BOUTTE transmission du savoir faire d expert a novice - these.pdf

l’expérience concrète, sensible et la conceptualisation abstraite. En ce sens l’expérience
du professionnel est indissociable à la fois de sa réflexion a priori et a posteriori, ses
connaissances sont inscrites à la fois dans l’action et dans la réflexion.
7.3.3 L’activité du Professionnel Expérimenté
Si nous considérons que l’expérience est source d’apprentissage, il nous semble
nécessaire de revenir sur les remarques proposées par De Villers (1991) et Mialaret
(1998). Les auteurs précisent que l’expérience, liée à la nature de l’activité ne peut être
source d’apprentissage que si le sujet est ouvert, actif et réflexif, chercheur de solutions.
Les auteurs invitent aussi à penser l’expérience comme potentiellement sclérosante,
lorsque l’activité n’est que reproduction sans réflexion de ce qui est déjà acquis,
renforcement des schèmes d’action déjà là. Il semble nécessaire de commenter ici ces
aspects. L’apprentissage expérientiel dépend à la fois de la richesse de l’activité et de la
capacité du sujet à questionner, problématiser cette activité.
Nous ne pouvons nous prononcer sur capacité du sujet à problématiser son activité. Elle
suppose des connaissances déjà là mais aussi une envie, une dynamique pour le dire
comme Mialaret. Cette dynamique est individuelle, personnelle, elle relève de l’attitude,
de la motivation du sujet au travail.
La richesse de l’activité quant à elle, est liée à la nature de l’emploi, aux exigences de
l’entreprise, au domaine d’activité dans lequel évolue l’entreprise. Là encore il paraît
difficile de se prononcer d’une manière générique. Mais il nous semble opportun de
relever quelques remarques à ce sujet.
Tout d’abord, notons que notre développement historique de l’évolution de la grande
entreprise fait apparaître de nombreuses mutations, techniques, organisationnelles,
relationnelles, managériales… Ces mutations ont modifié les emplois, les taches, les
compétences… Le sujet expérimenté a donc vécu ces transformations à son niveau tout
au long de son expérience. Il est possible aussi qu’au cours de cette expérience, le sujet
lui-même ait changé d’emploi, de qualification, voire même d’entreprise. Parallèlement,
nous avons vu aussi que la Formation Professionnelle Continue a accompagné ces
changements. La Formation Professionnelle Continue, les démarches qualité, la Gestion
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