Cahier journal - Ã tire d'aile
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17<br />
Manuel p. 100-101-103<br />
Jour 3 – <strong>Cahier</strong> 2 p. 3<br />
<strong>Cahier</strong> <strong>journal</strong><br />
LECTURE PARTAGÉE ET COMPRÉHENSION<br />
La photo du facteur (3)<br />
Manuel p. 100<br />
30 min.<br />
1 Découverte du texte et de l’illustration<br />
– Associer différentes stratégies de lecture pour lire un texte<br />
– Associer des illustrations à des évènements du texte<br />
– Synthétiser<br />
– Analyser la polysémie dans un jeu de mots<br />
<br />
30 min.<br />
2 Mise en voix et mise en scène (voir conseils en fin d’unité)<br />
– Comprendre le texte pour pouvoir le jouer<br />
– S’exercer à dire un texte de mémoire, sans erreur, avec une intonation appropriée<br />
ÉTUDE DU CODE, VOCABULAIRE, ORTHOGRAPHE<br />
Mémo des sons<br />
10 min.<br />
Manuel p. 103<br />
n° 1 et 2<br />
5 min.<br />
1 Le son /f/<br />
Exercer la discrimination du son et la correspondance phonème–graphème<br />
2 Lecture de syllabes et de mots Je m , entraine pour mieux lire.<br />
GRAMMAIRE<br />
Manuel p. 101 −<br />
Poster U17<br />
20 min.<br />
<strong>Cahier</strong> 2 p. 4<br />
25 min.<br />
1 Leçon orale Je découvre la liaison entre deux mots.<br />
2 Travail écrit<br />
Consolider l’image orthographique des mots pour contrôler le passage<br />
de l’oral à l’écrit<br />
STRUCTURATION DE LA LANGUE<br />
<strong>Cahier</strong> 2 p. 7<br />
15 min.<br />
* J’apprends à connaitre la langue écrite.<br />
– Analyser un mot en syllabes<br />
– Mobiliser des images orthographiques des mots<br />
– Analyser la phrase en mots<br />
© À <strong>tire</strong>-d’aile<br />
- Éditions Hatier, 2011
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