Cahier journal - Ã tire d'aile
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26<br />
Manuel p. 166-167-173<br />
Jour 3 – <strong>Cahier</strong> 2 p. 84-85-89<br />
<strong>Cahier</strong> <strong>journal</strong><br />
LECTURE AUTONOME ET COMPRÉHENSION<br />
Jo Junior (6)<br />
Manuel p. 166<br />
30 min.<br />
<strong>Cahier</strong> 2 p. 84<br />
25 min.<br />
1 Découverte du texte et de l’illustration<br />
– Associer différentes stratégies de lecture pour lire un texte de façon autonome<br />
– Associer des illustrations à des évènements du texte<br />
– Suggestions d’objectifs pour les questions :<br />
décrire ; reformuler ; synthétiser ; anticiper<br />
2 Travail écrit Je lis, je comprends.<br />
– Décrire (ex. 1)<br />
– Dégager une information implicite (ex. 2)<br />
– Synthétiser (ex. 3)<br />
GRAMMAIRE<br />
Manuel p. 167<br />
<strong>Cahier</strong> 2 p. 85<br />
40 min.<br />
*<br />
Leçon orale et travail écrit Je reconnais les articles, les noms, les verbes.<br />
Reconnaitre les noms et les verbes ; identifier l'article (synthèse)<br />
LECTURE AUTONOME ET COMPRÉHENSION<br />
Manuel p. 173<br />
20 min.<br />
*<br />
Félix, le génie des cabanes (4)<br />
STRUCTURATION DE LA LANGUE<br />
<strong>Cahier</strong> 2 p. 89<br />
15 min.<br />
*<br />
– Contrôler l’utilisation des articles (ex. 1)<br />
– Contrôler l’usage du singulier et du pluriel (ex. 2)<br />
J’apprends à connaitre la langue écrite.<br />
VOCABULAIRE ET ORTHOGRAPHE<br />
Fiche de<br />
vocabulaire V66<br />
5 min.<br />
– Mémoriser des mots nouveaux<br />
– Écrire sans erreur des mots appris<br />
© À <strong>tire</strong>-d’aile<br />
- Éditions Hatier, 2011<br />
PARCOURS_Unite_21_27_MATERIEL_MP3.indd 111 28/10/2009 16:09:26
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