Faire travailler les finances - Social Watch

Résumé :SITUATIONACTUELLE(couleur)ÉVOLUTIONRéCENTE(symbole)PaYs(Valeur de l’Indice desCapacités Fondamentales,0 à 100)ALPHABÉTISATION(15-24 ans, %)TAUXD’INSCRIPTIONEN ENSEIGNEMENTPRIMAIRE(net, %)ENFANTS QUIARRIVENT EN5 e ANNÉE DEPRIMAIRE(%)TAUXTAUXD’INSCRIPTION D’INSCRIPTIONEN ENSEIGNEMENT EN ENSEIGNEMENTSECONDAIRE SUPÉRIEUR(net, %) (brut, %)Valeurg Liban (96) 99 84,1 d 92 d 73,5 h 54,1 g 81f Libéria (61) 72 g 30,9 f 17,1 h 15,6 h 34h Libye (99) 99 h 55,8 h 77d Liechtenstein (—) 89,3 d 65,2 h 31,2 g 62h Lituanie (99) 100 h 93,6 g 90,9 e 75,6 e 90d Luxembourg (100) 98,8 d 99 g 84,6 d 10,2 f 73h Macao (—) 100 h 93 e 100 h 77,6 h 57 h 86d Macédoine (—) 99 h 94,2 d 81,3 h 35,5 g 78g Madagascar (59) 70 h 99,3 g 42 e 21,2 g 3,2 g 47e Malaisie (97) 98 h 97,5 e 92 f 68,7 e 30,2 e 77d Malawi (62) 83 g 87,6 f 43 d 23,9 d 59d Maldives (91) 98 h 97 h 92 h 69 g 89g Mali (67) 39 g 63 g 81 f 4,4 g 47d Malte (99) 98 d 91,3 g 99 h 86,6 d 31,6 h 81d Maroc (81) 75 g 89,3 d 84 g 34,5 h 11,3 h 59h Maurice (99) 96 d 95,4 h 99 d 81,5 h 14 f 77g Mauritanie (68) 66 g 81 g 64 g 16,8 g 4 g 46d Mexique (95) 98 h 99,2 d 95 d 72,1 g 26,9 g 78h Micronésie (—) 14,1 h 14d Mongolie (93) 95 e 97,6 g 84 81,1 h 47,7 d 81e Montserrat (—) 96,2 h 90 95,6 h 94d Mozambique (66) 53 g 76 h 64 d 2,6 f 1,5 h 39g Namibie (89) 93 h 88,1 g 98 g 49,6 g 6,4 d 67g Nauru (76) 72,3 31 h 52f Népal (58) 79 g 80 h 62 f 42 11,3 g 55d Nicaragua (70) 87 h 97,1 g 47 f 45,5 g 18,1 h 59g Niger (55) 37 d 45,5 g 72 g 9 d 1 f 33g Nigéria (66) 87 d 65,2 d 83 g 27 g 10,2 d 54h Norvège (100) 98,7 h 100 h 96,8 d 76,2 e 93Nouvelle-Calédonie (—) 99 99h Nouvelle-Zélande (97) 99,3 h 91,9 h 79,8 e 90d Oman (98) 98 h 75 d 98 e 78,6 d 25,5 g 75g Ouganda (59) 86 g 94,7 49 h 18,9 g 3,5 h 50g Ouzbékistan (93) 99 93,6 91,7 9,8 f 74g Pakistan (71) 69 g 65,6 e 70 h 32,2 g 5,1 g 48h Palaos (96) 96,4 h 40,2 h 68e Panama (93) 96 h 77,4 f 90 g 64,2 h 44,9 d 74g Papouasie-Nouvelle-Guinée (62) 64 e 99 81f Paraguay (95) 99 d 88 g 57,4 25,5 d 67d Pays-Bas (100) 98,6 h 99 h 88,6 d 60,3 d 87d Pérou (88) 97 h 94,9 e 93 d 76,2 g 35,1 d 79d Philippines (78) 94 e 99 g 76,8 d 61,3 d 28,5 d 72d Pologne (99) 99 95,7 e 98 e 93,8 h 66,9 d 91Porto Rico (—) 98,3 98d Portugal (99) 100 h 99 d 87,7 g 56 d 86g Qatar (95) 99 d 98,5 d 87 92,6 g 15,9 f 79d République arabe syrienne (95) 94 d 97,3 d 92 h 65,7 g 87g République centrafricaine (65) 59 h 56,3 59 1,1 f 44d République de Corée (100) 100 h 96,9 d 94,7 d 97h République de Moldavie (—) 100 h 80,6 g 41,2 g 74d République dém. du Congo (75) 70 h 4,1 g 37d République dém. populaire lao (58) 84 g 86,3 d 61 e 35,9 h 11,6 g 56d République dominicaine (87) 96 d 80,7 d 68 h 59,5 g 34,5 h 68d République tchèque (99) 92,5 h 98 h 54,8 g 82f République-Unie de Tanzanie (73) 78 h 98 h 87 d 25,8 1,5 d 58Réunion (—) 90 90d Roumanie (98) 97 h 96,6 g 73 f 58,3 g 81e Royaume-Uni (99) 98,4 h 91,4 e 59,1 h 83SOURCES :UNESCO, Banque de Données sur site web (www.uis.unesco.org).Alphabétisation (15-24 ans, %) : Banque Mondiale(www.worldbank.org). Taux d’inscription en enseignementprimaire (net, %) : UNESCO (www.uis.unesco.org).Enfants qui arrivent en 5e année d’enseignement primaire (%) :UNESCO (www.uis.unesco.org). Taux d’inscription enenseignement secondaire (net, %) : UNESCO (www.uis.unesco.org). Taux d’inscription en enseignement supérieur(brut, %) : UNESCO (www.uis.unesco.org).Pour information plus détaillée sur les années de référencedes données voir tableaux complets sur :www.socialwatch.org/statistics2009Définition des indicateurs à la fin du tableau.Le progrès vers les objectifs tracés 182 Social Watch