Sturlevr micherel evit degemer bugale Guide ... - Fryske Akademy
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86 Obererezh da zeskrivañ ha da gontañ evit ar vugale 3–4 bloaz / Activité de description et de narration pour les 3–4 ans « Un neñneñ oc’h ober ur weladenn » « Un doudou en visite » Gant an obererezh-mañ e c’haller kenlabourat gant tud ar vugale, ha broudañ ar vugale da gaozeal brezhoneg er-maez eus al lec’h-degemer pe ar c’hlas. Cette activité permet de favoriser la collaboration avec les parents et de favoriser l'expression des enfants en breton à l'extérieur du lieu d'accueil ou de la classe. Dafar : - an draezenn-dremen, - ul luc’hskeudennerez, - ur sac’h pe ur valizenn, - ur c’haier. Matériel : - l'objet transitionnel, - un appareil photo, - un sac ou une valise, - un cahier. Dibabit un dudenn, evel un « neñneñ », ha kontit d’ar vugale e plij dezhañ dastum ar skeudennoù, al luc’hskeudennoù hag ar rimadelloù brezhonek. Tro-ha-tro e vo kaset d’ar gêr gant ar vugale, asambles gant al luc’hskeudennerez, e-barzh ur sac’h pe ur valizenn. Tud ar vugale a ray luc’hskeudennoù a c’hallo bezañ peget en ur c’haier gant anv-bihan ar bugel. Gallout a reont ivez lakaat un nebeud displegadennoù. Plijout a ra kalz d’ar vugale en em welet war luc’hskeudennoù. Goude-se, kemerit amzer evit lakaat ar vugale d’en em ginnig d’ar re all ha da zeskrivañ al luc’hskeudennoù. Gallout a ra an dafar-se bezañ un doare mat-tre da ziorren ar barregezhioù yezhel. Choisissez un personnage du type « doudou », et racontez aux enfants qu'il aime collectionner les images, les photos et les comptines en breton. À tour de rôle, les enfants l'emmènent chez eux avec l'appareil photo dans un sac ou une valise. Les parents prennent des photos qui peuvent être collées dans un cahier avec le prénom de l'enfant. Ils peuvent également y associer quelques lignes explicatives. Les enfants apprécient particulièrement de se voir en photo. Prenez le temps par la suite d'inviter les enfants à se présenter aux autres et décrire les photos. Ce matériel peut représenter une excellente ressource pour le développement des compétences linguistiques.
« Ar sac’hadoù levrioù » « Les sacs à livres » Pal an obererezh-mañ eo kenlabourat gant tud ar vugale evito da biaouañ al levrioù brezhonek. Cette activité consiste à coopérer avec les parents pour aider les familles à s'approprier les livres en breton. Dafar : - levrioù, - un nebeud seier, - ur c’haier evit pep sac’h. Matériel : - livres, - quelques sacs, - un cahier par sac. M’ho peus meur a skouerenn eus al levrioù, e c’hallit lakaat anezho e-barzh seier evit ma c’hallo tud ar vugale amprestañ anezho e-pad ur prantad. Lakait un nebeud levrioù e-barzh ur sac’h gant ur c’haier. Gallout a ra ar vugale ober tresadennoù er c’haier ha kontañ ar pezh o deus lennet. Gallout a ra tud ar vugale ober evezhiadennoù ennañ diwar-benn al levrioù hag o lennadennoù. Dre bediñ tud ar vugale da amprestañ ur sac’had levrioù e c’haller kaozeal ganto diwar-benn al lenn a vouezh uhel, al levrioù, ar boazioù lenn er gêr, ha sujedoù all liammet ouzh al lavar hag an intrañ yezhel. Si vous disposez de livres en plusieurs exemplaires, vous pouvez les mettre dans des sacs pour que les parents puissent les emprunter pendant un certain temps. Réunissez quelques livres dans un sac avec un cahier. Les enfants peuvent dessiner dans le cahier et y raconter ce qu'ils ont lu. Les parents peuvent y faire des commentaires sur les livres et sur leur lecture. Les sacs à livres facilitent l'accès des parents à des livres adaptés à leurs enfants. Inviter les parents à emprunter un sac à livres permet de discuter avec eux de la lecture à haute voix, des livres, des habitudes de lecture à la maison et d'autres sujets en lien avec le langage et l'imprégnation linguistique. 87 Obererezh da zeskrivañ ha da gontañ evit ar vugale etre bloaz ha 4 bloaz / Activités de description et de narration pour les 1–4 ans
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86 Obererezh da zeskrivañ ha da gontañ <strong>evit</strong> ar vugale 3–4 bloaz / Activité de description et de narration pour les 3–4 ans<br />
« Un neñneñ oc’h ober ur weladenn »<br />
« Un doudou en visite »<br />
Gant an obererezh-mañ e c’haller kenlabourat gant tud ar vugale, ha broudañ ar<br />
vugale da gaozeal brezhoneg er-maez eus al lec’h-<strong>degemer</strong> pe ar c’hlas.<br />
Cette activité permet de favoriser la collaboration avec les parents et de favoriser<br />
l'expression des enfants en breton à l'extérieur du lieu d'accueil ou de la classe.<br />
Dafar :<br />
- an draezenn-dremen,<br />
- ul luc’hskeudennerez,<br />
- ur sac’h pe ur valizenn,<br />
- ur c’haier.<br />
Matériel :<br />
- l'objet transitionnel,<br />
- un appareil photo,<br />
- un sac ou une valise,<br />
- un cahier.<br />
Dibabit un dudenn, evel un « neñneñ », ha kontit d’ar vugale e plij dezhañ dastum ar<br />
skeudennoù, al luc’hskeudennoù hag ar rimadelloù brezhonek. Tro-ha-tro e vo<br />
kaset d’ar gêr gant ar vugale, asambles gant al luc’hskeudennerez, e-barzh ur<br />
sac’h pe ur valizenn. Tud ar vugale a ray luc’hskeudennoù a c’hallo bezañ peget en<br />
ur c’haier gant anv-bihan ar bugel. Gallout a reont ivez lakaat un nebeud<br />
displegadennoù. Plijout a ra kalz d’ar vugale en em welet war luc’hskeudennoù.<br />
Goude-se, kemerit amzer <strong>evit</strong> lakaat ar vugale d’en em ginnig d’ar re all ha da<br />
zeskrivañ al luc’hskeudennoù.<br />
Gallout a ra an dafar-se bezañ un doare mat-tre da ziorren ar barregezhioù<br />
yezhel.<br />
Choisissez un personnage du type « doudou », et racontez aux enfants qu'il aime<br />
collectionner les images, les photos et les comptines en breton. À tour de rôle, les<br />
enfants l'emmènent chez eux avec l'appareil photo dans un sac ou une valise. Les<br />
parents prennent des photos qui peuvent être collées dans un cahier avec le<br />
prénom de l'enfant. Ils peuvent également y associer quelques lignes explicatives.<br />
Les enfants apprécient particulièrement de se voir en photo. Prenez le temps par la<br />
suite d'inviter les enfants à se présenter aux autres et décrire les photos.<br />
Ce matériel peut représenter une excellente ressource pour le développement<br />
des compétences linguistiques.
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