Philippe le Chancelier et son oeuvre : étude sur l'élaboration d'une ...

Quo vadis quo 2 strophes (16) 4, 6, 7, 8 StrophiqueprogrederisHomo qui semper 4 strophes (8) 8 2 strophesmorerisBonum est confidere 3 strophes (19, 20, 15) 4, 7, 8 Différente pourchaque stropheHomo vide que pro 3 strophes (8) 10 Strophiquete patiorNitimur in vetitum 5 strophes (10) 7 StrophiqueHomo considera 3 strophes (21) 6, 7 StrophiqueO mens cogita 9 strophes (6) 3, 4, 5 4 doubles strophes et1 simpleVeritas equitas 19 strophes (5, 4, 3, 6, 2, 6,7, 6, 7, 8, 4, 4, 6)3, 4, 5, 6, 8 9 triples strophes,3 doubles, 4 simplesCum sit omnis caro 3 strophes (6) et refrain (3) 7, 8 StrophiquefenumSuspirat spiritus 8 strophes (8) 6 StrophiqueHomo natus adlaborem / et avis1 strophe (16) 6, 7, 8 1 stropheLe tableau 10 amène à l’observation suivante : aucune forme poétiquerécurrente ne s’impose comme un cadre privilégié de la poésie lyrique morale. Lesstrophes peuvent être longues ou courtes, nombreuses ou uniques, régulières ou non. Demême, la mise en musique ne révèle aucun procédé systématique. La forme strophiqueest, certes, reprise à neuf occasions, soit presque la moitié du total, mais à chaque foissur des cadres formels différents. Les variations autour des formes binaires ou ternairessont nombreuses et parfois très complexes. Il semble et c’est ce que l’analyseapprofondie cherchera à mieux comprendre, que chaque composition réponde à desimpératifs formels qui lui sont propres, même au sein de cette unité thématique forte.On pourrait effectivement croire que les mêmes intentions suscitent les mêmes formesdans la prise de parole mais il n’en est rien. C’est là tout l’intérêt de ce groupe deconduits et nous tenterons de comprendre et d’expliquer les effets et les raisons de cettediversité formelle.Ces disparités formelles et les jeux poétiques qu’elles impliquent ne sont quel’aspect le plus visible des différences profondes d’une composition à l’autre. Lacomplexité structurelle peut en effet être complétée par d’autres aspects. Le langagemélodique peut produire des effets multiples, allant dans le sens de la clarification del’énonciation du texte ou au contraire il peut charger ou cumuler ses structures propres àcelles du poème. De plus, l’appréhension du texte ne se limite pas à sa forme. Il fautaussi prendre en compte les différents niveaux de langue ou l’utilisation d’unvocabulaire plus ou moins courant. Certains textes sont constitués de phrases longuesdont l’ordre des mots ne semble déterminé que par la recherche d’effets sonores, tandis99