BOUTTE transmission du savoir faire d expert a novice - these.pdf

médiations - de l’avoir, du pouvoir, du valoir et du savoir -
qui articulent cette déstructuration structurante. » (Ricœur,
1969, p. 461)
Dans la relation filiale, le fils reconnaît son père, mais une reconnaissance du fils par le
père est aussi nécessaire. Ricœur parle en effet d’une reconnaissance du père, mais parle
aussi d’une double reconnaissance, ou d’une reconnaissance mutuelle comme
désignation réciproque :
« Reconnaissance mutuelle, désignation réciproque : avec
ce système nous touchons à la frontière commune à la
psychanalyse et à une théorie de la culture; » (Ricœur,
1992, p.461).
Ainsi, le désir de transmettre ne peut émerger que si l’Expert reconnaît son légataire, et
en corollaire nous pouvons imaginer que la transmission ne peut s’envisager que si ce
dernier reconnaît l’Expert comme son père professionnel. Un rapprochement pourrait
être fait entre cette double reconnaissance et le fait de voir « soi-même comme un
autre » (Ricœur, 1990). Cette double reconnaissance met en évidence l’aspect
interpersonnel comme condition sine qua non au désir de transmission et de
d’apprentissage, au désir de construction de soi avec l’autre. Elle oriente aussi notre
réflexion vers la motivation du Successeur que nous aborderons plus loin.
Enfin, Mucchielli (1996) propose de considérer les productions imaginaires, comme
expression de l’affectivité, créant des représentations imaginaires, mythes et utopies,
dont l’« image de soi » qui influence les conduites de l’individu.
« Cette image de soi conditionne nos attitudes face à
autrui, face à l’action et à l’avenir…Une représentation
imaginaire renvoie à un schème moteur – inné ou acquis –
relié lui-même à une attitude posturale qui s’actualise dans
différents symboles. Par delà ces phénomènes
l’imagination est même conçue comme un élan vers les
véritables valeurs humaines, comme une « théophanie »
(Mucchielli, 1996, p.103)
A ces productions imaginaires, l’auteur ajoute les aspirations qui émergent dans le
contexte, porteuses de représentations plus ou moins conscientes et réfléchies sur
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