PDI - PTI 2011-2013 - Conseil Général de la Vienne

Quelles réponses sur les thématiques d’illettrisme/savoirs de base ? (=>importancede la proximité géographique)o Comment favoriser la détection, l’orientation et l’accès aux dispositifs ?o Quels outils pour les accompagnateurs de parcours et le public?o Comment intégrer la démarche d’apprentissage des savoirs de base dans ladéclinaison du parcours d’insertion ?• Quelles réponses apporter aux personnes en insertion ? Quelles complémentarités ?o Quelles réponses organiser pour les personnes en insertion sociale ?o Comment mieux identifier les champs d’intervention des différents acteurs etfavoriser une co-construction des réponses ?• Quels besoins et réponses sur la thématique particulière de l’alphabétisation ?1.2 Les éléments contextuels1.2.1 Les éléments de contexte nationalAujourd’hui en France on dénombre, plus de 3 millions d’adultes en situation d’illettrisme (dont57% en situation d’emploi, et 11% demandeurs d’emploi). Environ 6% des personnes quisuivent un stage AFPA sont en situation d’illettrisme et près d’un quart des demandeursd’emploi de longue durée possède un niveau de formation inférieur au niveau V.Dès le Conseil européen de Lisbonne de 2000, il a été reconnu que l'Europe rencontrait desdifficultés à s'adapter à la mondialisation et passer à une économie fondée sur laconnaissance, en se basant notamment sur le constat que plus d’un tiers de la main d’œuvreeuropéenne est faiblement qualifiée. Il concluait à la nécessité d’adopter un cadre européendéfinissant des compétences de base pour l'éducation et la formation tout au long de la vie.Direction de l’Insertion – Décembre 2010Conseil Général de la Vienne : 05.49.55.66.00Télécharger ce document sur www.cg86.fr59/144