Sturlevr micherel evit degemer bugale Guide ... - Fryske Akademy
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Obererezhioù da zeskrivañ ha da gontañ<br />
Activités de description et de narration<br />
Liammet eo deskoni ar yezh gant ar vugale ouzh an implij anezhi. Se a zo kaoz e<br />
tleomp pinvidikaat lavar ar vugale, forzh peseurt oad e vefent. Evit deskrivañ un<br />
dra bennak ha kontañ un istor ez eus ezhomm eus ur c’heriaoueg oberiat*. Ur<br />
benveg dedennus eo ar voest istorioù <strong>evit</strong> se.<br />
L’apprentissage de la langue des enfants est relié à son utilisation. C'est pourquoi<br />
nous favoriser l'enrichissement de l'expression des enfants quelque soit leur âge.<br />
Décrire quelque chose et raconter une histoire nécessitent du vocabulaire actif*.<br />
L'utilisation de la boîte à histoires représente un outil intéressant dans ce cadre.<br />
Ar boestoù-se a c’hall bezañ c’hoarivaoùigoù pe kastelloùigoù gant merc’hodennoù<br />
pe margodennoù a c’haller kinnig un istor e 3 ment ganto. Gallout a ra ar c’honter<br />
lakaat buhez er margodennoù er voest istorioù, ha kontet e vo an istor ganto.<br />
Aesoc’h e vo an istor da gompren <strong>evit</strong> ar vugale vihan evel-se. An taolennadurioù<br />
fizikel-se a sach o evezh hag a ya a-du gant o faltazi.<br />
Evit ar vugale yaouank ez a an traoù adlavaret en un istor d’ober ur seurt merk a<br />
gemer perzh en o surentez trivliadel. Tamm-ha-tamm e vezont intret gant ster ar<br />
gerioù, o distagadur, ar yezhadur, framm ar frazennoù. Un istor hag a zo sklaer e<br />
framm <strong>evit</strong> a sell ouzh dibun an darvoudoù, hag a zo ennañ traoù adlavaret, a<br />
aesa ar memoriñ hag ar c’hompren.<br />
Ur wech perc’hennet istorioù ar voest gant ar vugale e c’hallont kaout c’hoant da<br />
ijinañ istorioù o-unan. Ur bern doareoù all a zo d’ober an dra-se. Gallout a rit, da<br />
skouer, broudañ ar vugale da ijinañ o istorioù dezho ha da gontañ anezho e meur a<br />
zoare : e gerioù all, war-bouez margodennoù war ar bizied pe war ur sichenn, dre<br />
zic’hizañ ar margodennoù hag all. Gallout a rit ivez lezel ar vugale da ijinañ o<br />
istorioù, sevel anezho asambles ganeoc’h da skouer, ha c’hoari anezho dirak<br />
<strong>bugale</strong> all en un « deltenn istorioù ». Gallout a rit ivez filmañ an istorioù-se ha<br />
bannañ ar filmoù dirak tud ar vugale.<br />
Ces boîtes peuvent se présenter sous la forme de mini-théâtre ou mini-castelet<br />
avec des poupées ou des marionnettes permettant de présenter une histoire en 3<br />
dimensions le narrateur peut animer des figurines dans la boite à histoire, qui y<br />
évolueront pour y raconter l’histoire. L'histoire est ainsi rendue plus accessible aux<br />
jeunes enfants. Ces représentations physiques captivent leur intérêt et favorise leur<br />
imagination.<br />
Pour les jeunes enfants, la répétition dans une histoire représente une forme de<br />
repère qui participe à sa sécurité affective. Au fur et à mesure ils s'y imprègnent du<br />
sens des mots, de leur prononciation, de la grammaire, de la structure des<br />
phrases. Une histoire dont la structure est claire du point de vue de l'intrigue et qui<br />
contient des répétitions rend plus simple la mémorisation et la compréhension.<br />
Lorsque les enfants se sont appropriés les histoires de la boîte, ils peuvent avoir<br />
envie d'en inventer à leur tour. Il existe une multitude d'autres façons de le faire.<br />
Vous pouvez par exemple, vous pouvez encourager les enfants à inventer leurs<br />
propres histoires et à les raconter de différentes façons : en d'autres termes, à<br />
l'aide de marionnettes à doigts ou à tige, en déguisant les marionnettes etc. Vous<br />
pouvez aussi laisser les enfants imaginer leurs histoires, les élaborer avec vous par<br />
exemple et les jouer devant d'autres enfants dans une « tente à histoires ». Vous<br />
pouvez également filmer ces histoires et organiser une projection pour les parents.<br />
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