Cahier journal - Ã tire d'aile
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19<br />
Jour 3<br />
Manuel p. 116-117<br />
– <strong>Cahier</strong> 2 p. 22-23-27<br />
<strong>Cahier</strong> <strong>journal</strong><br />
LECTURE PARTAGÉE ET COMPRÉHENSION<br />
Le malin petit tailleur (7)<br />
Manuel p. 116<br />
lignes 1 à 10<br />
10 min.<br />
Manuel p. 116<br />
lignes 11 à 17<br />
20 min.<br />
<strong>Cahier</strong> 2 p. 22<br />
25 min.<br />
1 Travail oral à partir de la lecture du maitre maitre<br />
– Écouter, comprendre et résumer un texte narratif<br />
– Rechercher une information littérale<br />
– Identifier le sens d’un mot par son contexte<br />
– Synthétiser<br />
– Inférer<br />
2 Découverte du texte élève<br />
– Associer différentes stratégies de lecture pour lire un texte<br />
– Inférer<br />
– Synthétiser<br />
– Expliquer<br />
– Interpréter<br />
3 Travail écrit J’écoute, je lis, je comprends.<br />
– Inférer (ex. 1)<br />
– Rechercher des informations littérales (ex. 2)<br />
– Écrire une fin (ex. 2)<br />
ÉTUDE DU CODE, VOCABULAIRE, ORTHOGRAPHE<br />
Mémo des sons<br />
10 min.<br />
Manuel p. 117<br />
n° 2 et 3<br />
10 min.<br />
1 Le son /”‡/<br />
Copier pour mémoriser et développer la reconnaissance orthographique<br />
2 Lecture de mots Je m’entraine pour mieux lire.<br />
VOCABULAIRE<br />
<br />
20 min.<br />
<strong>Cahier</strong> 2 p. 23<br />
25 min.<br />
1 Leçon orale Je découvre l’ordre alphabétique (1).<br />
Acquérir une connaissance opératoire de l’ordre alphabétique<br />
2 Travail écrit<br />
– Se repérer dans l’ordre total (ex. 1)<br />
– Se repérer dans l’ordre partiel (ex. 2)<br />
STRUCTURATION DE LA LANGUE<br />
<strong>Cahier</strong> 2 p. 27<br />
15 min.<br />
* J’apprends à connaitre la langue écrite.<br />
– Faire l’analyse phonologique complète d’un mot<br />
– Composer des mots à partir de l’analyse en sons et lettres<br />
© À <strong>tire</strong>-d’aile<br />
- Éditions Hatier, 2011