Cahier journal - Ã tire d'aile
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17<br />
Jour 4<br />
Manuel p. 96-98<br />
100-103<br />
– <strong>Cahier</strong> 2 p. 3<br />
<strong>Cahier</strong> <strong>journal</strong><br />
LECTURE PARTAGÉE ET COMPRÉHENSION<br />
La photo du facteur (1 à 3)<br />
Manuel<br />
p. 96-98-100<br />
40 min.<br />
* Relecture, mise en voix et mise en scène de la saynète<br />
Voir conseils en fin d’unité<br />
ÉTUDE DU CODE, VOCABULAIRE, ORTHOGRAPHE<br />
EXERCER LA PRONONCIATION<br />
Mémo des sons<br />
10 min.<br />
Manuel p. 103<br />
n° 1, 2, 3<br />
5 min.<br />
1 Le son /z/<br />
LECTURE ET COMPRÉHENSION<br />
Manuel p. 103<br />
n°4<br />
10 min.<br />
Exercer la discrimination du son et la correspondance phonème–graphème<br />
2 Lecture de syllabes et de mots Je m’entraine pour mieux lire.<br />
* Poésie Je m’entraine pour mieux lire.<br />
Lire et mémoriser une poésie<br />
ENTRAINEMENT À LA LECTURE À HAUTE VOIX<br />
<strong>Cahier</strong> 2 p. 6<br />
25 min.<br />
* Je lis de mieux en mieux.<br />
Contrôler les liaisons pour lire de façon fluide et apprendre à dire des textes<br />
PRODUCTION D’ÉCRIT<br />
<strong>Cahier</strong> 2 p. 5<br />
40 min.<br />
PARLER POUR APPRENDRE<br />
ÉVALUATION<br />
<strong>Cahier</strong> 2 p. 7<br />
10 min.<br />
* J’invente la fin d’une saynète.<br />
Poursuivre un texte sous forme de dialogue<br />
* Où en suis-je ?<br />
– Contrôler la relation phonème–graphème<br />
– Reconnaitre un mot dicté<br />
– Écrire sans erreur des mots appris<br />
© À <strong>tire</strong>-d’aile<br />
- Éditions Hatier, 2011
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