Sturlevr micherel evit degemer bugale Guide ... - Fryske Akademy

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Obererezhioù da gizidikaat ouzh ar yezh
Activités de sensibilisation à la langue
Un den dezhañ ur « gizidigezh yezhel » a zo gouest d’ober ar c’hemm etre stumm
ha danvez ar yezh. Kregiñ a ra ar vugale da ziorren ar gizidigezh yezhel-se war-dro
4 bloaz, met a-raok an oad-se dija e c’hallont c’hoari e meur a zoare gant ar
stummoù yezh, ha gant meur a yezh peurgetket. Gallout a reer, da skouer, lakaat ar
vugale da veizañ ez eus ur ster gant ar gerioù hag e klot ar re-se gant sonioù
disheñvel. Ret eo d’ar vugale bezañ diorroet ur gizidigezh yezhel a-raok gallout
deskiñ lenn ha skrivañ.
En em voazañ a ra ar vugale vihan ouzh ar stummoù yezh pa
c’hoariont gant ar c’hlotennoù ha gant lusk ar yezh. Gant ar
c’hanaouennoù, ar barzhonegoù hag ar rimadelloù e c’haller
kehentiñ gant ar vugale en un doare naturel. Plijout a ra ar
c’hanaouennoù hag ar rimadelloù d’ar vugale hag aes eo
sachañ o evezh ganto. Ar babigoù zoken a blij dezho selaou
rimadelloù, dreist-holl pa vezont liammet ouzh jestroù. Selaou
prezeg an oadourien hepmuiken, ar c’hanaouennoù hag ar
rimadelloù, kement-se a ya a-du gant diorroadur al lavar er
vugale.
Une personne dotée d'une « sensibilité linguistique » est capable de faire la
différence entre la forme et le contenu de la langue. Les enfants commencent à
développer cette sensibilité linguistique vers 4 ans, mais ils peuvent même avant
cet âge jouer de différentes façons avec les formes de langage et notamment avec
plusieurs langues. On peut par exemple faire prendre conscience aux enfants que
les mots ont une signification, et qu'ils correspondent à des sons spécifiques. Les
enfants doivent avoir développé une sensibilité linguistique avant de pouvoir
apprendre à lire et à écrire.
Les jeunes enfants se familiarisent avec les formes de
langage en jouant avec les rimes et le rythme. Les chansons,
les poèmes et les comptines permettent d'interagir avec les
enfants de façon naturelle. Les enfants aiment les chansons
et les comptines, et il est facile de les y intéresser. Même les
bébés aiment écouter des comptines, en particulier
lorsqu'elles sont associées à des gestes. L'écoute passive du
discours des adultes, les chansons et les comptines favorise
le développement du langage chez les enfants.
Evit diorren kizidigezh yezhel ar vugale, e tle obererezhioù zo
lezel anezho da baouez ha da selaou en un doare oberiant,
da lavaret eo sikour anezho da gompren ha da vemoriñ, ha pa ne gomzfent ket
c’hoazh (da skouer : respontoù gant jestroù). Gant bugale dindan 4 bloaz zoken, e
c’hallit implijout obererezhioù-c’hoari pe c’hoarioù da voazañ anezho da glevet ar
sonioù disheñvel a zo en o endro. Diwezhatoc’h e c’hallint ober ar sonioù-se o-
unan. Stlakal an daouarn, pavata pe hejañ ar penn en ur zistagañ silabennoù
anvioù ar vugale a zo un doare dudius da gizidikaat ar vugale ouzh lusk ar yezh.
Ar c’hoarioù da grouiñ gerioù kevrennek dre genstrollañ daou c’her (da skouer,
doug + levrioù = doug-levrioù) a sach evezh ar vugale war stumm ar gerioù hag
ivez war o ster.
Pour développer la sensibilité linguistique des enfants,
certaines activités doivent leur permettre de s'arrêter et
d'écouter de façon active, c'est-à-dire les aider à comprendre et à mémoriser
même s'ils ne parlent pas encore (exemple : réponses par des gestes). Même avec
des enfants de 0 à 4 ans, vous pouvez donc avoir recours à des activités ludiques
ou des jeux pour les habituer à entendre les différents sons de leur environnement.
Ils pourront par la suite produire ces sons par eux même. Frapper dans les mains,
taper des pieds ou hocher la tête en prononçant les syllabes des noms des enfants
est une façon amusante de sensibiliser les enfants au rythme du langage. Les jeux
de création de mots composés en combinant deux mots en un (par exemple, porte
+ livre = porte-livre) attirent l'attention des enfants sur la forme des mots ainsi que
sur leur signification.