Lire le mémoire - Faculté de médecine dentaire de l'Université Laval

53Parmi les 49 parents ayant mentionné la proximité du lieu de travail comme facteurd’influence, il y a 23 parents pour qui c’était la seule raison. Les 26 autres parents ontmentionné une ou deux raisons supplémentaires : principalement la recommandation d’unami ainsi que la proximité du lieu de résidence. (Figure 8).Figure 8 : Distribution des facteurs qui influencent la décisiond’inscrire l'enfant dans cette garderieProximitéde la résidence+ autres *7%Autres*19%Proximitédu travail38%Proximité de larésidence1%Proximitédu travail+ de larésidence16%Proximitédu travail+ autres *19%* Autres : « Je connaissais quelqu’un qui y travaille », « La garderie m’a été recommandéepar un(e) ami(e) », « C’est le seul endroit où j’ai trouvé une place disponible »3.3. Les examens dentairesSur les 68 enfants qui étaient inscrits au projet, 61 (90%) enfants se sont présentés à lagarderie, le jour prévu pour l’examen (90%). Il y a eu 6 absences à la garderie « 1 » : deuxenfants se sont absentés pour cause de maladie, un enfant était à temps partiel et ne venaitpas à la garderie cette journée là et un enfant avait déménagé entre temps. Deux absencesn’ont pas pu être expliquées. À la garderie « 2 », une enfant n’a pas été examinée car elleest arrivée au moment où nous quittions la garderie. Parmi les absents, on compte sixgarçons et une fille. Les examens qui n’ont pas été fait le jour prévu n’ont pas été repris caril aurait fallu intégrer ces enfants dans un autre groupe d’âge et notre approche étaitdifférente selon l’âge des enfants se trouvant dans le groupe. La distribution des enfantsprésents le jour de l’examen est la suivante : 20 enfants de moins de 3 ans, 21 âgés entre 3et moins de 4 ans, et 20 dans le groupe des 4 ans (Tableau 4).