a b c d e f g h i j l o q r s t v x y z - Ã tire d'aile
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À Tire d’Aile © Hatier 2009. Reproduction autorisée pour une classe seulement.<br />
Compétences :<br />
A a a<br />
IX. Écrire son prénom en écriture cursive<br />
X. Reconnaître et écrire la plupart des lettres de l’alphabet<br />
B b b<br />
Pn : ........................................................................................................................................................................................................ C c c<br />
1 Je décore le tableau.<br />
D d d<br />
E e e<br />
ÉVALUATION 1<br />
Fiche 2<br />
3<br />
4<br />
Je signe avec mon prénom.<br />
Dans l’alphabet, j’entoure en bleu les lettres de mon prénom.<br />
J’écris en vert le prénom d’un camarade ou d’une camarade.<br />
J’entoure en vert les lettres de son prénom.<br />
F f f<br />
G g g<br />
H h h<br />
I i i<br />
J j j<br />
K k k<br />
L l l<br />
M m m<br />
N n n<br />
O o o<br />
P p p<br />
Q q q<br />
R r r<br />
S s s<br />
T t t<br />
U u u<br />
V v v<br />
W w w<br />
X x x<br />
Y y y<br />
Z z z
ÉVALUATION 1<br />
Fiche 2<br />
Compétences :<br />
V. Distinguer les signes graphiques : mots, lettres, chiffres, dessins<br />
X. Reconnaître et écrire la plupart des lettres de l’alphabet<br />
Pn : ........................................................................................................................................................................................................<br />
1<br />
Tout est mélangé !<br />
Les mots, les lettres, les chiffres, les dessins.<br />
Pour aider Agathe et Léonard, j’entoure les mots.<br />
] ] ] nd ® 42 ‘ <br />
M école 555 u<br />
classe rrrr Aga<br />
2<br />
J’écris des lettres.<br />
l • • • • • • • • l<br />
À Tire d’Aile © Hatier 2009. Reproduction autorisée pour une classe seulement.<br />
e • • • • • • • • e<br />
t • • • • • • • • t<br />
l • • • • • • • • l
ÉVALUATION 1<br />
Fiche 3<br />
Compétence :<br />
III. Distinguer les syllabes d’un mot prononcé<br />
Pn : ........................................................................................................................................................................................................<br />
1<br />
Je dis le nom de chaque image. Je frappe les syllabes.<br />
Je dessine une vague par syllabe.<br />
2 Je dis les noms. Je frappe les syllabes.<br />
Dans chaque colonne, je barre l’animal qui n’est pas à sa place.<br />
À Tire d’Aile © Hatier 2009. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
ÉVALUATION 1<br />
Fiche 4<br />
Compétence :<br />
III. Comprendre des consignes simples et complexes<br />
Pn : ........................................................................................................................................................................................................<br />
Q<br />
Je complète le dessin.<br />
À Tire d’Aile © Hatier 2009. Reproduction autorisée pour une classe seulement.<br />
1. Dessine des lunettes de soleil à Agathe.<br />
2. Dessine des rayures sur le maillot d’Agathe et un chapeau<br />
sur la tête du monsieur qui dort.<br />
3. Dessine le soleil au-dessus du bateau.<br />
4. Entoure la main qui tient le cerf-volant.<br />
5. Colorie les jouets qui sont autour du pied du parasol,<br />
puis dessine une pelle à côté du seau.<br />
6. Trace une route qui passe entre les châteaux de sable.
ÉVALUATION 1<br />
Fiche 5<br />
Compétences :<br />
IV. Différencier les sons : reconnaître un son en position de rime<br />
X. Reconnaître et écrire la plupart des lettres de l’alphabet<br />
Pn : ........................................................................................................................................................................................................<br />
1<br />
J’entoure l’image du mot qui se termine comme…<br />
2<br />
J’écris des lettres.<br />
À Tire d’Aile © Hatier 2009. Reproduction autorisée pour une classe seulement.<br />
a • • • • • • • • a<br />
d • • • • • • • • d<br />
p • • • • • • • • p
ÉVALUATION 1<br />
Fiche 6<br />
Compétences :<br />
III. Distinguer les syllabes d’un mot prononcé. Reconnaître une même syllabe dans plusieurs énoncés<br />
X. Reconnaître et écrire la plupart des lettres de l’alphabet<br />
Pn : ........................................................................................................................................................................................................<br />
1<br />
Je frappe les syllabes et je dessine les vagues.<br />
Je cherche la syllabe que j'entends dans les trois mots.<br />
Dans chaque mot, je colorie sa vague.<br />
l<br />
§<br />
s<br />
À Tire d’Aile © Hatier 2009. Reproduction autorisée pour une classe seulement.<br />
2<br />
J’écris des lettres.<br />
i<br />
i • • • • • • • • i<br />
u<br />
u • • • • • • • • u<br />
r<br />
r • • • • • • • • r
ÉVALUATION 1<br />
Fiche 7<br />
Compétences :<br />
VII. Faire correspondre les mots d’un énoncé court à l’oral et à l'écrit<br />
X. Reconnaître et écrire la plupart des lettres de l’alphabet<br />
XII. Analyser un mot en lettres, le copier lettre à lettre en cursive<br />
Pn : ........................................................................................................................................................................................................<br />
1 J’entoure le mot dicté.<br />
_ Marion monte sur le toboggan.<br />
Elle tombe.<br />
l Elle a mal au pied.<br />
§ La directrice appelle les pompiers.<br />
s Les pompiers ont un grand camion rouge.<br />
2<br />
J’écris des lettres et des mots.<br />
m<br />
• • • • • • • •<br />
m<br />
À Tire d’Aile © Hatier 2009. Reproduction autorisée pour une classe seulement.<br />
n<br />
• • • • • • • •<br />
ma • • • • • ma<br />
maman<br />
•<br />
maman<br />
n