Sturlevr micherel evit degemer bugale Guide ... - Fryske Akademy

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Krefen da brederiañ :
Points de réflexion à développer :
• En em soñjit war bouez ar c’hizidikaat yezhel hag an doareoù kehentiñ,
• kaozeit diwar-benn ar pouezus m’eo ober frazennoù klok er memes yezh e-lec’h
meskañ ar yezhoù,
• soñjit talvoudekaat an traoù lavaret gant an oadourien a zo o teskiñ brezhoneg
pe ur yezh all ;
Gallout a rit lakaat anezho da gemer perzh en un abadenn kaset en-dro gant
un den a oar mat ar yezh. Gant-se e c’hallfe ar vugale kompren framm ar
frazennoù, ha muioc’h a fiziañs o defe an deskerien en o barregezh d’ober gant
ar frammoù-se,
• Réfléchissez à l'importance de la sensibilisation linguistique et des méthodes
de communication,
• discutez de l'importance de faire des phrases complètes dans une même
langue au lieu de mélanger les langues,
• pensez à valoriser l'expression des adultes qui sont en cours d'apprentissage
de la langue bretonne ou d'une autre langue; Vous pouvez les faire participer à
une activité animée par une personne qui maîtrise la langue. Cette expérience
permettrait aux enfants de comprendre la structure des phrases et accroîtrait
la confiance des apprenants en leur capacité d'utiliser ces structures,
• kaozeit diwar-benn an doare ma c’hallfec’h azasaat ho live yezh ouzh live pep
hini eus ar vugale zo o teskiñ ar yezh. En em soñjit war an doare ma c’hallfec’h
azasaat ho respontoù e brezhoneg,
• discutez de la façon dont vous pourriez adapter votre niveau de langue en
fonction du niveau d'acquisition du langage de chaque enfant. Réfléchissez à la
façon dont vous pourriez adapter vos réponses en breton,
• kaozeit diwar-benn pouez ar pezh a vez eztaolet gant an dremm, ar jestroù,
yezh ar c’horf hag an doareoù all da gehentiñ gant ar vugale hep kaozeal
ganto. Ma seblant diaes deoc’h e c’hallfe bezañ talvoudus mont da welet
michereien all en o lec’h labour evit tapout muioc’h a fiziañs,
• discutez de l'importance de l’expression du visage, des gestes, du langage
corporel et autres modes de communication non verbale avec les enfants. Si
cela vous paraît difficile, il peut être utile d'aller observer d'autres
professionnels sur leur lieu de travail pour acquérir une plus grande confiance,
• en em soñjit war an doare ma c’hall bezañ levezonet akuizitadur al lavar gant
ar vugale gant an eskemmoù dre gomz etre oadourien,
• réfléchissez à la façon dont les échanges verbaux entre adultes peuvent
influencer l'acquisition du langage chez l'enfant,
• en em soñjit war roll al lec’h da zegemer bugaligoù evel lec’h da brientiñ ar
vugale d’ar vuhez-skol, e brezhoneg. Evit skoazellañ ho skipailh er preder-se e
c’hallit pellgargañ al listennoù a renabl ar c’hrefen a gaver en darn vrasañ eus
pennadoù ar sturlevr-mañ diwar hol lec’hienn genrouedad :
www.meltproject.eu
• réfléchissez au rôle du lieu d'accueil de la petite enfance en tant que lieu de
préparation à la vie scolaire, en breton. Pour aider votre équipe dans cette
réflexion, vous pouvez télécharger les listes récapitulatives des points présents
dans la plupart des chapitres de ce guide sur notre site Internet :
www.meltproject.eu