Brochure du Merlo - Uccle

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$(Livre des pr\351noms 2010.indd)$

Dans un cadre de verdure… Nous accueillons les enfants de type 1, type 8 et dysphasiques. » des enfants qui ne comprennent qu’avec une certaine lenteur les notions de base en calcul et en français » des enfants qui, bien qu’intelligents, ne parviennent ni à lire, ni à écrire, ni à calculer dans un système habituel d’apprentissage » des enfants dyslexiques, dysorthographiques, dyscalculiques » des enfants ayant un trouble du langage qui les empêche d’exploiter leurs capacités intellectuelles et d’apprentissage » des enfants dysphasiques qui seront accueillis dans les classes de langage… » des enfants maladroits continuellement en situation d’échec Pourquoi avoir créé des classes de langage pour enfants dysphasiques ? Parce que dans l’enseignement de type 8, le canal auditivo-verbal est sollicité en priorité alors que chez les enfants dysphasiques, ce canal est toujours altéré voire inutilisable. Dans nos classes de langage, nous appliquons la méthode LEDAN Qui préconise le contournement du trouble langagier en se servant des canaux visuel, gestuel et kinesthésique dans les apprentissages. En utilisant ces canaux-là, l’enfant a plus de chance - de comprendre - de retenir - de s’exprimer.
Quelles classes au Merlo ? Maturité I : La classe d’accueil des plus petits » Installation des codes de lecture et de calcul Début des apprentissages. Maturité II : La mise en place des apprentissages » Suite de l’apprentissage de la lecture Mise en place des premières notions de grammaire - analyse et de conjugaison Travail des opérations mathématiques (mesures, formes, etc.) Maturité III : L’ancrage » Suite de tous les apprentissages en français et en mathématiques Maturité IV : Un travail personnalisé pour une meilleure orientation » Travail d’après les différents objectifs à atteindre : .* Avoir un maximum de compétences pour entrer dans le secondaire spécialisé… Avoir un maximum de connaissances pour intégrer le secondaire technique ou professionnel et obtenir le CEB
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