(Fiche le sol et ses êtres vivants) - Pierron
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<strong>Pierron</strong> - SVT<strong>Fiche</strong> élève - 6 eCSVT1Nom :Prénom :Classe :Date :Évaluation expérimenta<strong>le</strong> de S.V.T.Activité 1 : Le <strong>sol</strong> <strong>et</strong> <strong>ses</strong> êtres <strong>vivants</strong>De quoi est constitué <strong>le</strong> <strong>sol</strong> ?1. En observant la photographie de la coupe de <strong>sol</strong>présentée, complète <strong>le</strong>s légendes manquantes dudocument 1Tu utiliseras <strong>le</strong>s mots : <strong>sol</strong>, sous-<strong>sol</strong>, litière,racines de végétaux.2. M<strong>et</strong>s un titre au document 1.3. Quels sont <strong>le</strong>s éléments observab<strong>le</strong>s dansl’échantillon de <strong>sol</strong> contenu dans ta cuv<strong>et</strong>te ?Document 1 :On utilise l’appareil de Berlèse pour m<strong>et</strong>tre enévidence la faune du <strong>sol</strong>.Document 2 :4. Réalise un schéma annoté del’appareil de Berlèse dans <strong>le</strong> cadredu document 2.5. M<strong>et</strong>s un titre au document 2.6. En quelques lignes, explique sonprincipe de fonctionnement.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………© PIERRON 2005 Le <strong>sol</strong> <strong>et</strong> <strong>ses</strong> êtres <strong>vivants</strong> page 5/6
<strong>Pierron</strong> - SVT<strong>Fiche</strong> élève - 6 eCSVT1Observe la récolte d’échantillons obtenus avec l’appareil de Berlèse.7. Entoure sur <strong>le</strong> document ci-dessous ceux que tu as pu observer.1. Ver de terre 4. lithobie5. cloporte3. Iu<strong>le</strong>2. Araignée 6. AcarienAttention ! <strong>le</strong>s échel<strong>le</strong>s ne sont pas respectéesConclusion : en quelques phra<strong>ses</strong>, réponds à la question : De quoi est constitué <strong>le</strong> <strong>sol</strong> ?© PIERRON 2005 Le <strong>sol</strong> <strong>et</strong> <strong>ses</strong> êtres <strong>vivants</strong> page 6/6