaines, 6 dizaines et 9 unités. Lorsque l’élève avoulu soustraire 821, elle s’est vite aperçue quec’était impossible dans la forme actuelle. Elle a doncdécomposé le millier en 10 centaines, ce qui lui apermis d’enlever les 8 centaines.1 369 moins 821. Je ne peux pas enlever 8 centaines, car j’en ai seulement 3. Mais si j’échangele millier, j’ai maintenant 13 centaines et je peux enlever 8 centaines. Je peux ensuite enlever2 dizaines des 6 dizaines et 1 unité des 9 unités. Il reste alors 548.Grande idée 2 – Sens des opérations129