BOUTTE transmission du savoir faire d expert a novice - these.pdf

participation augmente, montrant ainsi une rationalisation de l’utilisation des dépenses
de formation. Cette évolution n’est pourtant pas linéaire, le Cereq repère trois périodes
d’évolution différentes :
- de 1971 à 1980 : le TPF évolue peu, légèrement au dessus de l’obligation légale, les
durées de stage sont importantes, peu de personnes vont en formation. La formation
est perçue comme un impôt indirect, sans lien apparent avec la stratégie ou la
performance globale de l’entreprise. Les formations sont le plus souvent organisées
sous la forme de stages individuels essentiellement à l’initiative du salarié,
l’entreprise assure et finance la formation des individus ou des groupes d’individus,
répondant ainsi aux demandes exprimées.
- de 1980 à 1990 : une forte évolution du TPF, la durée moyenne baisse fortement, le
taux d’accès augmente. Cette époque correspond à une réappropriation du budget de
formation par l’entreprise, pour répondre aux nouvelles contraintes que nous avons
évoquées plus haut, notamment la nécessité de « re-qualifier le personnel ». Elle
correspond aussi à la mise en place de nouvelles méthodes (Management
Participatif, Assurance Qualité, GPEC…). Cependant, l’entreprise propose des
solutions « formation » pour compenser des écarts de compétence. La formation
devient un levier de management. La formation des individus ou des groupes
d’individus est intégrée dans une recherche de qualification, reconnue, normée. Il
est question là de mettre les compétences en conformité avec un référentiel
préétabli. Le modèle prégnant est celui de « l’Entreprise Formatrice » (Mallet,
1994 ; Parlier, 1998).
- Les années 90 à nos jours : une stabilisation du TPF autour de 3,3% en moyenne
(imposition légale 1,5% 22 ), et un mouvement constant d’augmentation du Taux
d’accès et de diminution de la Durée Moyenne de Formation. La crise économique
impose une rationalisation accrue des budgets dits annexes, et en même temps une
nécessité plus prégnante de qualifier, de « requalifier », de professionnaliser le
personnel. La notion de « compétence » proposée dans la précédente décennie est
intégrée. Il s’agit de former plus, mieux, plus de monde, et avec moins d’argent,
avec de nouvelles approches de formation en lien avec les situations de travail. Est-
22 La nouvelle réforme de la FPC de 2004 impose 1,6% de la Masse Salariale Brute pour les entreprises
de 10 salariés et plus.
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