organisation materielle et pedagogique des ateliers - Informetiers

LES RENCONTRES REGIONALES
DE L’ORIENTATION TOUT AU LONG DE LA VIE
1 ère journée : 6 mars 2007
ORGANISATION MATERIELLE ET PEDAGOGIQUE
DES ATELIERS
La journée a été organisée pour permettre :
L’expression de la parole dans des petits groupes
L’objectif premier du travail en ateliers était de permettre des échanges de pratiques à
l’intérieur de groupes à taille réduite. Les participants à cette journée ont dû s’inscrire au
préalable sur une des 3 thématiques (personne, praticien, contexte) en mettant un ordre de
priorité. Ils ont été répartis dans les différents ateliers en respectant le plus possible leur choix.
Le nombre de participants étant important, il a été nécessaire de mettre en place neuf groupes.
La confrontation de regards croisés et complémentaires
Les participants étaient les praticiens des différents réseaux du conseil en orientation. Chacun
pouvait adopter un point de vue, privilégier une façon de se saisir de cette problématique.
Ainsi nous avons proposé d’interroger les pratiques selon trois entrées thématiques : la
personne, le praticien, le contexte.
La formulation de propositions, de préconisations opérationnelles
Il s’agissait pour chacun des groupes de définir des préconisations opérationnelles, en
privilégiant le point de vue adopté par le groupe, pour un accompagnement à l’orientation tout
au long de la vie.
L’expression de points de consensus et d’ interrogations
Les préconisations ou les propositions étaient assorties de remarques concernant le
« fonctionnement » du groupe, les points de consensus qui étaient apparus et les
interrogations, voire les points de désaccord qui avaient émaillés les échanges.
« Devenir acteur de son orientation tout au long de la vie :
quel accompagnement en Basse-Normandie ? »
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ORGANISATION DES ATELIERS
LE PRATICIEN
LE CONTEXTE
Entrées
thématiques
LA PERSONNE
Questions
Quelle démarche
privilégier?
Doit on privilégier une
posture ?
Comment tenir compte
de l’environnement ?
Exemples de
mots clés
Forme de
travail
Demande
Parcours
Mobilité
…
3 ateliers
Dans chaque atelier un
animateur issu :
- soit de la formation initiale
- soit de l’insertion
- soit de la formation
continue
Conseil,
Accompagnement,
Démarche éducative
…
3 ateliers :
Dans chaque atelier un
animateur issu :
- soit de la formation initiale
- soit de l’insertion
- soit de la formation
continue
Filières
Déterminants
Débouchés
…
3 ateliers
Dans chaque atelier un
animateur issu :
- soit de la formation initiale
- soit de l’insertion
- soit de la formation
continue
Restitution
Points de consensus
Interrogations
Propositions opérationnelles
Points de consensus
Interrogations
Propositions opérationnelles
Points de consensus
Interrogations
Propositions opérationnelles
Les ateliers ont été constitués avant le 6 Mars, en fonction des vœux des participants
(questionnaire joint à la fiche d’inscription), et en veillant à la mixité des publics.
Profils et rôle des animateurs et des rapporteurs
Trois ateliers par thématique ont fonctionné en parallèle : soit neuf ateliers
simultanément ! Il a fallu mobiliser 9 animateurs et 9 rapporteurs. Pour chaque thématique,
les trois ateliers ont été animés par des personnes issues de réseaux intervenant à des étapes
différentes de l’orientation tout au long de la vie afin de favoriser une production plus riche
entre les 3 ateliers d’une même thématique.
Les animateurs et les rapporteurs ont bénéficié d’une préparation préalable sur deux
journées, pour mettre en place un cadre commun et consolider un dispositif complexe. Cela a
permis de constituer une équipe ressource (soit des personnes, soit des structures) sur laquelle
il serait possible de s’appuyer pour les journées ultérieures des rencontres régionales de
l’orientation.
Guide des animateurs
Chacun des animateurs possédait une fiche d’animation déclinée pour chacune des entrées
possibles :
« Devenir acteur de son orientation tout au long de la vie :
quel accompagnement en Basse-Normandie ? »
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Ateliers : LA PERSONNE
L’accompagnement de la personne tout au long de son parcours :
- S’inscrit dans des démarches singulières selon la problématique de la personne à un moment
donné de son parcours
- Tout en s’appuyant sur des postures propres aux différents réseaux de praticiens de
l’orientation
- Et intervenant dans des environnements localisés, des contextes spécifiques avec
leurs contraintes et opportunités
L’entrée thématique que vous avez choisie, LA PERSONNE ne vise pas à simplifier ou à occulter les
questions que soulève l’accompagnement des personnes mais bien plutôt à favoriser les échanges dans
le temps très court de cette journée.
L’atelier : la personne devrait vous permettre de témoigner de votre pratique selon ce point de vue
mais aussi d’engager des échanges et un travail en commun avec les membres de votre atelier.
Important : Les questions et les mots clefs indiqués ci-dessous n’ont surtout pas vocation à figer les
échanges, ils peuvent servir de point de départ.
LA PERSONNE
Questions possibles
Pourquoi une personne s’engage dans un processus d’orientation ?
Quelles sont ses attentes ?
Quelles peuvent être ses problématiques ?
Quelle motivation ? (construction d’un parcours, insertion, mobilité…) ?
Comment les prend on en compte ?
Comment accompagner à devenir acteur ?
…
mots clefs possibles
Démarche
Processus
Parcours
Mobilité
Insertion
Orientation
Formation
Demande
Intentions
Autonomie
…
L’objectif de votre groupe est de proposer trois préconisations débattues dans le groupe
concernant directement la personne. Ces trois propositions, conseils, formules, principes,
concernant les démarches de la personne seront présentés en grand groupe.
« Devenir acteur de son orientation tout au long de la vie :
quel accompagnement en Basse-Normandie ? »
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Ateliers : LE PRATICIEN
L’accompagnement de la personne tout au long de son parcours :
- S’appuie sur des postures propres aux différents réseaux de praticiens de l’orientation
- Tout en s’inscrivant dans des démarches singulières selon la problématique de la personne à
un moment donné de son parcours
- Et intervenant dans des environnements localisés, des contextes spécifiques avec
leurs contraintes et opportunités
L’entrée thématique que vous avez choisie, LE PRATICIEN ne vise pas à simplifier ou à occulter les
questions que soulève l’accompagnement des personnes mais bien plutôt à favoriser les échanges dans
le temps très court de cette journée.
L’atelier : le praticien devrait vous permettre de témoigner de votre pratique selon ce point de vue
mais aussi d’engager des échanges et un travail en commun avec les membres de votre atelier.
Important : Les questions et les mots clefs indiqués ci-dessous n’ont surtout pas vocation à figer les
échanges, ils peuvent servir de point de départ.
LE PRATICIEN
Questions possibles
Quelles postures coexistent dans votre groupe ?
Quelles compétences sont développées ?
Doit-on en privilégier une ?
Les différents praticiens partagent –ils une même éthique ? des mêmes objectifs ?
Existe-t-il des techniques, des attitudes communes ?
…
mots clefs possibles
Conseiller
Accompagner
Eduquer
Orienter
Aider aux choix
Aider à la décision
Informer
Empathie
.…
L’objectif de votre groupe est de proposer trois préconisations débattues dans le groupe
concernant directement la personne. Ces trois propositions, conseils, formules, principes,
concernant les postures du praticien seront présentés pour être travaillés en grand groupe.
« Devenir acteur de son orientation tout au long de la vie :
quel accompagnement en Basse-Normandie ? »
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Ateliers : LE CONTEXTE
L’accompagnement de la personne tout au long de son parcours :
- Intervient dans des environnements localisés, des contextes spécifiques avec leurs
contraintes et opportunités
- Tout en s’inscrivant dans des démarches singulières selon la problématique de la personne à
un moment donné de son parcours
- Et en s’appuyant sur des postures propres aux différents réseaux de praticiens de
l’orientation
L’entrée thématique que vous avez choisie, LE CONTEXTE ne vise pas à simplifier ou à occulter les
questions que soulève l’accompagnement des personnes mais bien plutôt à favoriser les échanges dans
le temps très court de cette journée.
L’atelier : le contexte devrait vous permettre de témoigner de votre pratique selon ce point de vue mais
aussi d’engager des échanges et un travail en commun avec les membres de votre atelier.
Important : Les questions et les mots clefs indiqués ci-dessous n’ont surtout pas vocation à figer les
échanges, ils peuvent servir de point de départ.
LE CONTEXTE
Questions possibles
Quelles sont les caractéristiques de l’environnement institutionnel et sociétal ?
Quelles sont les influences du contexte ?
Comment travailler avec ses contraintes ?
Comment se saisir des opportunités ?
…
mots clefs possibles
Environnement institutionnel et sociétal
Déterminants / déterminisme
Filières /offre de formation
Débouchés
Offre / Demande
Flexibilité
Chômage
Procédure…
L’objectif de votre groupe est de proposer trois préconisations débattues dans le groupe
concernant directement la personne. Ces trois propositions, conseils, formules, principes,
concernant la prise en compte du contexte seront présentés pour être travaillés en grand groupe.
« Devenir acteur de son orientation tout au long de la vie :
quel accompagnement en Basse-Normandie ? »
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