livret PES 22 juin 2013 - Académie de Guyane

Livret d’accueil
du professeur des
écoles stagiaire
Année scolaire 2013/2014
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le livret du stagiaire professeur des écoles 2013
de l'académie de la Guyane
L'année 2013 voit l'adoption par les assemblées de la république d'une nouvelle loi d'orientation et de
programmation pour la refondation de l’école de la République
L'objectif de cette loi concerne l’avenir de la jeunesse, le redressement de notre pays, son développement
culturel, social et économique. Il s'agit d'améliorer les résultats et de renforcer l’équité de notre système
éducatif pour les élèves et pour le pays.
L’enseignement de la morale laïque, tout comme l’instruction et l’éducation civiques, participe de la
construction d’un mieux-vivre ensemble au sein de notre société. Ces enseignements visent notamment à
permettre aux élèves d’acquérir et comprendre l’exigence du respect de la personne, de ses origines et de
ses différences, mais aussi l’égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que les fondements et le sens de la
laïcité, qui est l’une des valeurs républicaines fondamentales. Ils contribuent à former des esprits libres et
responsables, aptes à se forger un sens critique et à adopter un comportement réfléchi et empreint de
tolérance.
I) Exercer sa responsabilité d’enseignant au sein d’une institution.
Droits et devoirs du fonctionnaire
Tout professeur contribue à la formation sociale et civique des élèves. En tant qu’agent public, il fait preuve de
conscience professionnelle et suit des principes déontologiques : il respecte et fait respecter la personne de
chaque élève, il est attentif au projet de chacun ; il respecte et fait respecter la liberté d'opinion ; il est attentif à
développer une attitude d'objectivité ; il connaît et fait respecter les principes de la laïcité, notamment la
neutralité ; il veille à la confidentialité de certaines informations concernant les élèves et leurs familles.
Il exerce sa liberté et sa responsabilité pédagogiques dans le cadre des obligations réglementaires et des textes
officiels; il connaît les droits des fonctionnaires et en respecte les devoirs.
L'éthique et la responsabilité du professeur fondent son exemplarité et son autorité dans la classe et dans
l'établissement.
(Arrêté du 12 mai 2010 : compétences à acquérir par les professeurs, les documentalistes et les principaux
d’éducation. Cet arrêté, malgré les nouvelles orientations reste applicable aux professeurs des écoles stagiaires
2013))
Les droits du professeur des écoles
Les professeurs des écoles, de par la loi, possèdent des garanties (Loi n°83-634 du 13 juillet 1983, loi n°84-16 du
11 janvier 1984, portant droits et obligations des fonctionnaires des trois fonctions publiques, État, Territoriale,
Hospitalière)
-recrutement par concours ;
-communication des notes et appréciations générales exprimant la valeur professionnelle du
fonctionnaire, entretiens d’évaluation et droit d’accès à son dossier individuel ;
-droit à rémunération après service fait, et à l’application des régimes spéciaux de retraite et de sécurité
sociale ;
-droit aux congés annuels, de maladie, de maternité, de paternité, d’adoption, parental, de présence
parentale, d’accompagnement d’une personne en fin de vie, de formation professionnelle, pour formation
syndicale et droit à la formation permanente ;
-liberté d’opinion et égalité de traitement : « aucune distinction ne peut être faite entre les
fonctionnaires en raison de leurs opinions politiques, syndicales, philosophiques ou religieuses, de leur sexe, de
leur état de santé, de leur handicap ou de leur appartenance ethnique » ;
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-droit au respect de l’intégrité physique et morale (protection contre le harcèlement moral et sexuel) ;
-droit syndical et participation des délégués siégeant dans des organismes consultatifs à l’organisation et
au fonctionnement des services publics, à l’élaboration des règles statutaires, et à l’examen des décisions
individuelles relatives à leur carrière ;
-droit de grève ;
-protection juridique de l’administration contre poursuites, menaces, violences, voies de fait, injures,
diffamations ou outrages dont le fonctionnaire pourrait être victime à l’occasion de ses fonctions, ainsi qu’à la
réparation du préjudice dès lors qu’une faute personnelle détachable de ses fonctions ne lui est pas imputable ;
-droit individuel à la formation (DIF) de 20 heures par an.
Les obligations du professeur des écoles
Comme fonctionnaires, les professeurs des écoles :
-consacrent l’intégralité de leur activité professionnelle aux tâches qui leur sont confiées (interdiction de
cumul sauf dérogations) ;
-sont tenus au secret professionnel dans le cadre des règles instituées par le Code pénal ;
-sont soumis à l’obligation de réserve et de discrétion professionnelle ;
-doivent respecter les principes de neutralité, de laïcité et de continuité du service public ;
-ont le devoir de satisfaire aux demandes d’information du public ;
-sont responsables, quel que soit leur rang dans la hiérarchie, de l’exécution des tâches qui leur sont
confiées, et doivent se conformer aux instructions de leur supérieur hiérarchique (sauf dans le cas d’un ordre
manifestement illégal et de nature à compromettre gravement un intérêt public) ;
-ne sont pas dégagés des responsabilités qui leur incombent par la responsabilité propre de leurs
subordonnés ;
-sont soumis à la durée annuelle du travail dans la fonction publique de l’État, qui est fixée à 1607
heures, sauf statut particulier (les obligations de service dues par les personnels enseignants devant les élèves
varient de 15 à 27 heures hebdomadaires selon les corps d’appartenance) ;
-s’exposent à une suspension de fonction et à une sanction disciplinaire pour toute faute commise dans
l’exercice ou à l’occasion de leurs fonctions, mais aussi en cas de faute grave constitutive d’une infraction de
droit commun commise dans le cadre de leur vie privée.
Obligations de service
(circulaire n° 2013-019 du 4-2-2013)
Pour tout fonctionnaire, la charge de travail est de 1607 heures par an. Les professeurs des écoles ont une
obligation de service d'enseignement de 972 heures par an.
Sur la base d’un temps plein, la charge de travail est répartie en trois catégories :
- Temps d’enseignement
- Temps de service obligatoire
- Temps de corrections et de préparation : durée non précisée
- Un temps d’enseignement (24 heures par semaine soit 864 heures annuelles)
- Enseignement pour tous les élèves du groupe classe dont le professeur des écoles a la responsabilité.
- Un temps de service obligatoire (3 heures par semaine, soit 108 heures annuelles) placé sous sous la
responsabilité de l'inspecteur de l'éducation nationale (IEN) chargé de la circonscription.
- 36h00 consacrées à des activités pédagogiques complémentaires organisées dans le cadre du projet
d'école, par groupes restreints d'élèves, pour l'aide aux élèves rencontrant des difficultés dans leurs
apprentissages,
-24h00 consacrées à l'identification des besoins des élèves, à l'organisation des activités pédagogiques
complémentaires et à leur articulation avec les autres moyens mis en œuvre dans le cadre du projet
d'école pour aider les élèves,
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- 24h00 consacrées :
- à des travaux en équipes pédagogiques (activités au sein des conseils des maîtres de
l'école et des conseils des maîtres de cycle),
- à l'élaboration d'actions visant à améliorer la continuité pédagogique entre les cycles
et la liaison entre l'école et le collège;
- aux relations avec les parents ;
- à l'élaboration et au suivi des projets personnalisés de scolarisation des élèves
handicapés.
- 18 heures d'animation et de formation pédagogiques ;
- 6 heures de participation aux conseils d'école obligatoires.
- Un temps de préparation et de corrections (durée non déterminée)
- Préparation matérielle et écrite de la classe ;
- Correction des travaux d'évaluation des élèves ;
- Formations choisies en dehors du temps de travail, documentations, recherches,…
Autorisations d’absence
Des autorisations d’absences peuvent être accordées au personnel enseignant (circulaire. n°2002-168 du 2 août
2002). Il convient de distinguer les absences accordées de droit (travaux d’une assemblée publique élective ;
autorisation d’absence à titre syndical ; participation à un jury de la cour d’assises ; examens médicaux
obligatoires dont ceux liés à la grossesse) et les autorisations d’absence facultatives. Ces dernières ne
constituent pas un droit. Il s’agit de mesures de bienveillance relevant de l’appréciation du supérieur
hiérarchique. Elles peuvent concerner la participation aux cours organisés par l'administration, la préparation
aux concours de recrutement et examens professionnels, la candidature à un concours de recrutement ou
examen professionnel, des fêtes religieuses et des événements familiaux (mariage ; PACS ; grossesse ; naissance
ou adoption ; décès ou maladie très grave du conjoint, des père et mère, des enfants ou de la personne liée par
un PACS ; enfant malade ; cohabitation avec une personne atteinte de maladie contagieuse ; rentrée scolaire).
Dans tous les cas, une absence prévisible doit faire l’objet d’une demande respectant la voie hiérarchique. Les
absences non prévisibles feront toujours l’objet d’une régularisation. La demande d’autorisation ou de
régularisation d’une absence concerne tous les temps obligatoires de travail des enseignants (temps devant
élèves, réunions institutionnelles, animations pédagogiques, formation continue).
II) L’organisation de l’administration de l’Éducation nationale
NIVEAUX STRUCTURES PERSONNES COORDONNEES
Le ministère de
l'Éducation nationale, Le ministre de l'Éducation
nationale,Vincent PEILLON
Niveau national
Direction générale de
l’enseignement
scolaire DGESCO
Inspecteur général de
l’Education nationale
Directeur général de l’enseignement
scolaire, Jean-Paul DELAHAYE
Doyen des inspecteurs généraux
(groupe 1 er degré) Philippe CLAUS
110 rue de Grenelle
75007 PARIS
www.education.gouv.fr
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Niveau
Académique
Niveau
départemental
Rectorat
Inspection
Académique
Recteur de l’Académie de la Guyane
Directeur académique des services
de l’Éducation nationale (DASEN)
Denis ROLLAND
Directeur académique adjoint des
services de l’Éducation nationale
DAASEN
Moïse SOREZE
Route de Baduel
BP 6011
97306 Cayenne cédex
www.ac-guyane.fr
IEN Conseillers techniques
préélémentaires et ASH (scolarisation
des élèves en situation de handicap)
Route de Baduel
BP 6011
97306 Cayenne cedex
www.ac-guyane.fr
Niveau des
Circonscriptions
Inspection de
circonscription
Écoles
Classes
Inspecteurs de l’Éducation nationale
en circonscription
Directeur d’école
Adjoints d'enseignement
Voir liste des dix
circonscriptions du
département de la
Guyane
III) L’Éducation nationale dans le département de la Guyane
Le contexte géographique
Présentation du département de la Guyane
Avec une superficie de 86.504 km², la Guyane possède 300 km de côtes, 520 km de frontières avec le Surinam et
700 km de frontières avec le Brésil. C'est également le département le plus boisé, 96 % du territoire étant
couvert d'une forêt équatoriale qui reste parmi les plus riches et les moins écologiquement fragmentées du
monde sur le plan écologique. Cayenne, chef-lieu du département, se situe à 7.072 km de Paris.
La Guyane est l’un des cinq départements d’outre mer et fait partie des sept régions ultrapériphériques (RUP) de
l'Union Européenne (UE). C'est, en outre, l'un des seuls territoires de l'UE en Amérique du Sud avec les Antilles
Néerlandaises.
Le climat
Le climat est de type équatorial, à température presque constante, les minima avoisinant 22°C et les maxima
proches de 36°C. Le taux d’humidité minimum est de 80 %.
En Guyane, quatre saisons peuvent être distinguées :
• la petite saison des pluies de décembre à février ;
• le petit été de mars ;
• la grande saison des pluies d’avril à juillet ;
• la saison sèche d’août à décembre.
Le contexte linguistique
« L’expression « groupe ethnique » est largement diffusée dans le langage populaire, mais d’un point de vue
scientifique, la connotation raciale qui y est associée implique une utilisation avec précaution. Ainsi, en anthropologie,
l’expression « groupe socioculturel » rend mieux compte de la dynamique des constructions identitaires.
Aujourd’hui, la population guyanaise est composée des groupes socioculturels où les cultures et les nationalités
servent à la catégorisation. Ainsi, du point de vue des acteurs sociaux on retrouve les groupes suivants : Africains,
Amérindiens, Brésiliens, Chinois, Créoles antillais, guyanais, réunionnais, haïtiens et sainte-luciens, Guyaniens
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(République coopérative de Guyana), Dominicains, Hmong, Libanais, Métropolitains (désigne les Blancs nés en
France), Noirs marrons (désigne les descendants d’esclaves marrons), Péruviens, Surinamais, Vénézuéliens….
Cependant, d’un point de vue scientifique, soulignons que ces catégorisations sont perméables. Par exemple, il faut
préciser « Créoles guyanais » car il existe en Guyane d’autres populations créoles et d’autres peuples guyanais. Les
Créoles guyanais représentent la minorité proportionnellement la plus importante et ils dominent culturellement sur
le littoral atlantique. Les Créoles guyanais sont désignés, et se désignent eux-mêmes, comme « Guyanais » par
opposition aux « étrangers » et par souci de démarcation avec les « autochtones ». Par ailleurs, sont appelés «
autochtones » les Amérindiens et les descendants de Noirs marrons alors que ces derniers sont des immigrés
descendants d’esclaves marrons et originaires de l’ex-colonie hollandaise, le Suriname. Les Noirs marrons peuvent
donc être considérés comme des immigrés et des Créoles au même titre que toutes les autres populations créoles de
Guyane.
De plus, les termes “Surinamais” et “Brésiliens”, dans le langage courant, renvoient à des phénotypes précis.
Pourtant, ils peuvent aussi bien désigner des populations de cultures amérindiennes, chinoises, marronnes ou
européennes. Il en va de même pour la nationalité française. »
Isabelle HIDAIR, maître de conférence à l'IUFM de la Guyane (Université des Antilles et de la Guyane)
"Plus de trente langues sont parlées par les élèves de Guyane. Certaines de ces langues ont un statut de langues de
France mais une seule est reconnue dans le Code de l’éducation avec le statut de langue régionale, il s’agit du créole
guyanais qui peut donc être enseigné comme LCR dans les écoles (certaines écoles proposent depuis 2008 des classes
bilingues français-créole). Les autres langues régionales sont : six langues amérindiennes (2 de la famille linguistique
caribe, le kali’na et le wayana, 2 de la famille linguistique arawak, le lokono et le pahikwaki ou palikur, 2 de la famille
linguistique tupi-guarani, le teko et le wayampi), deux langues businenge (le saramaka et le nengee tongo ce dernier
regroupant trois variétés l’aluku, le pamaka et le ndyuka) et enfin le hmong. Certaines de ces langues sont enseignées
à l’école dans le cadre du dispositif des intervenants en langues maternelles (ILM). Mais en dehors de ces langues
régionales de nombreuses autres langues sont susceptibles d’être parlées par vos élèves, des langues romanes
(portugais, espagnol), germaniques (anglais, néerlandais), asiatiques (hakka, cantonais, lao, vietnamien, hindi,
indonésien) mais aussi d’autres langues créoles à base lexicale française (créole martiniquais, guadeloupéen,
réunionnais, saint-lucien, haïtien), à base lexicale anglaise (sranan tongo) ou langues amérindiennes (apalai) et bien
d’autres encore. Enfin, parmi toutes ces langues quatre semblent jouer un rôle de langue véhiculaire selon les zones
géographiques : le créole guyanais, le français, le portugais (plutôt à l’Est) et le nengee tongo (plutôt dans l’Ouest et
sur le Maroni)."
Sophie ALBY, maître de conférence en sciences du langage à l'IUFM de la Guyane (Université des Antilles et de la
Guyane)
Le contexte scolaire
La politique de l’Education Prioritaire, mise en place dès 1981, s’appuie sur une discrimination positive dans
l’emploi des moyens publics au service de l’égalité des chances. Elle constitue une réponse aux difficultés
sociales et scolaires concentrées dans certains établissements.
Le plan de relance de l’éducation prioritaire en 2006 énonce que tous doivent acquérir les connaissances et les
compétences du socle commun. Une nouvelle carte de l’éducation prioritaire se dessine qui s’appuie par un
renforcement du pilotage tant national que local (comité de pilotage académique) et qui vise des publics et non
pas seulement des territoires. Ce plan aboutit à la création dans l’académie de la Guyane à :
• 12 réseaux « Ambition Réussite », 12 collèges et 55 écoles ou RAR ;
• 11 réseaux de « Réussite Scolaire », 11 collèges et 36 écoles ou RRS.
Les élèves des écoles des réseaux d’éducation prioritaire bénéficient, comme tous les collégiens, de la mise en
place de l’accompagnement éducatif après la classe.
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Le programme ECLAIR dans l’académie de la Guyane
Le programme ECLAIR (Ecoles, Collèges et Lycées pour l'Innovation, l'Ambition et la Réussite) a été mis en place
dans 13 collèges et 70 écoles de notre académie à la rentrée scolaire 2011.
Le programme ÉCLAIR vise à la réussite de chaque élève dans un climat scolaire propice aux apprentissages, à
l'égalité des chances et à la stabilité, la cohésion et la mobilisation des équipes. Il promeut les innovations et les
expérimentations simultanément dans Le champ des ressources humaines, le champ de la pédagogie et celui de
la vie scolaire.
Le Rectorat de l'académie de la Guyane
Le fonctionnement du rectorat
L’organisation du Rectorat de l’Académie de la Guyane tient compte de la spécificité monodépartementale de
celle-ci. Les services académiques sont regroupés dans une structure principale (site de Troubiran, route de
Baduel) et dans une annexe (Cépérou, place L. Héder) à Cayenne et répondent ainsi à l’ensemble des demandes
de formation et d’éducation de la maternelle au lycée.
Le Recteur, nommé par le Président de la République en conseil des ministres, est chargé de la mise en œuvre
des directives du Ministre de l’Éducation nationale et du Ministre de l’enseignement supérieur et de la
recherche. Il est également directeur des services départementaux de l’Éducation nationale et Chancelier de
l’Université. A ce titre, il veille à la régularité des décisions prises par les Universités et gère les crédits de l’État
inscrits au projet État- Région notamment.
Il est aidé dans sa mission par une équipe de personnels d’encadrement et d’inspection dont le directeur
académique adjoint des services de l'éducation nationale, le DAASEN, le secrétaire général et les inspecteurs des
circonscriptions.
Le projet académique
Le projet académique est consultatble sur le site du retcorat de La Guyane (www.ac-guyane.fr ) dans la rubirque
“académie”, “projet académique”.
Le projet académique actuel qui est engagé sur trois ans, 2010- 2013, s’appuie sur les spécificités de la Guyane
pour mener à bien la réussite de tous les élèves. Il s’articule autour de 3 axes :
• Axe 1 : Des élèves accompagnés dans leur parcours scolaire.
• Axe 2 : Des personnels et des parents portant une action éducative attentive et exigeante.
• Axe 3 : Une académie au service de cette ambition.
L'année 2013/2014 verra l'élaboration et la mise en œuvre d'un nouveau projet académique.
Les services administratifs de gestion des personnels
La division des Personnels Enseignants du 1er Degré (DPE1) assure la gestion individuelle et collective des
enseignants du premier degré. Si vous souhaitez obtenir des informations concernant la gestion de votre
carrière ou votre affectation, vous pouvez contacter votre bureau gestionnaire à la DPE1.
Tél : 0594 27 20 64 Email : dpe1@ac-guyane.fr ou jean.ramery@ac-guyane.fr
Vous êtes nommé(e) pour la première fois dans l’Éducation nationale, vous devez :
• Signer votre procès-verbal d’installation.
• Établir une attestation de premier emploi dans la Fonction publique ou fournir l’original du certificat de
paiement délivré par votre dernier employeur (si celui-ci était une administration autre que l’Éducation
nationale).
• Remplir une notice individuelle de gestion administrative et financière (remise par votre établissement).
• Fournir l’original d’un relevé d’identité bancaire ou postal.
• fournir une photocopie lisible du livret de famille régulièrement tenu à jour ainsi que les certificats de
scolarité pour les enfants âgés de 16 à 20 ans à charge.
Premier traitement : il vous est possible de demander une avance sur salaire. Pour cela, vous devez prendre
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contact avec votre gestionnaire.
L'indemnité dite de vie chère majorant le traitement brut de 40% est attribuée aux fonctionnaires affectés dans
l'Académie. L’indemnité Particulière de sujétion (IPSI) Il est institué une indemnité particulière de sujétion et
d’installation pour les fonctionnaires de l’État et les magistrats, titulaires et stagiaires, affectés en Guyane et
dans les îles de Saint- Martin et de Saint-Barthélemy, s’ils y accomplissent une durée minimale de quatre années
consécutives de services.
Rentrée des personnels enseignants
2 journées de pré- rentrée
• jeudi 29 août 2013
• vendredi 30 août 2013
Rentrée des élèves
lundi 2 septembre 2013
Le calendrier scolaire 2013/2014
Vacances de Toussaint
Du samedi 19 octobre au lundi 4 novembre 2013 au matin.
Vacances de Noël
Du samedi 21 décembre 2013 au lundi 6 janvier 2014 au matin.
Vacances de Carnaval
Du samedi 22 février au jeudi 10 mars 2014 au matin.
Vacances de Pâques
Du jeudi 17 avril au lundi 5 mai 2014 au matin.
Congés spécifiques
Mardi 10 juin 2014 : abolition de l’esclavage.
Sortie :
samedi 5 juillet 2014 après la classe
Le centre régional de documentation pédagogique de l’Académie de Guyane
Le CRDP de l’académie de Guyane est placé sous la tutelle du ministère de l’Éducation nationale. Il fait partie,
comme les trente autres CRDP, du réseau national SCÉRÉN (Services Culture Édition Ressources pour l’Éducation
nationale), coordonné par le CNDP.
Il exerce une mission d’édition, de production et de développement des ressources éducatives, dans tous les
domaines de l’éducation. Il en favorise l’usage.
Service de proximité, le CRDP répond aux besoins des acteurs et des usagers du système éducatif en leur offrant
des ressources pédagogiques et administratives, imprimées, audio-visuelles et numériques.
Le CRDP édite des produits, sur tous supports, pour une utilisation en classe, pour se former et s’informer, pour
comprendre le système éducatif. Il met à disposition des ressources sélectionnées sur tous types de supports :
ouvrages, cédéroms, DVD, dossiers, bibliographies en ligne, pratiques de classes liées aux TICE (ces ressources
sont proposées à la consultation et/ou prêt à la médiathèque et sur le site du CRDP) ;
Il conçoit et accompagne des projets sous forme de dossiers en ligne, de concours…
Ces services peuvent être gratuits (comme ceux liés à l’informatisation des BCD et CDI, avec BCDI) ou
s’insérer dans un ensemble de prestations proposées dans le cadre d’un abonnement de l’établissement.
Site internet : http://www.crdp-guyane.fr Tel : 05 94 28 91 60 – Fax : 05 94 28 91 69
Email : cayenne.crdp-guyane@laposte.ne t
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Les circonscriptions du 1 er degré
Fonctions d’une circonscription du 1 er degré
L’inspecteur de l'Éducation nationale (I.E.N.) est le responsable de la circonscription.
Le secrétariat de la circonscription assure le lien entre l’inspecteur de l'Éducation nationale et tous ses
partenaires : les écoles, les enseignants, les parents, les élus et l'inspection académique.
Les conseillers pédagogiques exercent des activités d'aide, d'impulsion et d'accompagnement auprès des
enseignants sous la responsabilité de l’inspecteur de l'Éducation nationale dont ils sont les collaborateurs
directs.
Le formateur informatique aide les enseignants à intégrer l’outil informatique dans leurs pratiques de classe.
Circonscriptions spécifiques
ASH
ASH/ CTASH
IEN
PREELEMENTAIRE 1
IEN
PREELEMENTAIRE 2
FAFARD
Marie-Félide
NOEL David
ROBINSON
Annie
STEPHENSON
Andrée
Cépérou, Place L. Héder
97300 Cayenne
0594 25 88 68
marie-felide.fafard @ac-guyane.fr
IUFM, Site de troubiran,
97300 Cayenne
0594 27 21 50
ctash@ac-guyane.fr
BP 6011, 97306 Cayenne cédex
0594 27 19 90
annie.robinson@ac-guyane.fr
Route de Baduel, BP 6011
97306 Cayenne cédex
0594 27 19 91
andree.stephenson@guyane.fr
Toute la Guyane Dispositifs
d’adaptation
RASED, SEGPA...
Scolarisation des
Toute la Guyane élèves en situation
de handicap
CLIS, ULIS, référents,
AVS...
référente écoles maternelles des
circonscriptions Cayenne – nord/Rémire –
Montjoly , Kourou, St – Laurent nord, St –
Laurent sud
référente écoles maternelles des
circonscriptions
Cayenne Sud, Matoury/Oyapock, Maroni,
Sinnamary
Circonscriptions du premier degré
Circonscription de Cayenne Nord Rémire Montjoly
Centre c ial Katoury, Rocade de Zéphir 97300 Cayenne
Inspecteur : email ien.cayn@ac-guyane.fr Tel : 0594 29 64 02
communes Écoles maternelles Écoles élémentaires groupes scolaires
Cayenne
Maternelle Joséphine HORTH Elémentaire DORVILLE LEONCO
Maternelle ZEPHIR
Elémentaire Just HYASINE
Groupe Scolaire PASTEUR
Maternelle J. MACE
Elémentaire Jean MACE
Groupe Scolaire COLIBRIS
Maternelle H. AGARANDE Elémentaire S. CHAMBAUD
Maternelle PATIENT
Elémentaire A. STANISLAS
Elémentaire ZEPHIR
Elémentaire Henri AGARANDE
253 classes
Rémire-Montjoly
Maternelle Saint-Ange METHON
Maternelle Michel DIPP
Maternelle E. GENTILHOMME
Elémentaire E. HONORIEN
Elémentaire J. MINIDOQUE
Elémentaire E. GALLIOT
Elémentaire J. LONY
Elémentaire Elvina LIXEF
Groupe Scolaire MOULIN A VENT
Groupe Scolaire PARC LINDOR
Circonscription de Cayenne Sud
Centre c ial Katoury, Rocade de Zéphir 97300 Cayenne
Inspectrice : Mme Chantal SMITH email ien.cays@ac-guyane.fr tel : 0594 29 84 00
communes Écoles maternelles Écoles élémentaires groupes scolaires
Cayenne
Maternelle MIRZA
Maternelle L. HEDER
Maternelle E. DANGLADES
Maternelle G. HERMINE
Maternelle La ROSERAIE
Maternelle MONT-LUCAS
Elémentaire Marie-Lucette BORIS
Elémentaire MALACARNET
Elémentaire G. HERMINE
Elémentaire BARTHELEMI
Elémentaire M. SABA
Elémentaire L. HEDER
Groupe Scolaire MORTIN
254
classes
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Roura
Saül
Maternelle CESAIRE
Maternelle VENDOME
Elémentaire E. DANGLADES
Elémentaire MONTLUCAS
Elémentaire VENDOME
Elémentaire SAUL
Groupe Scolaire Augustine DUCHANGE
Groupe Scolaire CACAO
Circonscription de Matoury 1 Régina Oyapock
Centre c ial Makoupy 97351 Matoury
Inspectrice: Mme Evelyne DURAND email : ien.mato@guyane.fr tel : 0594 35 68 64
Matoury
St Georges
Ouanary
communes Écoles maternelles Écoles élémentaires groupes scolaires
Maternelle ROCHAMBEAU
Maternelle LES MOUCAYAS
Maternelle R. ROUMILLAC
Elémentaire JACQUES LONY
Elémentaire SAINT MICHEL
Elémentaire GUIMANMIN
Elémentaire ROCHAMBEAU
Elémentaire PASCAL JOINVILLE
Elémentaire TROIS PALETUVIERS
Elémentaire GABIN
Elémentaire OUANARY
183
classes
Groupe Scolaire LA BARBADINE
Groupe Scolaire STOUPAN
Groupe Scolaire du BOURG
Groupe Scolaire HENRI SULNY
Camopi
Elémentaire ROGER (3 Sauts) Groupe Scolaire CAMOPI
Elémentaire YAWAPA-PINA (3 Sauts) Groupe Scolaire ZIDOCK (3 Sauts)
Régina École de KAW Groupe Scolaire Maurice LEANVILLE
Circonscription de Matoury 2 Maroni
205 classes
Rectorat Cépérou, 97300 Cayenne
Inspecteur : Mme Dominique LALSIE email : ien.maro@ac-guyane.fr tel : 0594 2719 52
communes Écoles maternelles Écoles élémentaires groupes scolaires
Matoury
Groupe Scolaire ABRIBA
Maternelle BALATA
Elémentaire BALATA
Groupe Scolaire LE LARIVOT
Groupe Scolaire Maurice BELLONY
Groupe Scolaire LA RHUMERIE
Maripasoula Maternelle LES PETITS MARIPAS 1
Maternelle LES PETITS MARIPAS 2
Elémentaire Jonas ALEXIS
Elémentaire Robert VIGNON
Groupe Scolaire TWENKE-TALUWEN
Groupe Scolaire D'ELAHE
Groupe Scolaire ANTECUME PATA
Groupe Scolaire CAYODE
Groupe Scolaire NOUVEAU WACAPOU
Groupe Scolaire PILIMA
Gran santi Elémentaire FANKO Groupe Scolaire Elie CASTOR
Groupe Scolaire MONFINA
Groupe Scolaire APAGUY
Papaïchton
Groupe Scolaire GRAN MAN TOLINGA
Groupe Scolaire LOCA
Circonscription de Kourou 1 Macouria Montsinnery
BP 731 97310 Kourou
Inspecteur : M email : ien.kour@ac-guyane.fr tel : 0594 27 19 79
Écoles maternelles Écoles élémentaires groupes scolaires
Kourou
Maternelle M. SABA
Maternelle CRESSON
Maternelle S. PATIENT
Elémentaire S. PATIENT
Elémentaire M. SABA
Elémentaire R. CRESSON
Groupe Scolaire Olive PALMOT
159
classes
Macouria Maternelle M. PONET Elémentaire M. PONET Groupe Scolaire M. NADIRE
Groupe Scolaire E. COURAT
Montsinnery
Groupe Scolaire SAINTE-AGATHE
Groupe Solaire L. HEDER
Groupe Scolaire TONNEGRANDE
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Circonscription de Kourou 2 Sinnamary Iracoubo
Bât. Des archives municipales, Rue de Cluny 97315 Sinnamary
Inspecteur : Mme Marie-Line ROSEAULIN email : ien.sin@ac-guyane.fr tel : 0594 34 51 62
communes Écoles maternelles Écoles élémentaires groupes scolaires
Kourou
Maternelle M. LOHIER
Maternelle NEZES
Maternelle R. LUCILLE
Maternelle E. RIMANE
Maternelle O. COMPAS
Maternelle SAVANE
Elémentaire NEZES
Elémentaire R. LUCILLE
Elémentaire M. LOHIER
Elémentaire RIMANE
Elémentaire O. COMPAS
Elémentaire SAVANE
Sinnamary Maternelle SINNAMARY Elémentaire U. SOPHIE
Elémentaire A. LATHIDINE
Iracoubo Maternelle LOHIER Elémentaire IRACOUBO Groupe Scolaire
YUKALUWAN
182
classes
Circonscription de St Laurent Nord Mana Awala
3 rue Albert Sarraut, 97320 St Laurent du Maroni
Inspecteur : email : ien.slmn@ac-guyane.fr tel : 0594 34 22 14
communes Écoles maternelles Écoles élémentaires groupes scolaires
St Laurent Maternelle WEIMERT
Elémentaire CAMAN
Maternelle Laure POLUS Elémentaire E. GIFFARD
Groupe Scolaire Velme TAPOKA
Maternelle Edward PIERRE Elémentaire L. HEDER
Groupe Scolaire A.MAC INSTOSCH
Maternelle SABAYO
Elémentaire Toussaint LOUVERTURE
Groupe Scolaire Rudoph BISWANE
Maternelle Marcelle BLEZES Elémentaire Edgard MILIEN
Mana Maternelle MAN TINA Elémentaire E. BELLONY Groupe Scolaire TCHI TSOU
Groupe Scolaire Cécilien ROBINSON
Groupe Scolaire A.M. MARCHADOUR
Awala
Groupe Scolaire YAMANALE
211 classes
Circonscription de St Laurent Sud Apatou
3 rue Albert Sarraut, 97320 St Laurent du Maroni
Inspecteur : M. Claude EZELIN email : ien.slms@ac-guyane.fr tel : 0594 27 18 36
communes Écoles maternelles Écoles élémentaires groupes scolaires
St Laurent
Elémentaire S. HULIC
Maternelle George
Elémentaire Raymond RECHOU
HABRAN-MERY
Elémentaire BOUGAINVILLIERS
Maternelle Suzette
Elémentaire Jacques VOYER
LABADIE CAMBOT
Elémentaire J. SYMPHORIEN
Elémentaire Alain MOUTY
237
classes
Groupe Scolaire Rosa PARKS
Groupe Scolaire Cojandé ST-AUGUSTE
Groupe Scolaire Octavien AUDEBAR
Groupe Scolaire Les Carrières
Groupe scolaire Paul ISNARD
Apatou Maternelle Albertine SIDA Elémentaire LAMBERT AMAYOTA
Elémentaire MOUTENDE
Groupe Scolaire EDGARD MOUSSA
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La circulation de l’information
La réception de l’information
Loi
(Votées par le Parlement)
Décrets d’application
(décrétés par le (s)
ministère(s))
Arrêtés (par le ministère)
Circulaires (ministérielle ou
académique)
Textes officiels (exemples)
Loi n° 2013 du
Loi d’orientation et de programme pour
l’avenir de l’école
Décret n° 2006-830 du 11 juillet 2006
Socle commun de connaissances et de
compétences
Arrêté du 12 mai 2010
Modalités d’évaluation et de
titularisation des professeurs des écoles
stagiaires
(Cet arrêté doit être revu
prochainement )
Circulaire n°2008-082 du 5 juin 2008
Organisation du temps d‘enseignement
scolaire
Média
Journal officiel
http://www.legifrance.org
Bulletin Officiel de l’éducation
nationale
http://www.education.gouv.fr/bo
Journal officiel
http://www.legifrance.org
Bulletin Officiel de l’éducation
nationale
http://www.education.gouv.fr/bo
Journal officiel
http://www.legifrance.org
Bulletin Officiel de l’éducation
nationale
http://www.education.gouv.fr/bo
Bulletin Officiel de l’éducation
nationale
http://www.education.gouv.fr/bo
Notes de service (émanant
du chef de service) Note départementale http://www.ac-guyane.fr
Le ministère de l’Éducation Nationale met en application les lois votées par l’Assemblée dont les décrets sont
publiés dans le Journal Officiel et le Bulletin Officiel de l’Éducation nationale (B.O.E.N.).
Ces textes hiérarchisés (loi, décret, arrêté, circulaire, note de service) sont les référents professionnels de tous
les enseignants ; il est indispensable de les connaître (instructions, orientations, programmes…) et d’en tenir
compte.
La correspondance administrative
Toute correspondance doit suivre la voie hiérarchique (IEN- DAASEN- Recteur d’Académie, DASEN- Ministre
de l'Éducation Nationale), être adressé de manière impersonnelle « à Monsieur l’Inspecteur… », et porter,
le cas échéant, la mention « à l’attention de … » (service ou personnel)
Vous devez obligatoirement faire viser par votre directeur :
o les autorisations d’absence,
o les demandes de congés,
o les autorisations pour les sorties scolaires,
o les autorisations pour les intervenants extérieurs,
o les déclarations d’accident.
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Exemple de courrier professionnel
Nom –Prénom
Fonction
adresse professionnelle
et/ ou adresse personnelle
date
à Monsieur l’inspecteur
de l’éducation nationale
de (….circonscription)
s/c de M le directeur de l’école de….
Objet :
… courrier…
Signature
Boîte aux lettres électronique
Chaque enseignant dispose d’une adresse électronique professionnelle (en général : prénom.nom@acguyane.fr).
Pour y accéder, vous devrez vous identifier avec votre NUMEN (numéro d’identification Education
nationale confidentiel). Les écoles disposent également d’une adresse électronique.
V) Encadrement des élèves
L’enseignant est toujours juridiquement et pédagogiquement responsable de sa classe, de l’enseignement
dispensé, et de la sécurité des élèves.
Surveillance des élèves
La surveillance doit être exercée de façon continue, effective et vigilante pendant tout le temps scolaire, quel
que soit le lieu.
Chaque demi-journée, la surveillance commence pendant la période d'accueil (dix minutes avant l'entrée en
classe), se poursuit au cours des activités d'enseignement, la récréation et ne prend fin que lorsque le
mouvement de sortie est terminé. Dès la sortie de l'école, et non de la classe, la surveillance n'incombe plus aux
enseignants.
En aucun cas, on ne peut laisser les élèves à eux-mêmes sans surveillance. Ainsi, s’il vous faut quitter un moment
votre classe, prévoyez un moyen de surveillance de substitution (ouvrir la porte de communication entre deux
classes, prévenir votre collègue). D’autre part, si vous devez isoler un élève, ne pas le laisser sans surveillance.
Remise des élèves aux familles
A l'issue des classes du matin et du soir, les enfants des classes élémentaires sont rendus à leur famille sauf s'ils
sont pris en charge par un service de restauration, de garde ou de transport.
Dans les classes maternelles, les enfants sont remis directement aux parents ou à toute personne adulte
nommément désignée par eux, par écrit, et présentée par eux au directeur. Concernant la qualité et l’âge des
personnes auxquelles peuvent être confiés les enfants de l’école maternelle à la sortie de la classe, aucune
condition n’est exigée. En aucun cas les enfants ne peuvent quitter l'école seuls et il convient de les garder tant
qu’une personne agréée n’est pas venue les chercher.
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Contrôle de la fréquentation scolaire
Les absences doivent être consignées, par demi-journée, dans le registre d’appel de la classe. Il est nécessaire de
signaler au plus tôt (dans la demi-journée) toute absence au directeur et à la famille.
D’autre part, l’enseignant de la classe doit calculer mensuellement le taux d’absentéisme
Sorties scolaires
Les sorties scolaires doivent, par nature, s’inscrire dans le programme d’action visant à mettre en œuvre le
projet d'école.
Dans le cadre de la réglementation en vigueur (circulaire 99-136 du 21 septembre 1999) :
- les sorties régulières inscrites à l’emploi du temps et les sorties occasionnelles sans nuitées sont autorisées par
le directeur de l’école ;
- les sorties scolaires avec nuitées et les sorties hors du territoire français relèvent de la compétence de
l’inspecteur d’académie après avis de l’inspecteur de l’éducation nationale de la circonscription.
Le directeur de l’école vous indiquera les démarches administratives à suivre. Il faut noter qu’un délai de six
semaines est nécessaire pour les sorties demandant l’autorisation de l’inspecteur d’académie. Enfin, seules les
sorties organisées pendant les horaires habituels de la classe sont obligatoires pour les élèves.
Dans tous les cas, une sortie se prévoit à l’avance et il vous faut l’autorisation de votre directeur d’école.
Pour la sortie, pensez à prendre les numéros d’urgence de l’école, les fiches d’urgence de vos élèves, une
trousse de secours, et les médicaments des élèves ayant un PAI.
En ce qui concerne les accompagnateurs, choisissez des personnes de confiance. Ces accompagnateurs vous
aident à l’encadrement de la sortie (accompagnement matériel, surveillance, sécurité) mais n’ont aucun rôle
pédagogique.
Dans le cadre des activités scolaires obligatoires, fixées par les programmes, aucune assurance n’est exigée. En
revanche, pour les activités facultatives (sorties scolaires occasionnelles dépassant les horaires scolaires,
voyages collectifs, sorties scolaires avec nuitée(s) etc. ), une assurance est obligatoire dans le cadre des activités
facultatives, tant pour les dommages dont l’élève serait l’auteur (assurance de responsabilité civile) que pour
ceux qu’il pourrait subir seul sans implication d’un tiers (assurance individuelle-accidents corporels).
Accidents, soins, santé
1) Accidents des élèves
En cas d’accident bénin, soignez l’élève (pharmacie de l’école uniquement) et tenez ses parents informés (mot
dans le cahier de liaison, rencontre à la sortie de classe…) afin qu’une surveillance puisse être poursuivie.
En cas d’accident grave appelez immédiatement le 15, prévenez la famille et remettez au service d’urgence
chargé de l’évacuation de l’élève une copie de sa fiche d’urgence. Pour tout accident ayant nécessité une prise
en charge médicale, vous devez obligatoirement remplir une « déclaration d’accident », formulaire académique
de déclaration d’accident (format A3). Pour cela, voyez votre directeur d'école.
Pensez aussi à prévenir et informer les familles des élèves auteurs de l’accident, ou impliqués dans les
circonstances.
2) Pharmacie et médicaments
La pharmacie n’est pas accessible aux élèves et l’enseignant n’est pas habilité à administrer des
médicaments. Seuls les élèves relevant de PAI (Projet d’accueil individualisé) peuvent recevoir des
médicaments pendant le temps scolaire. En cas de sortie, vous devez vous munir d’une trousse de secours
et emporter les médicaments des élèves ayant un PAI.
Autres précautions
1) Usage de l’internet dans le cadre pédagogique
Le développement de l’usage du réseau internet s’accompagne de mesures permettant d’assurer la sécurité des
citoyens et notamment des mineurs (circulaire 2004-035 du 18 février 2004). Le filtrage des informations
consultées par le dispositif académique (proxy) est obligatoire.
En cas de difficulté, vous pouvez solliciter le formateur TICE de votre circonscription.
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2) Droit à l’image et photographie à l’école
L’autorisation des parents et du conseil d’école sont nécessaires pour toute photographie des élèves (BO n° 24
du 12 juin 2003).
VI) Les différents conseils
Les conseils des maîtres et de cycle sont régis par les dispositions des articles 14 à 17 du décret 90-788 du 6
septembre 1990. Vingt-quatre heures annuelles sont consacrées à leur tenue afin de favoriser le travail en
équipe dans le cadre du projet d’école.
Le conseil d’école, instance fondamentale de communication, d’information et de concertation, réunit
l’ensemble des membres de la communauté éducative (enseignants, parents, collectivités locales, DDEN) au
moins une fois par trimestre (6 heures par an).
Conseil d’école Conseil des maîtres Conseil de cycle
Président Directeur d’école Directeur d’école Un des professeurs
Le directeur de l'école, le maire ou son représentant et un
conseiller municipal désigné par le conseil municipal,
Directeur,
Ensemble des membres de
les maîtres de l'école et les maîtres remplaçants exerçant dans
ensemble des membres de l’équipe pédagogique
l'école au moment des réunions du conseil,
l’équipe pédagogique compétents pour le cycle,
un des maîtres du réseau d'aides spécialisées intervenant dans
(enseignants de l’école et directeur de l’école,
l'école choisi par le conseil des maîtres de l'école,
membres du RASED), maîtres remplaçants
les représentants des parents d'élèves en nombre égal à celui des
maîtres remplaçants exerçant dans le cycle,
Membres classes de l'école.
présents au moment du membres du RASED
L’inspecteur de l'Éducation nationale en charge de la
conseil
circonscription est membre de droit.
Membres avec
voix
Consultative
Compétences
Compte rendu
Personnes chargées des activités sportives et
culturelles, personnes participant aux actions de prévention et
d’aide psychologique, équipe médicale scolaire, assistantes
sociales, ATSEM.
-Vote le règlement intérieur de l’école,
-Adopte le projet d’école,
-Donne son avis sur les questions intéressant la vie de l’école dans
le cadre de l’élaboration du projet d’école,
-Donne son avis sur le fonctionnement du service
-Donne son avis sur les conditions de fonctionnement matériel et
financier de l’école, les classes de découverte, les activités post et
périscolaires, la restauration et l’hygiène scolaires,
-Emet des suggestions sur le fonctionnement des activités
périscolaires et sur la restauration scolaire,
-Donne son accord pour l’organisation d’activités
complémentaires éducatives, sportives ou culturelles et pour
l’organisation du temps scolaire,
-Est informé sur la composition des classes, sur le choix des
manuels scolaires et matériels pédagogiques.
Procès verbal dressé par le président, co-signé par le secrétaire de
séance et placé dans un registre particulier qui reste à l’école
Deux exemplaires sont envoyés à l’IEN, un au maire et un dernier
doit être affiché en lieu accessible aux parents d’élèves
Bilan en fin d’année sur les questions mises à l’ordre du jour.
-Donne son avis sur le
fonctionnement du service
et les questions
intéressant la vie de
l’école.
Compte rendu établi par le
directeur placé dans un
registre particulier qui
reste à l’école.
-Élabore le projet
pédagogique du cycle et
fait des propositions
relatives à la progression
des élèves,
-Peut demander au
directeur d’organiser une
réunion de l’équipe
éducative au sujet d’un
élève ou un groupe
d’élèves présentant un
besoin particulier.
Compte rendu établi par un
des membres présents,
placé dans un registre
particulier qui reste à
l’école.
VII) Les relations avec les parents d’élèves
Le code de l’éducation précise dans son article L.111.4 que les parents sont membres de la communauté
éducative et sont associés de plein droit à l’orientation et à la mise en œuvre des actions d’éducation dans les
établissements scolaires. Différentes rencontres ponctuent l’année scolaire dans la relation enseignant/parents.
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Des réunions collectives
- La réunion de rentrée : elle est pratiquée dans toutes les classes et se tient dans la première partie du mois de
septembre. Une préparation rigoureuse est nécessaire (contenu et déroulement).
- Le conseil d’école : il se réunit au moins une fois par trimestre avec les parents d’élèves élus, les enseignants et
les représentants de la municipalité.
- Les réunions exceptionnelles (classes transplantées) et les festivités (tout au long de l’année).
Des rencontres individuelles
- Des relations continues s’établissent avec les parents d’élèves pour une communication réciproque
d’informations : soit par l’échange oral dans le cadre d’un rendez-vous préalablement fixé, soit à partir du
carnet de correspondance, soit lors de rencontres informelles (accueil du matin, sortie en fin de journée, ces
moments visent la convivialité de la relation école/famille mais ne doivent aucunement aborder le
comportement de l’élève : ce contenu sera exposé dans le cadre d’une rencontre formalisée).
- Des rencontres trimestrielles : la remise des évaluations (de l’école ou nationales) peut être le moment choisi
pour faire le bilan global des apprentissages et des comportements de l’élève avec sa famille.
- Des rencontres occasionnelles : à la demande de l’enseignant ou des parents (hors du temps scolaires).
Ne pas oublier
- L’information aux deux parents en cas de séparation avérée.
- La confidentialité nécessaire pour permettre la confiance.
- Les rencontres aussi avec les parents des élèves qui vont bien.
- La plus grande attention aux annotations laissées dans les écrits des élèves, dans la formulation de la
correspondance dans le cahier de liaison.
• Un entretien se prépare quant à son contenu (constat, objectif, stratégie, décision, contrat) et quant à son
déroulement (lieu retenu, organisation matériel de l’échange (distribution chronologique de la parole…), horaire
énoncé et respecté dédié à la rencontre.
VIII) S’installer dans l’Académie
La vaccination
Avant votre arrivée dans l’académie, il est nécessaire de vous faire vacciner contre la fièvre jaune. Le certificat
de vaccination vous sera demandé à l’embarquement ou au débarquement.
Si vous possédez des animaux un contrôle vétérinaire, toujours avant votre départ, est recommandé pour éviter
la prolifération de certaines maladies contagieuses. De plus vous devez être munis d’un certificat de bonne santé
de l’animal, datant de moins de 15 jours et d’un certificat de vaccination antirabique en cours de validité.
Le logement
Le Rectorat de Guyane ne dispose pas de parc locatif, mais vous pouvez commencer dès à présent vos
démarches pour trouver un logement en contactant la maison de l’Éducation, les agences immobilières, les
bailleurs sociaux, les particuliers sur les sites web.
Maison de l’Éducation : Cayenne : chemin Grant. Tel : 05 94 28 61 21
Saint-Laurent : 4 rue Nouvelle. Tel : 05 94 34 26 27
SIGUY : 25 Avenue Pasteur, 97300 Cayenne. Tél : 0594 30 29 50
SIMKO : 33 Avenue Jean Jaurès 97310 Kourou. Tél : 0594 32 10 34
SEMSAMAR : 13 lot Saint Michel 97351 MATOURY. Tel : 05 94 35 35 61
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La Préfecture est chargée de la gestion des logements sociaux réservés aux fonctionnaires de l’Etat en poste en
Guyane (toutes administrations confondues). La cellule logement de la préfecture gère les demandes et les
attributions. Vos ressources détermineront votre inscription sur la liste des demandeurs.
Contacts :
Cayenne et ses environs
Tél. : 0594 39 46 33
Saint-Laurent-du-Maroni et Mana
Tel. : 0594 34 04 11
Les enseignants affectés sur le Maroni et l'Oyapock peuvent également contacter leur circonscription pour
obtenir des informations.
La Santé
La MGEN, mutuelle générale de l’éducation nationale. Vous devez effectuer votre changement de caisse dès
votre arrivée. Vous pouvez réaliser cette démarche sur le site www.mgen.fr . Vous pouvez également faire ce
changement par le biais d’un imprimé à retirer à la délégation de Guyane. N’oubliez pas de mettre à jour votre
carte vitale lorsque vous aurez effectué votre changement.
Adresse de la MGEN :
2844 route de Montabo BP 9 – 97300 Cayenne
Tél. : 0594 29 36 00 - Fax : 0594 31 99 31
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