carnet anim camp ES - MEJ

Carnet de l’animateur ES
Eté 2013
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 1

Bonjour,
Tu as accepté d'animer un camp ES cet été. Nous te remercions pour ce bel engagement !
Ce petit carnet est là pour t’aider pendant le camp. Il se veut pratique, et peut facilement se
glisser dans une poche.
N’hésite pas cependant à aller consulter le dossier animateur qui est beaucoup plus
complet !
Le témoignage et la disponibilité que tu apporteras à chaque jeune feront de ce camp un
temps privilégié qui les aidera à construire leur personnalité sous le regard de Dieu, sur un
chemin à la suite du Christ. En un mot, tu les aideras à devenir de beaux ES !
Bon camp à tous !
Sandrine Chanfreau,
Responsable Nationale de la branche ES
Nicolas SIROT,
Responsable National du Pôle Camp
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 2

Sommaire
Charte des campeurs du MEJ ........................ 4
Qui sont les jeunes Espérance ? .................... 8
Thème et message d’année........................... 9
Déroulement du camp................................. 10
Point d’attention et point du jour................ 11
Faire équipe................................................. 12
Services........................................................ 13
Temps d’initiative personnelle et temps libre
..................................................................... 14
Partage du soir............................................. 15
Veillées ........................................................ 16
Activité manuelle......................................... 17
Grand jeu ..................................................... 18
Musique....................................................... 19
Temps de la rencontre ou Temps pour le
Seigneur....................................................... 20
Eucharistie ................................................... 21
Prière d’offrande ......................................... 23
Prière du soir ............................................... 24
Réconciliation .............................................. 25
Démarche de choix des ES et Stop Carnet ... 26
Repas, hygiène et repos............................... 27
Sécurité – règles de base ............................. 28
Vie affective ................................................. 30
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 3

Charte des campeurs du MEJ
Le projet du Mouvement Eucharistique des Jeunes est exigeant : il souhaite en effet
favoriser une ambiance où chaque jeune renouvelle profondément la relation avec luimême,
avec les autres et avec Dieu.
Le temps des camps est un moment privilégié pour vivre ce projet ensemble.
Aussi chaque membre de l’équipe du camp est appelé à être éducateur et accompagnateur
de ceux qui lui sont confiés
AVANT et APRES LE CAMP
Je m’engage à :
• communiquer avec le directeur et son équipe plusieurs semaines avant le camp
• être présent aux trois jours avant l’arrivée des jeunes pour bien préparer le camp et
constituer l’équipe d’animation
• rester un jour après le départ des jeunes pour ranger et faire une évaluation du camp.
• m’efforcer de prendre des billets aller/retour avec réduction pour me rendre au camp
• à apporter les documents administratifs indispensables (diplômes BAFD, BAFA, extrait de
casier judiciaire, certificat médical etc.)
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 4

PENDANT LE CAMP
Je m’engage à :
• être là d’abord pour les jeunes
• être en cohérence avec la pédagogie que le MEJ souhaite faire vivre
• m’impliquer de manière dynamique dans le projet de l’équipe d’animation
• m’impliquer auprès de chaque enfant pour assurer son bien-être, sa sécurité physique et
affective.
• demeurer en position d’éducateur par l’exemple, la bienveillance, le recul nécessaire face
à l’action à entreprendre.
• accueillir la parole d’autrui avec attention, respect, discrétion et humilité
• prévenir le responsable du camp si un jeune m’a confié des informations si graves qu’elles
doivent être connues des services spécialisés de l’Etat (maltraitance etc.)
• favoriser par mon attitude la croissance spirituelle des jeunes, conscient de représenter
« plus que moi-même »
• ne pas vivre une relation exclusive (amoureuse ou amicale) qui, durant le camp, gênera la
dynamique de l’équipe d’animation et ira à l’encontre du projet pédagogique du MEJ
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 5

Présentation de la pédagogie du MEJ
LE JEUNE DANS LA VISION EDUCATIVE DU MEJ
• une personne douée de liberté : debout, en équilibre,
en marche et en recherche
• dans un monde où Dieu s’est incarné : appel à
chercher la présence de Dieu dans ce monde et à
s’engager, à y prendre des responsabilités.
LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE
Stop Carnet
• En quoi cela me parle ? Quelles
questions cela me pose ?
• En quoi suis-je en accord ou
désaccord avec ce contenu ?
• Comment suis-je prêt à me
positionner pour concilier mes
désaccords avec le projet ?
• Quels sont les moyens possibles
pour faire vivre ce projet ?
• Faire équipe avec d’autres en apprenant à mieux écouter et mieux s’exprimer.
• Vivre ensemble avec un regard bienveillant dans et au-delà du cercle habituel de
relations, en acceptant les différences et en s’engageant dans le monde.
• Faire Église par des célébrations, des partages et des actions en commun.
• Prier et célébrer, et ainsi tisser la relation avec Dieu, en vivant de sa Parole
• Comprendre les Écritures, les fondements de la foi et l’enseignement de l’Église
• Relire leur vie à la lumière de l’Évangile et faire des choix en s’exerçant au discernement
spirituel.
Dossier animateur
Pages 4-5
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 6

OBJECTIFS DE LA BRANCHE ES
3 objectifs à faire vivre particulièrement
S’ENGAGER EN EQUIPE
DANS LA SOCIETE
• Regarder et s’ouvrir
• Accepter la différence
• Agir
• Prendre des
responsabilités
FAIRE LE LIEN
ENTRE LA PAROLE ET SA VIE
• Comprendre sa foi
• Comprendre les Ecritures
• Comprendre grâce à des
témoins
• Comprendre l’Eglise
RELIRE ET CHOISIR
AVEC D’AUTRES
• relire
• S’exercer au discernement
spirituel
• choisir
3 objectifs à faire vivre également
S’ENGAGER ENSEMBLE
PRIER PERSONNELLEMENT
S’AFFIRMER
DANS L’EGLISE
ET AVEC D’AUTRES
DANS L’EQUIPE
• Etre membre de l’Eglise • S’adresser à Dieu
• Construire la vie
• Découvrir, expérimenter • Célébrer et prier avec d’équipe
les sacrements
d’autres
• S’exprimer
• S’ouvrir à l’Eglise • Prier avec « tout ce que je • Ecouter
communautaire, universell suis »
Dossier animateur
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES Page 7 7

Qui sont les jeunes Espérance ?
AU NIVEAU PSYCHOLOGIQUE :
- Dissocie bien le réel de l’imaginaire
- Délaisse ses « rêves » pour s’intéresser à des projets concrets qu’il réalise
- Prise de responsabilité
- Besoin de s’affirmer , apprend à dire « je », à se faire confiance
AU NIVEAU SPIRITUEL :
- Foi plus personnelle, démarche de confirmation, réceptif à un accompagnement spirituel
- Méfiance vis-à-vis des institutions ecclésiales
- Besoin de témoins, d’exemples, convaincus de leur foi
AU NIVEAU SCOLAIRE :
- Années lycée, âge des choix (orientation, avenir…), autonomie plus grande
AU NIVEAU PHYSIQUE :
- Poursuite de la puberté
- Importance du corps, du sport pour les garçons
Dossier animateur
- Prise de risque (alcool, drogue, vitesse…)
Page 6
AU NIVEAU AFFECTIF :
- Relations amoureuses plus sérieuses, premiers rapports sexuels
AU NIVEAU SOCIAL :
- Importance du groupe d’amis, de la famille
- Prêt à agir pour la société, surtout niveau de l’environnement
- Sa responsabilité pénale peut être engagée
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 8

Thème et message d’année
« Depuis ton atelier, sois l’artisan l
qui cherche et façonne un présent pour le
monde ! »
« Il le regarda et Il l’aima… » (Mc 10, 21)
La joie d’être aimés tels que nous sommes nous invite à entrer personnellement en
dialogue avec le monde et à porter sur lui le regard du Christ. Acteurs d’une Eglise qui se
fait conversation, ayons l’audace de nous laisser dépasser et de déplacer notre monde.
C’est dans un tel mouvement que nous cherchons à unifier nos vies.
Un parcours d’année est élaboré avec des objectifs à vivre en équipe à l’année et en camp.
Ils sont communs à tous les mejistes.
OBJECTIFS PRINCIPAUX DU CAMP :
• Choisir de rester artisan dans le monde : en recherche, en dialogue dans l’Eglise et dans le
monde.
• Fêter ensemble, assembler, unifier les œuvres des uns et des autres pour faire une plus
grande œuvre.
POUR ELABORER LE PPS, L’EQUIPE D’ANIMATION :
- se nourrit et s’appuie sur le thème, le message et les objectifs principaux du camp
- choisit un mot du thème d’année à décliner pendant le camp : par exemple artisan
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 9

Déroulement du camp
LES 3 JOURS
3 jours avec toute l’équipe d’animation pour faire connaissance, vivre des temps de
convivialité, vivre du MEJ, se former, élaborer ensemble le PPS, installer le camp…
1 ère étape : temps de connaissance
En équipe puis dans tout le camp
PENDANT
2 e étape : temps d’ouverture
Ouverture sur l’extérieur (découverte du lieu d’accueil)
3 e étape : temps de l’envoi
Les ES pensent à leur retour de camp, à ce qu’ils vont retrouver, les aider à « repartir » dans
leur vie de tous les jours sans que la fin du camp soit une rupture brutale mais un tremplin..
ET APRES ?
Une journée de rangement, de bilan et de convivialité !
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 10

Point d’attention et point du jour
Objectifs : apprendre à regarder, se souvenir
C’EST QUOI ? le point d’attention est un slogan qui rythme la journée (prévu en général la
veille pour le lendemain)
Le point du jour est en lien avec le point du jour, c’est le temps de relecture de la journée
en équipe.
COMMENT ?
• Possibilité d’utiliser les lunettes 3B (qui permettent de voir le Beau, le Bien et le Bon)
• Pistes simples et supports concrets (objet, petite pochette…)
PROPOSITION DE DEROULEMENT
- recherche personnelle d’un fait, d’une parole… chaque enfant l’écrit ou le dessine
sur le support préparé par l’animateur
- mise en commun (climat d’écoute et d’accueil)
- le fruit de cette relecture peut être communiqué à l’ensemble du camp par la
prière du soir ou lors d’un célébration.
POURQUOI C’EST IMPORTANT ?
L’essentiel est qu’il reste des « traces » (même infimes) de ce temps d’équipe.
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 11

Faire équipe
Objectifs : faire équipe, un lieu d’expression, de relecture, de prise de parole, d’écoute,
d’engagement et d’action
TEMPS PASSES EN EQUIPE PENDANT LE CAMP :
- partage du soir
- services
- activités (repas, jeu, ballade…)
- bilan
Dossier animateur
Pages 30 -31
POUR AIDER TON EQUIPE A SE CONSTRUIRE, VEILLE A :
- être à l’écoute de chacun et s’adapter aux jeunes
- valoriser chaque jeune en veillant à ce que chacun puisse s’exprimer et mettre en
valeur ses talents
- évaluer la vie d’équipe (sur chaque jeune et sur l’équipe)
Animer une équipe, ce n’est pas toujours évident, mais en camp tu peux en discuter en
équipe d’animation avec les autres animateurs et avec le trinôme, ils sont là pour t’aider si
besoin !
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 12

Services
Objectifs : faire équipe, participer à la vie du camp, prendre des responsabilités
SERVICES EN EQUIPE
- A tour de rôle (roue des services)
Ce n’est pas une corvée, mais l’occasion de vivre un moment fort en équipe et de permettre
aux jeunes d’être acteurs de la vie du camp. A vous de faire de ces services des moments
inoubliables !
SERVICES DES ANIMATEURS
- fixes : assistant sanitaire, courrier, banque, bibliothèque …
- tournants : prière du soir en équipe d’animation, lever, coucher, temps libres …
Noter les services fixes du camp :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 13

Temps d’initiative personnelle et temps libre
Objectif : se détendre, profiter d’un temps de vacances
C’EST QUOI ? Un temps de détente pour retrouver un certain équilibre
QUI ? Géré par les jeunes mais quelques animateurs sont présents auprès d’eux
QUAND ? Pendant les temps informels (douches, après le temps calme, quand les services
sont terminés, …)
QUEL SUPPORT ? BD, jeux de carte, de société, musique …
Certains se défouleront dans des jeux ou activités sportives, alors que d’autres préféreront
se reposer ou organiser des jeux calmes.
Les animateurs qui ne surveillent pas ces temps peuvent préparer la suite des activités.
Attention : Veillez toujours d’abord à ce qu’il y ait suffisamment d’animateurs auprès de
jeunes !
NB : Il est conseillé de ménager un temps calme après le repas (avant ou après le temps
libre). Ce temps doit permettre à tous de faire une pause. On demande à chacun de ne pas
faire de bruit ou de ne pas courir..
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 14

Partage du soir
Objectif : découvrir la relecture et construire le groupe
C’EST QUOI ? Un temps de partage avec l’ensemble du camp
QUAND ? A la fin de la journée, à la veillée
Dossier animateur
Page 28
QUEL SUPPORT ? Objet (bougie ou autre) qui tourne et marque le temps de parole
A dissocier de la prière du soir : ce qu’on dit lors du partage ne s’adresse pas à Dieu mais
aux autres personnes du camp
DEROULEMENT :
- introduction avec une piste (un moment fort que j’ai vécu aujourd’hui, un merci,
une découverte …) par l’AP ou un anim’
- on fait tourner l’objet
- chacun a le choix de parler ou de se taire
C’est un partage libre, respectueux de la parole de chacun (ce qui est dit n’appelle aucun
commentaire !)
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 15

Veillées
Objectif : S’ouvrir au monde
C’EST QUOI ? Un temps pour s’amuser mais aussi un temps qui clôture la journée et prépare
au coucher
QUI ? les jeunes peuvent être très créatifs aidés par les animateurs, le trinôme pour
préparer des veillées bien construites. Les jeunes sont acteurs de leur camp !
QUEL SUPPORT ? L’imagination et la créativité des jeunes et des anims ! Dossier
animateur
L’animateur de l’équipe sera présent lors de la préparation pour veiller : Page 32
- A la diversité des veillées du camp,
- A ce que les veillées gardent un objectif
- A ce que les idées des jeunes ne soient ni dangereuses ni humiliantes pour les
participants.
- A ce que le temps de veillée et le retour au calme soient respectés
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 16

Activité manuelle
Réunir tout le matériel
Si l’activité demande un matériel spécifique, vérifier pendant les trois jours avant le camp
s’il est disponible ou si on peut l’acheter.
Juste avant l’activité : Vérifier ensemble qu'il ne manque rien.
Installer les "plans de travail" : recouvrir si nécessaire, de papier journal.
Faire des groupes de travail : tout le monde ne fait pas tout en même temps.
Etre attentif à chaque groupe, donner le "coup de main" ou l'explication nécessaire.
Organiser (et aider) le rangement.
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Grand jeu
COMMENT CHOISIR LE GRAND JEU A FAIRE ?
• en fonction de l’étape du camp (le jeu doit avoir le même objectif que l’étape - il permet
de l’aborder d’une manière différente que les temps d’équipe, et de prière)
• en fonction de l’espace disponible et du lieu
• en fonction des jeux déjà fait depuis le début du camp.
Dossier animateur
Page 36
PENSE-BETE DES ETAPES D’UN GRAND JEU
C’est le fameux PSAADRAFRA du BAFA
• Préparation : décider ce que chacun a à faire, comment, quand et avec quoi…
• Sensibilisation : donner envie, motiver les jeunes...
• Aménagement : rassembler le matériel, baliser le terrain…
• Accueil : rassembler les jeunes, présenter le jeu…
• Déroulement
• Ryhtme : varier les temps où il faut être attentif, qui demandent un effort physique, les
temps calmes…
• Animation : définir les interventions de l’animateur
• Fin
• Rangement
• Analyse
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 18

Musique
LA MUSIQUE ET LES CHANTS MEJ DANS UN CAMP
- lieu de travail et de formation pour les musiciens
- outil spirituel pour porter les temps de prière, de relecture…
- tremplin pour accompagner les temps festifs et tout ce qui fait la vie de camp
ROLE DE L’ANIMATEUR :
- il fait avec les jeunes (et non à leur place) : il interpelle, accompagne, forme, encourage
- il veille à l’expression de chacun selon son tempérament, ses compétences, son rythme
Ne pas oublier que certains jeunes découvrent complètement le MEJ, y compris ses
chants : cela demande parfois du temps de remettre en place la pédagogie du mouvement
et de faire goûter les chants.
OUTILS :
- le carnet de chant (un par jeune)
- le diapason orange – il comporte des index thématiques
- instruments et autres ressources apportées par les jeunes et les animateurs
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 19

Temps de la rencontre ou Temps pour le Seigneur
Objectif : Découvrir Jésus et que q
l’Eglise est une grande famille
C’EST QUOI ? Un temps pour creuser et vivre sa foi, rencontrer Dieu autrement, pour les plus
jeunes avec un aspect concret, visuel et manuel
QUAND ? Chaque jour, le plus souvent en fin de matinée, toutes les activités cessent pour
que chacun prend un temps pour le Seigneur.
PROPOSITIONS
- Eucharistie célébrée
- Prier dans la nature
- Méditer un chant
- Dessiner un psaume
- Prière personnelle
- Réconciliation
- Un thème avec différentes propositions
- Questions de foi des jeunes
- …
QUESTIONS DE FOI DES JEUNES :
En début de camp, demander aux jeunes les questions qu’ils se posent sur leur foi
Pendant le temps : poser la question et laisser libre cours aux commentaires. L’animateur
guide la réflexion en posant quelques questions complémentaires pour approfondir leur
pensée… Selon le thème, il peut être nécessaire qu’un adulte (animateur, animateur
spirituel ou témoin, en fonction de la question) termine le temps par des pistes de
rélfexions qui permettent aux jeunes de continuer à mûrir la question.
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 20

Eucharistie
Objectif : prier et célébrer
L’eucharistie a une place particulière au MEJ dans ces deux dimensions : « vécue et célébrée ».
PREPARATION
• APPROPRIATION DE L’EVANGILE :
- Lecture du texte approfondissement ou non grâce à des questions
- Par équipe de camp ou/et en prière personnelle ou/et par atelier
• AUTOUR DE L’EVANGILE :
- Réflexion
- Mime
- Fresque, dessin
• LA MUSIQUE ET LE CHANT
- Groupe musique
- Groupe chant
• GROUPE PRIERE UNIVERSELLE, ET PRIERE PENITENTIELLE
• DECORATION
• REFLEXION SUR UN POINT PRECIS (Notre Père…)
• AUTOUR DES AUTRES TEXTES :
- Groupe de lecteurs
- Préparation offertoire
Dossier animateur
Pages 24-25
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 21

DEROULEMENT
1ERE ETAPE : L’ACCUEIL
• Mot d’accueil
• Procession d’entrée
• Chant d’entrée
• Prière pénitentielle (kyrie)
• Gloire à Dieu
2E ETAPE : LA PAROLE
• 1 ère Lecture
• Psaume
• 2 e Lecture
• Acclamation de l’Ebangile ( Alléluia)
• Homélie
• Profession de foi (credo)
• Prière universelle
3E ETAPE : L’EUCHARISTIE
• Offertoire ou offrande
• Saint le Seigneur (Sanctus)
• Anamnèse (après l’élévation)
• Notre Père
• Agneau de Dieu
• Chant de Communion
4E ETAPE : L’ENVOI
• Annonces, message du MEJ…
• Chant d’envoi
Dossier animateur
Pages 24-25
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 22

Prière d’offrande
Objectifs : prier avec d’autres, apprendre à être acteurs de l’Eglise
QUAND ? en début de journée
Dossier animateur
COMBIEN DE TEMPS ? une dizaine de minutes
Page 22
QUI PREPARE ? les jeunes, les animateurs
QUEL SENS ? une offrande est un don offert à Dieu : c’est une prière qui invite à avoir une
attitude tournée vers le Seigneur tout au long de la journée, attitude qui invite à la
disponibilité et à la confiance.
On peut offrir :
• ce que nous sommes
• ce que nous allons vivre, les événements
de la journée, nos rencontres prévues ou
imprévues, nos activités…
On peut demander à Dieu de nous aider à
vivre cette journée, avec Lui, comme Lui et
sous son regard. C’est une façon de
reconnaître Dieu présent et agissant dans
nos vies.
ASTUCES :
• Annoncer au début les différents temps de la prière pour que chacun se repère
• L’attitude des mains ouvertes peut aider les jeunes à entrer dans une attitude d’offrande.
• Proposer 3 étapes : Bonjour, Merci, D’avance je te dis… Oui !
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 23

Prière du soir
Objectifs : prier avec d’autres, apprendre à être acteurs de l’Eglise
QUAND ? en fin de journée
COMBIEN DE TEMPS ? une dizaine de minutes
QUI PREPARE ? les jeunes, les animateurs
Dossier animateur
Page 22
QUEL SENS ? terminer ensemble la journée et la remettre au Seigneur
On peut remercier Dieu :
• pour ce qui a été vécu dans la journée
(nommer les moments forts)
• pour les personnes rencontrées
ASTUCES :
• Annoncer au début les différents temps de la prière pour que chacun se repère
• L’attitude des mains ouvertes peut aider les jeunes à entrer dans une attitude d’offrande.
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 24

Réconciliation
Objectifs : Regarder ma vie sous le regard de Dieu ; accepter a
de reconnaître nos limites
pour ouvrir notre cœur à l'amour de Dieu offert à chacun.
POUR QUI ? les jeunes qui le souhaitent vivent le sacrement
Tous goûtent à ce temps de recueillement et d’apaisement du camp.
QUAND ? de préférence à la mi-camp (climat de confiance installé ; apparition des premières
petites histoires)
Dossier animateur
Page 26
DEMARCHE
• Accueil – Ouverture
• Parole de Dieu
• Temps d'interpellation pour dire notre reconnaissance de l'Amour de Dieu, notre désir
d'aller vers le Christ, en reconnaissant les ombres dans notre vie
• Démarche de réconciliation :
- Commencer par un temps de carnet personnel
- Propositions des diverses démarches (rencontre d’un prêtre, prière perso, écrire…)
• Temps d'action de grâce et envoi (chant joyeux)
L’après célébration de réconciliation : prévoir une veillée festive pour faire éclater la joie
du pardon retrouvé
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 25

Dossier animateur
Page 28
Démarche de choix des ES et Stop Carnet
En apprenant et en s’exerçant à regarder ce qui les touche, à comprendre le sens des
événements de leur vie, à y repérer les traces de Dieu, les jeunes sont encouragés à poser
des choix. A l’aide d’un livret destiné au jeune ES, la démarche de choix « Vers ma Réponse
d’Espérance » est proposée aux ES engagés dans une vie d’équipe sur l’année, d’abord pour
relire et partager avec d’autres ce qui les touche et ce qui compte pour eux dans leur vie.
Dans le cadre d’un camp, la démarche ne peut être qu’introduite… Par les temps d’équipe
et des rencontres plus personnelles avec un animateur-accompagnateur, un ES peut
initier cette démarche… A la fin du camp, il pourra « choisir » de poursuivre cette
démarche en l’ancrant dans sa vie quotidienne, en choisissant un adulte de sa paroisse, de
son établissement pour l’accompagner.
La démarche de choix à l’âge ES se construit avec du temps, sur plusieurs mois, le camp sera
la prolongation du cheminement déjà parcouru par le jeune, ou l’initiation de celui-ci.
Outils : livret pour le jeune « Vers ma réponse d’Espérance », un ex. dans la boite pour l’AS,
et un doc accompagnateur 2012 est disponible sur la clé USB du camp. Il donne des
éléments indispensables pour favoriser un accompagnement juste des jeunes.
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 26

Repas, hygiène et repos
REPAS
• Petit déjeuner : il peut se prendre au fur et à mesure des arrivées
• Repas :
- l’occasion de s’ouvrir à des goûts nouveaux : veiller à ce que chacun goûte de tout
- veiller à avoir une présence adulte à chaque table régulièrement (repas : un moment où
les « histoires » de camp s’entendent !)
- voir avec le directeur et les cuisiniers pour les règles à respecter en cuisine
HYGIENE
• Toilette et Linge : à l’âge des ES la propreté tient une place importante, mais pas pour
tous ! Avec beaucoup de discrétion l’animateur veillera à ce que chaque jeune se lave et
change ses vêtements régulièrement
TEMPS CALMES, REPOS ET SOMMEIL
• Temps libres : ils ont leur importance, le camp est un temps de vacances. Les aider à
gérer ce temps en organisant des activités (lessive, courrier, jeux…). Durée à moduler.
• Sommeil: pour un ado 9 à 10h de sommeil, coucher pas trop tardif, dans le calme
• Silence du soir : il est bon d’expliquer pourquoi nous avons besoin de sommeil et vivre
« à fond » les journées… Ceci est également vrai pour les animateurs. D’où le souci de
garder le silence pour favoriser et respecter le sommeil de chacun, dès l’extinction des feux.
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 27

Sécurité – règles de base
TON ATTITUDE AUPRES DES JEUNES
Pas de violence physique (lors de jeux ou d’activités par exemple) ni de violence verbale. Essaye de te
mettre à la place du jeune et de te demander comment tu recevrais, à sa place, ce que tu veux dire.
LA SECURITE PASSIVE
Elle consiste à lire les éventuelles consignes affichées, à repérer les éléments de sécurité (issue de
secours, extincteurs, plan d’évacuation), et ne pas les déplacer ou de les cacher (comme les
indicateurs lumineux des sorties de secours même si leur lumière gène ton sommeil ou celui des
jeunes).
LA PREPARATION DES ACTIVITES D’EQUIPE
Pour chaque activité proposée vérifier la législation (canoé…), demander au directeur.
Au delà des installations prévues, c’est dans la préparation que la sécurité doit trouver sa
place au même titre que la guitare, le carnet personnel... Est-ce que j’utilise ou non avec
mes ES des ciseaux à bois, une scie ? Vais-je participer à une opération de nettoyage
écologique d’une rivière ? Il n’y a pas de réponse toute faite. Il faut savoir être innovant
mais se poser des questions, en discuter avec l’équipe d’animation et le directeur si besoin.
Par contre dans le doute, mieux vaut s’abstenir.
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 28

• PENDANT L’ACTIVITE
Est-ce que je donne tout de suite tout le matériel (scies…) à mes ES ou est-ce que chacun en utilise
d’abord un à tour de rôle ? La réponse peut varier si c’est la première fois qu’ils s’en servent ou non,
mais aussi s’ils sont excités ou non. Aussi, mieux vaut parfois changer d’opinion que s’obstiner....
• LES DEPLACEMENTS
N’oubliez pas que, seul ou en groupe, les trottoirs, les feux piétons, les passages cloutés sont à
respecter « en chantant » ou « en méditant ».
Avant de partir en vélo : vérifier que chacun connaisse les codes de sécurité. N’oubliez pas que le
casque en vélo est obligatoire.
• EN CAS D’ACCIDENT
Malgré tout, un accident peut toujours arriver. Votre attitude est déterminante vis à vis des jeunes, et
pour la suite des événements. Dans tous les cas ne pas paniquer, ni affoler les jeunes.
En cas d’accident, la démarche à suivre est :
1. PROTEGER : en balisant la route, et en couvrant le blessé par exemple.
2. ALERTER: prendre contact avec les autres animateurs et le trinôme et dans les cas les plus graves
avec le 18, ou le 112 sur un portable. Penser à indiquer le lieu exact, le nombre de blessés, et la
gravité apparente de l’accident.
3. SECOURIR: bien sûr tout dépend de la gravité de l’accident. Souvent, il faut un diplôme pour
pouvoir intervenir en toute sécurité pour la victime, mais il faut faire preuve de bon sens.
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 29

Vie affective
(Eléments de réflexion dans le cadre de la préparation du camp)
AVANT LE CAMP - PENDANT LES 3 JOURS
QUE DIT LA LOI SUR LES RELATIONS GARÇONS/FILLES MINEURS ?
Toutes relations sexuelles en centres de vacances et de loisirs sont interdites :
• explicitement pour les mineurs de 15 ans (voir art 227-25 du code pénal),
• et implicitement entre un animateur (et bien entendu un directeur) et un mineur de plus
de 15 ans. En effet ces personnes sont à l’évidence considérées comme dépositaires de
l’autorité sur ce mineur (cette interdiction, voir art 227-26 et 227-27, concerne les actes
commis sans violence voire avec l’accord d’un mineur non émancipé).
Il va de soi que tout rapport commis avec violences sera qualifié de viol.
VIVRE ENSEMBLE – CE QUI CONCERNE LA VIE AFFECTIVE DANS LA CHARTE DE VIE
Un camp MEJ est un temps privilégié pour faire l’expérience de l’amitié, pour se construire
et non d’abord un temps pour vivre en couple (relations exclusives). Même s’il y a parfois
des rencontres qui iront ensuite plus loin.
RESPONSABILITE DE L’EQUIPE D’ANIMATION
La même charte de vie dans les relations garçons-filles s’applique dans l’équipe
d’animation.
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 30

DEVANT DES SITUATIONS CONCRETES
Discutez en équipe d’animation autour d’exemples concrets : attitude corporelle, petits
couples, langage, vocabulaire grossier… :
PENDANT LE CAMP, activités qui peuvent faire grandir les jeunes dans leur vie affective
(À moduler selon les branches)voir pages 43 à 45
Dominante du camp, sport, jeux, vie d’équipe, stop carnet, témoignages, prière
personnelle… mais aussi des FORUM (débats) :
- L’amitié garçons-filles est-elle possible ? (dès les TA)
- A partir de quand peut-on avoir des relations sexuelles ?
- Aimer aimer ou aimer l’autre ? - Ce qui fait qu’une relation est de qualité
- « Comme je vous ai aimé, aimez-vous les uns les autres » : différentes vocations pour le vivre
- « Tout ce que vous voudriez que les autres fassent pour vous, faites-le pour eux, vous aussi, voilà ce
que dit toute l'Écriture : la Loi et les Prophètes. » Mat 7
- Différences hommes-femmes, les préjugés ou clichés. La richesse de la différence permettant la
complémentarité.
- Le regard sur l’autre qui le fait grandir
Dossier
Enfin, anticiper, accompagner la fin du camp et la séparation ! animateur
Page 35
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 31

Du 30 octobre au 2 novembre, un rendez-vous incontournable des TA et ES !
Motivez les jeunes…la fête va être grande et les fruits…énergisants !
L’énergie durable, c’est TOI !
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur ES 32