Colloque Le corps intermédiaire dans les hautes écoles ...
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<strong>Colloque</strong><br />
<strong>Le</strong> <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong> <strong>dans</strong> <strong>les</strong> <strong>hautes</strong><br />
éco<strong>les</strong> spécialisées et <strong>les</strong> <strong>hautes</strong><br />
éco<strong>les</strong> pédagogiques de Suisse:<br />
situation actuelle et perspectives<br />
29 août 2012, Olten
«<strong>Le</strong>s <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> spécialisées et <strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> pédagogiques doivent remplir<br />
leur mandat de prestations. El<strong>les</strong> doivent notamment instituer et développer<br />
la recherche <strong>dans</strong> toutes <strong>les</strong> sections. <strong>Le</strong> <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong> est pour cela une<br />
ressource déterminante.»<br />
Dr Philipp Egger, Fondation Gebert Rüf<br />
En 2004, le premier sondage représentatif en ligne sur la situation des assistants<br />
et des collaborateurs scientifiques des <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> spécialisées a été réalisé.<br />
On constate depuis un développement dynamique: <strong>les</strong> équivalents temps plein de<br />
cette catégorie de personnel ont été augmentés de 69% et <strong>les</strong> profils d’activité se<br />
sont différenciés. En même temps, de nombreuses <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> ont pu élaborer<br />
et implémenter de premiers concepts d’encouragement à la relève <strong>dans</strong> le <strong>corps</strong><br />
<strong>intermédiaire</strong>. Il est donc temps de faire à nouveau le point et de préciser <strong>les</strong><br />
perspectives de développement.<br />
C’est pourquoi un sondage représentatif en ligne auprès des assistants et des<br />
collaborateurs scientifiques a été effectué à l’automne 2011 avec le soutien de la<br />
Fondation Gebert Rüf. Outre <strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> spécialisées, <strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong><br />
pédagogiques ont également participé à cette nouvelle étude. <strong>Le</strong>s offices du<br />
personnel des <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> ont également été interrogés sur leurs conditions<br />
d’embauche ainsi que sur leurs concepts de développement du personnel.<br />
<strong>Le</strong>s résultats de cet état des lieux seront présentés <strong>dans</strong> ce colloque pour la<br />
première fois. Des exposés situeront en outre la thématique <strong>dans</strong> le contexte de<br />
l’évolution générale de l’enseignement supérieur ainsi que de la gestion du<br />
personnel <strong>dans</strong> <strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong>. Des ateliers permettront d’analyser de manière<br />
approfondie des résultats concernant des thèmes sélectionnés et de discuter<br />
des perspectives de développement du <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong>, en se référant à des<br />
exemp<strong>les</strong> tirés de la pratique de différentes <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong>.<br />
2
Programme<br />
29 août 2012, 8.15–16.30 heures<br />
Fachhochschule Nordwestschweiz, Riggenbachstrasse 16, Olten<br />
08.15 Ouverture du secrétariat du colloque<br />
09.00 Allocution de bienvenue<br />
09.15 Résultats de l’étude 2011/12 sur le <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong> – situation actuelle<br />
et perspectives<br />
10.00 La redéfinition des catégories de personnel <strong>dans</strong> le contexte international<br />
10.45 Pause<br />
11.15 Biographies professionnel<strong>les</strong> en alternance entre haute école et pratique –<br />
ce qu’attendent <strong>les</strong> employeurs <strong>dans</strong> <strong>les</strong> secteurs de l’économie, du travail<br />
social et de la santé<br />
12.00 Encouragement de la relève <strong>dans</strong> l’enseignement – chances et potentiels<br />
12.30 Repas<br />
13.45 Etat des lieux du <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong> <strong>dans</strong> <strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> spécialisées et<br />
<strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> pédagogiques: se développe-t-il ou «fait-il du sur-place?»<br />
14.30 Ateliers sur des thèmes sélectionnés:<br />
résultats détaillés de l’étude sur le <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong> et exemp<strong>les</strong><br />
pratiques<br />
A Des champs d’activité au lieu des catégories de personnel?<br />
B Développement du personnel: carrières et mesures d’encouragement<br />
C Perspectives de développement en matière d’habilitation à délivrer<br />
des doctorats<br />
D Biographies professionnel<strong>les</strong> en alternance entre haute école<br />
et domaine pratique<br />
E Egalité des chances: constate-t-on de nets progrès, ou pas (encore)?<br />
F Third space: de nouveaux champs d’activité <strong>dans</strong> <strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong><br />
15.45 Forum de discussion:<br />
des collaborateurs du <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong> s’expriment sur la situation<br />
actuelle et <strong>les</strong> perspectives de développement<br />
16.30 Fin du colloque / apéritif dînatoire<br />
Une traduction simultanée (allemand–français) sera assurée, sauf <strong>dans</strong> <strong>les</strong> ateliers.<br />
Inscription et autres renseignements sous www.fhnw.ch/ph/tagungen<br />
3
Propos<br />
Mots de salut<br />
Prof. Marc-André Berclaz, Président du Comité directuer Haute école spécialisée<br />
de la Suisse occidentale, Président de la Conférence des Recteurs des Hautes<br />
Eco<strong>les</strong> Spécialisées Suisses (KFH)<br />
Exposés<br />
Résultats de l’étude 2011/12 sur le <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong> – situation actuelle<br />
et perspectives<br />
La présentation porte sur <strong>les</strong> résultats du sondage en ligne auprès des employés<br />
du <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong>, au sujet de leur situation d’emploi, du recrutement, de leur<br />
profil, de leurs activités de formation continue et de qualification académique, de<br />
leur satisfaction au travail ainsi que de leurs plans de carrière. Des résultats<br />
récapitulatifs de l’analyse documentaire des conditions d’embauche du <strong>corps</strong><br />
<strong>intermédiaire</strong> seront en outre présentés.<br />
Groupe de projet:<br />
Dr Christine Böckelmann, Haute école pédagogique de Karlsruhe, Haute école<br />
pédagogique FHNW jusqu’au Septembre 2011<br />
Cordula Erne, Haute école pédagogique FHNW<br />
Alexandra Kölliker, Haute école d’économie FHNW<br />
Prof. Dr Martina Zölch, Haute école d’économie FHNW<br />
La redéfinition des catégories de personnel <strong>dans</strong> le contexte international<br />
La structure classique du personnel des <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong>, qui distingue pour<br />
l’essentiel trois groupes (professeurs en général, collaborateurs du <strong>corps</strong><br />
<strong>intermédiaire</strong>, collaborateurs administratifs), se révèle de moins en moins<br />
adéquate étant donné <strong>les</strong> nouveaux champs d’activité ainsi que <strong>les</strong> exigences en<br />
matière de conduite des <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong>. Dans différents pays, on assiste à une<br />
redéfinition des catégories de personnel, qui est présentée <strong>dans</strong> cet exposé, sur la<br />
base des résultats d’études empiriques. Elle concerne notamment et surtout le<br />
<strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong>.<br />
Dr Sigrun Nickel, Gestionnaire de projets au CHE, Centrum für Hochschulentwicklung,<br />
Gütersloh (D), travaille notamment <strong>dans</strong> la qualification en<br />
mana gement des <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> et en coordination scientifique, <strong>dans</strong> le<br />
développement de la qualité et <strong>dans</strong> le domaine de la perméabilité entre<br />
formation professionnelle et académique<br />
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Etat des lieux du <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong> <strong>dans</strong> <strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> spécialisées et<br />
<strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> pédagogiques: se développe-t-il ou «fait-il du sur-place»?<br />
<strong>Le</strong> débat sur le positionnement du <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong> <strong>dans</strong> <strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong><br />
spécialisées et <strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> pédagogiques est presque aussi ancien que ces<br />
institutions el<strong>les</strong>-mêmes. Depuis environ dix ans, différents groupes de travail<br />
formulent des idées et des revendications et essaient de stimuler son développement.<br />
Où en est-on aujourd’hui? Quelle a été l’évolution réelle et où le voyage<br />
pourrait-il continuer? – Un état des lieux est dressé <strong>dans</strong> deux exposés, l’un sur la<br />
situation <strong>dans</strong> <strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> spécialisées et l’autre sur celle <strong>dans</strong> <strong>les</strong> <strong>hautes</strong><br />
éco<strong>les</strong> pédagogiques.<br />
Prof. Dr Luzia Truniger, Directrice de la Haute école de travail social FHNW,<br />
membre du groupe de pilotage Higher Education Management (HEM) de la<br />
Conférence des Recteurs des Hautes Eco<strong>les</strong> Spécialisées Suisses (KFH), membre<br />
de la Conférence suisse des rectrices et recteurs des <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> pédagogiques<br />
(COHEP), membre du département Enseignement de la KFH<br />
Prof. Dr Sabina Larcher Klee, Vice-rectrice Formation continue et recherche<br />
à la Haute école pédagogique de Zurich, co-directrice du groupe de travail<br />
«Féminisation des professions de l’enseignement» de la section de recherche<br />
sexospécifique de la Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft DGfE<br />
(Société allemande des sciences de l’éducation)<br />
Encouragement de la relève <strong>dans</strong> l’enseignement – chances et potentiels<br />
L’encouragement de la relève <strong>dans</strong> <strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> est axé sur l’acquisition de<br />
qualifications universitaires. <strong>Le</strong> domaine de la recherche se voit attribuer à ce<br />
sujet le rôle qui convient à une importance. Mais pour <strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> spécialisées<br />
et <strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> pédagogiques, un encouragement systématique de la<br />
relève est tout aussi essentiel <strong>dans</strong> l’enseignement. <strong>Le</strong>s formations ont souvent<br />
lieu sous forme de séminaires en groupe sous la direction d’un enseignant. Cette<br />
organisation en groupes sollicite <strong>les</strong> forces de la relève à un niveau élevé. Aussi la<br />
formation continue du <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong> <strong>dans</strong> le domaine de la didactique des<br />
<strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> devrait-elle réussir à établir un lien direct avec la pratique des<br />
participants et permettre une réflexion systématique.<br />
L’exposé porte sur la question des chances et des potentiels que recèlent, pour<br />
l’encouragement de la relève <strong>dans</strong> l’enseignement, <strong>les</strong> développements et domaines<br />
de travail de la didactique des <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong>.<br />
Prof. Pia Hirt Monico, Directrice de l’Institut de formation continue et de<br />
consultation de la Haute école pédagogique FHNW, membre de la direction<br />
5
Tab<strong>les</strong> rondes<br />
Biographies professionnel<strong>les</strong> en alternance entre haute école et pratique –<br />
ce qu’attendent <strong>les</strong> employeurs <strong>dans</strong> <strong>les</strong> secteurs de l’économie, du travail<br />
social et de la santé<br />
<strong>Le</strong>s <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> spécialisées et <strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> pédagogiques revendiquent le<br />
droit d’entretenir le dialogue, d’une part entre recherche et enseignement, d’autre<br />
part avec la pratique. Dans certains domaines, el<strong>les</strong> n’embauchent que des<br />
collaborateurs qui disposent d’une expérience pratique <strong>dans</strong> un domaine<br />
pertinent pour la haute école. <strong>Le</strong>s biographies professionnel<strong>les</strong> en alternance entre<br />
haute école et pratique sont donc un concept en plein devenir. Qu’attendent <strong>les</strong><br />
employeurs de la part des personnes qui ont d’abord travaillé <strong>dans</strong> le <strong>corps</strong><br />
<strong>intermédiaire</strong> d’une haute école après leur diplôme de fin d’études? Quel<strong>les</strong> sont<br />
<strong>les</strong> qualifications qui profitent aux employeurs? Quel rôle jouent <strong>les</strong> qualifications<br />
<strong>dans</strong> <strong>les</strong> quatre domaines de prestations? Et est-il réaliste de retourner <strong>dans</strong> la<br />
haute école après quelques années de pratique professionnelle? Des représentants<br />
de l’économie, de la santé et du social en discutent.<br />
Modération:<br />
Hans-Kaspar von Matt, Consultant pour le secteur des <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong>, ancien<br />
secrétaire général suppléant de la Conférence des Recteurs des Hautes Eco<strong>les</strong><br />
Spécialisées Suisses (KFH)<br />
Participants:<br />
Andreas Woodtli, Directeur des services du personnel de la société Solothurner<br />
Spitäler AG (société des hôpitaux de Soleure)<br />
Henri Gassler, Chef du personnel de Endress+Hauser Flowtec AG<br />
Barbara Flubacher-Maurer, Cheffe du personnel des services sociaux de la Ville<br />
de Zurich<br />
Du point de vue du <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong>: situation actuelle et perspectives<br />
de développement<br />
Comment <strong>les</strong> représentants du <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong> perçoivent-ils leur situation au<br />
travail? Quel<strong>les</strong> sont leurs perspectives de développement et quels besoins<br />
constatent-ils <strong>dans</strong> le domaine du développement des <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong>? – Des<br />
représentants du <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong> de différentes <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> spécialisées et<br />
<strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> pédagogiques discutent de ces questions, expliquent leurs<br />
expériences et esquissent de possib<strong>les</strong> perspectives de développement sur la base<br />
de leurs conclusions.<br />
Participants:<br />
Des employés du <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong> de différentes <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> spécialisées<br />
et <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> pédagogiques<br />
6
Ateliers<br />
A Des champs d’activité au lieu des catégories de personnel?<br />
Ces dernières années, <strong>les</strong> domaines de prestations des <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> se sont<br />
redéfinis, de nombreuses tâches nouvel<strong>les</strong> ont découlé des exigences en matière de<br />
conduite des <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> et de reddition des comptes. <strong>Le</strong>s catégories de<br />
personnel, en revanche, sont restées relativement constantes. Des distinctions<br />
continuent d’être opérées avant tout entre professeurs titulaires de chaires,<br />
professeurs en général et membres du <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong>. Dans cette situation,<br />
quelques <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> s’efforcent de travailler avec des profils de compétences,<br />
<strong>dans</strong> le but de rendre <strong>les</strong> exigences et <strong>les</strong> champs d’activité plus transparents.<br />
D’autres recourent plutôt à une description plus précise des catégories de<br />
personnel existantes.<br />
Dans cet atelier, on considérera d’une part <strong>les</strong> champs de travail des collaborateurs<br />
du <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong> sur la base des résultats détaillés de l’étude. D’autre<br />
part, <strong>les</strong> avantages et <strong>les</strong> inconvénients des différentes évolutions seront discutés<br />
sur la base d’un modèle de compétences, tirés de la pratique d’une haute école<br />
spécialisée.<br />
Prof. Dr Martina Zölch, Directrice de l’Institut de la gestion du personnel et de<br />
l’organisation, Haute école d’économie FHNW<br />
Exemple tiré de la pratique<br />
– Modèle de compétences de la Haute école de Lucerne<br />
Peter Weibel, Chef des ressources humaines de la Haute école de Lucerne<br />
7
B Développement du personnel: carrières et mesures d’encouragement<br />
L’étude a permis, d’une part, de recenser <strong>les</strong> avis des collaborateurs du <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong><br />
sur leurs options de carrière. D’autre part, <strong>les</strong> assistants et <strong>les</strong> collaborateurs<br />
scientifiques ont été interrogés sur le soutien qu’ils recevaient pour leur<br />
qualification personnelle ultérieure et sur <strong>les</strong> possibilités qu’ils utilisaient à ce<br />
niveau. <strong>Le</strong>s résultats détaillés de ce sondage seront présentés <strong>dans</strong> cet atelier.<br />
La discussion qui suivra placera <strong>les</strong> résultats <strong>dans</strong> le contexte général des<br />
carrières du <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong>, en tenant également compte des modè<strong>les</strong> de<br />
carrière pour <strong>les</strong> professeurs en général, c’est-à-dire des perspectives de<br />
développement qui s’offrent après l’accès à cette catégorie de personnel. On verra<br />
<strong>les</strong> approches adoptées <strong>dans</strong> deux <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong>, au travers d’exemp<strong>les</strong> pratiques:<br />
modèle de carrières recouvrant toutes <strong>les</strong> catégories de personnel, programme de<br />
mentorat pour <strong>les</strong> collaborateurs du <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong>.<br />
Dr Christine Böckelmann, Rectrice de la Haute école pédagogique de Karlsruhe,<br />
secrétaire générale de la Haute école pédagogique FHNW jusqu’au Septembre 2011<br />
Exemp<strong>les</strong> tirés de la pratique<br />
– Modè<strong>les</strong> de carrières <strong>dans</strong> la Haute école spécialisée bernoise<br />
Dr Annegret Reisner & Prof. Dr Thomas Hodel, Cheffe de la direction et chef<br />
du département Gestion, santé, travail social de la Haute école spécialisée<br />
bernoise<br />
– Programme de mentoring de la Haute école de Lucerne<br />
Claudia Weber, Responsable RH de la Haute école de Lucerne, Département<br />
économie<br />
8
C Perspectives de développement en matière d’habilitation<br />
à délivrer des doctorats<br />
La question de savoir si <strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> spécialisées et <strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong><br />
pédagogiques doivent être habilitées à délivrer des doctorats est controversée.<br />
Pour <strong>les</strong> uns, il s’agit de délimiter <strong>les</strong> frontières catégoriel<strong>les</strong> avec <strong>les</strong> universités,<br />
et pour <strong>les</strong> autres, d’encourager la relève <strong>dans</strong> certains domaines d’activité des<br />
<strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> spécialisées et des <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> pédagogiques.<br />
<strong>Le</strong>s résultats détaillés de l’étude présentés <strong>dans</strong> cet atelier concernent d’une part<br />
le soutien que <strong>les</strong> collaborateurs du <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong> obtiennent aujourd’hui<br />
<strong>dans</strong> leurs travaux de qualification personnelle, et d’autre part <strong>les</strong> différents<br />
modè<strong>les</strong> qui existent à cet effet <strong>dans</strong> <strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong>. La discussion portera sur<br />
<strong>les</strong> dimensions politiques, thématiques et de développement stratégique des<br />
débats actuels. Deux modè<strong>les</strong> pratiques différents d’habilitation à délivrer des<br />
doctorats seront en outre présentés.<br />
Prof. Dr Titus Guldimann, Vice-recteur recherche, développement et conseil de la<br />
Haute école pédagogique de Saint-Gall, président de la commission «Recherche et<br />
développement» de la Conférence suisse des rectrices et recteurs des <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong><br />
pédagogiques (COHEP)<br />
Exemp<strong>les</strong> tirés de la pratique<br />
– Graduate School of the Arts de la faculté philosophique-historique de l’Université<br />
de Berne et de la Haute école spécialisée bernoise, Département Haute<br />
école des arts, Berne<br />
Dr Roman Brotbeck, Chef du Y Institut de transdisciplinarité, Haute école des<br />
arts de la Haute école spécialisée bernoise<br />
– Encouragement à la promotion et coopération pour le DBA (Doctor of<br />
Business Administration) avec l’EBS (Edinburgh Business School) de la<br />
Heriot Watt University, Haute école d’économie FNHW<br />
Prof. Dr Guy Ochsenbein, Membre du Conseil de direction et chef d‘instituts,<br />
Haute école d‘économie FHNW<br />
9
D Biographies professionnel<strong>les</strong> en alternance entre haute école<br />
et terrain pratique<br />
<strong>Le</strong>s <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> spécialisées et <strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> pédagogiques revendiquent un<br />
lien particulier entre leurs champs d’activité et le terrain pratique. Il est donc intéressant,<br />
pour beaucoup de <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong>, que leurs collaborateurs organisent leur<br />
biographie en alternance entre pratique et haute école et vice-versa. La question<br />
qui se pose est de savoir quel<strong>les</strong> alternances sont soutenues par <strong>les</strong> conditions du<br />
système, et si ces alternances sont attrayantes et réalistes.<br />
<strong>Le</strong>s résultats détaillés présentés <strong>dans</strong> cet atelier concernent <strong>les</strong> domaines de<br />
recrutement des collaborateurs du <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong> ainsi que leurs perspectives<br />
professionnel<strong>les</strong>. On se demandera d’abord d’où viennent et où veulent aller<br />
<strong>les</strong> collaborateurs du <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong>, pour aborder ensuite plus généralement<br />
la question des «biographies d’alternance» – également pour <strong>les</strong> professeurs en<br />
général. La question des emplois simultanés <strong>dans</strong> des <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> et <strong>dans</strong> la<br />
pratique sera également traitée; l’étude fournit des éléments à ce sujet. En<br />
complément, des modè<strong>les</strong> particuliers de soutien à l’alternance entre haute école<br />
et terrain pratique seront présentés.<br />
Prof. Dr Franz Baumberger, Responsable de la filière MSc Engineering de la Haute<br />
école spécialisée bernoise, département Technique et informatique et membre de<br />
la Commission fédérale des <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> spécialisées<br />
Thomas Bachofner, Ancien chef suppléant de la Commission pour la technique<br />
et l’innovation (CTI) de l’Office fédéral de la formation professionnelle et de la<br />
technologie, secrétaire général de la Conférence des Recteurs des Hautes Eco<strong>les</strong><br />
Spécialisées Suisses (KFH)<br />
Exemple tiré de la pratique<br />
– Career Center de la Haute école spécialisée de St-Gall, Département Travail<br />
social<br />
Claudia Moser-Klaus, Directrice du Career Center de la Haute école spécialisée<br />
de St-Gall, Département Travail social<br />
10
E Egalité des chances: constate-t-on de nets progrès, ou pas (encore)?<br />
Ces dernières années, des efforts relativement conséquents ont été entrepris pour<br />
l’égalité des chances. Il subsiste toutefois des différences importantes entre <strong>les</strong><br />
sections à dominante féminine et cel<strong>les</strong> à dominante masculine, de sorte que <strong>les</strong><br />
valeurs moyennes quant à la situation <strong>dans</strong> <strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> en général ne sont<br />
pas vraiment significatives. En outre, le nombre de femmes se réduit au fur et à<br />
mesure que l’on monte <strong>dans</strong> le niveau de qualification académique et le statut des<br />
postes institutionnels, de sorte que l’on peut encore parler d’un «leaky pipeline»<br />
(parcours semé d’abandons). Souvent, <strong>les</strong> conditions de travail <strong>dans</strong> <strong>les</strong> <strong>hautes</strong><br />
éco<strong>les</strong> ne favorisent pas non plus la compatibilité entre travail familial et carrière<br />
professionnelle.<br />
Des résultats de l’étude relatifs aux différences entre <strong>les</strong> sexes <strong>dans</strong> <strong>les</strong> voies de<br />
recrutement, <strong>les</strong> domaines de travail et la qualification seront présentés <strong>dans</strong> cet<br />
atelier, mais aussi des exemp<strong>les</strong> de «bonnes pratiques» du programme d’égalité<br />
des chances de l’OFFT, ainsi que des résultats qualitatifs d’un projet actuel de<br />
l’OFFT sur <strong>les</strong> perspectives des femmes et des hommes du <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong>.<br />
Dr des Julika Lotte Funk, Cheffe du bureau Diversity/Gender de la ZHAW, présidente<br />
du groupe de travail Egalité des chances de la HES de Zurich, co-présidente de la<br />
Commission spécialisée Egalité des chances de la KFH<br />
Exemp<strong>les</strong> tirés de la pratique<br />
– Best Practice du programme d’égalité des chances de l’OFFT<br />
– Projet de l’OFFT sur <strong>les</strong> perspectives du <strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong> de la ZHAW<br />
(Haute école zurichoise des sciences appliquées)<br />
Evelyn Lobsiger-Kägi, Collaboratrice scientifique, Institut du développement<br />
durable (INE) de la ZHAW<br />
11
F Third space: de nouveaux champs d’activité <strong>dans</strong> <strong>les</strong> <strong>hautes</strong><br />
éco<strong>les</strong> spécialisées<br />
Etant donné <strong>les</strong> nouvel<strong>les</strong> exigences en matière de conduite des <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> et<br />
l’élargissement des champs de l’offre, de nouveaux profils d’activité tendent à se<br />
créer à mi-chemin entre la science et l’administration. Au fil de leur développement,<br />
<strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> débattent de ces profils sous <strong>les</strong> appellations de «third<br />
space» ou de «nouvel<strong>les</strong> professions de l’enseignement supérieur». On pense par<br />
exemple aux spécialistes de la gestion de la qualité, du marketing ou de l’internationalisation,<br />
ou encore aux personnes qui assument la gestion organisationnelle<br />
des filières ou d’autres offres.<br />
Cet atelier présentera des résultats détaillés en vue de déterminer <strong>dans</strong> quelle<br />
mesure de tel<strong>les</strong> fonctions sont actuellement assumées par des collaborateurs du<br />
<strong>corps</strong> <strong>intermédiaire</strong> et comment ces personnes évaluent leur situation professionnelle<br />
et leurs perspectives de carrière. <strong>Le</strong> débat portera sur l’orientation à donner<br />
à cette évolution qui s’amorce <strong>dans</strong> <strong>les</strong> <strong>hautes</strong> éco<strong>les</strong> et sur <strong>les</strong> perspectives de<br />
carrière que l’on peut ouvrir aux collaborateurs concernés.<br />
Cordula Erne, Collaboratrice scientifique section «formation continue et consultation<br />
pour <strong>les</strong> enseignants et cadres de l’éducation», Institut de formation continue<br />
et consultation de la Haute école pédagogique FHNW<br />
12
I<br />
Folgende Hochschulen der Fachhochschule<br />
Nordwestschweiz FHNW bieten Weiterbildungen an:<br />
– Hochschule für Angewandte Psychologie<br />
– Hochschule für Architektur, Bau und Geomatik<br />
– Hochschule für Gestaltung und Kunst<br />
– Hochschule für Life Sciences<br />
– Musikhochschulen<br />
– Pädagogische Hochschule<br />
– Hochschule für Soziale Arbeit<br />
– Hochschule für Technik<br />
– Hochschule für Wirtschaft<br />
Fachhochschule Nordwestschweiz<br />
Cordula Erne<br />
T +41 62 838 90 76<br />
cordula.erne@fhnw.ch