Sauvagerie, barbarie et civilisation - les atomes de l'âme
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28 Asger Jorn <strong>Sauvagerie</strong>, <strong>barbarie</strong> <strong>et</strong> <strong>civilisation</strong><br />
un ensemble qui laisse à part, disponible <strong>et</strong> liée à rien, la Force.<br />
Que la diversité <strong>de</strong>s cultures européennes (diversité qui s’est développée<br />
surtout à partir <strong>de</strong> différences <strong>de</strong> représentations conceptuel<strong>les</strong>) soit<br />
à déplorer, c’est possible. Cependant, il y a lieu <strong>de</strong> n’exclure aucun élément<br />
—<strong>et</strong> non plus <strong>les</strong> Germains —<strong>de</strong> c<strong>et</strong>te variété qui compose l’Europe.Ce<br />
qu’a fait Dumézil, lorsqu’au lieu <strong>de</strong> considérer sur le même plan la Force, la<br />
Fécondité <strong>et</strong> la Souverain<strong>et</strong>é, il a introduit — à fin d’hiérarchie — son<br />
échelle <strong>de</strong> valeurs.<br />
Posons la Force comme une énergie <strong>de</strong>structrice.<br />
Selon qu’on lie <strong>les</strong> manifestations à la Souverain<strong>et</strong>é ou à la<br />
Fécondité, elle change <strong>de</strong> nature. Elle trouvera une disculpation en Morale,<br />
un mobile en Sociologie.<br />
C’est le Vandalisme qui, tant dans sa réalité philosophique que dans<br />
son existence concrète, <strong>de</strong>meure le cœur du problème.<br />
Il nous paraît possible d’envisager tout développement culturel<br />
comme étant une assimilation progressive d’usages. Donc initialement, surtout<br />
scolaire : expérimentation <strong>et</strong> adaptation. Notons, en passant, qu’à partir<br />
du premier Moyen-Âge, toute l’orientation scolastique est d’inspiration<br />
nordique.<br />
L’épanouissement, que tend à faire naître le développement susdit<br />
ne sera compl<strong>et</strong> que si l’on s’abstient <strong>de</strong> renier la valeur d’un héritage capital<br />
: celui <strong>de</strong>s habitu<strong>de</strong>s, âges, us <strong>et</strong> coutumes.<br />
Acte <strong>de</strong> fausse liberté — tout reniement, négation, <strong>de</strong> ces <strong>de</strong>rnières<br />
a fatalement <strong>de</strong> désastreuses conséquences. Les cultures latines,<br />
aujourd’hui détachées <strong>de</strong> la vie, nous en sont le redoutable avertissement.<br />
L’éthique nordique — <strong>et</strong> tout également, <strong>les</strong> principes juridiques<br />
qui en sont, sur le plan social, la traduction <strong>et</strong> l’équivalence — est fondée à<br />
la fois, sur la liberté d’essais, épreuves <strong>et</strong> expérimentations <strong>et</strong> sur la faculté<br />
<strong>de</strong> jugement. De l’ensemble <strong>de</strong> ces tentatives <strong>et</strong> conduites pragmatiques<br />
sont tirées conclusions <strong>et</strong> jugements. Ceux-ci, soumis à la discussion<br />
ouverte <strong>et</strong> à <strong>de</strong>s critères statistiques, perm<strong>et</strong>tent <strong>de</strong> définir un élément <strong>de</strong><br />
norme.<br />
C’est là un parlementarisme qui recoupe <strong>les</strong> principes du Ting.<br />
Choisir un élément <strong>de</strong> norme déterminé autrement qu’il est dit précé<strong>de</strong>mment,<br />
c’est substituer mathématiquement la variable à la norme. C’est<br />
créer le chaos, opter pour une profusion confuse, <strong>et</strong> c’est encore introduire<br />
le pathologique en physiologie.<br />
Mais n’en va-t-il pas ainsi avec l’Art Expérimental ?<br />
Art Expérimental, Art Mo<strong>de</strong>rne ? Peut-on vraiment douter qu’il y ait<br />
éditions <strong>les</strong> <strong>atomes</strong> <strong>de</strong> l’âme