BOUTTE transmission du savoir faire d expert a novice - these.pdf

savoir-faire indissociables de l’individu. Nous pourrions résumer cette distinction par
celle qui existe entre une procédure et un processus.
Pour éclairer cette distinction, Barbier (1998) fait référence à Popper. Il associe la
première acception, savoir théorique au « monde 3 » de Popper, celui des livres, des
bibliothèques, des contenus formalisés disponibles pour comprendre le monde. Le
savoir est considéré comme une connaissance manifestée, externalisée, formalisée ou,
pour le dire comme les didacticiens « objectivée ». Dans la seconde acception, Barbier
(1998) fait référence au « monde 2 » de Popper, le monde des expériences subjectives,
c’est aussi le monde de la cognition, des processus cognitifs, de la construction et
production de connaissance. Si la première acception faisait du savoir une connaissance
objectivée, la seconde acception renvoie à une connaissance individuelle, faite de
« composantes identitaires », indissociables, faites tout à la fois d’émotions, de
croyances, de représentations, d’attitudes.
7.4.1.2 Le Savoir-faire du Professionnel Expérimenté ?
Si nous considérons le savoir-faire comme un degré intermédiaire d’intégration entre
Informations et Connaissances (Legroux, Lerbet), le savoir-faire du Professionnel
Expérimenté que nous tentons d’évoquer est plutôt un savoir comme processus cognitif,
comme rapport au monde et aux expériences subjectives. Nous avons d’ailleurs
précédemment essayé d’évoquer l’expérience comme source de construction de
connaissance, articulant réflexion et action. Le Savoir-Faire est un savoir et
réciproquement. 53
Pour autant, faut-il occulter l’autre acception ? Le Professionnel Expérimenté évolue
dans une entreprise dans laquelle des savoirs formalisés existent, ils sont constitutifs de
son environnement direct et agissent en temps que références, normes, règles,
procédures, abaques…. Le Professionnel Expérimenté a intégré ces savoirs formalisés,
au travers de sa professionnalisation, de son expérience, de la formation continue...
C’est d’ailleurs ce qui justifie pour Altet l’appellation de Professionnel. Mais dire que le
Professionnel Expérimenté a intégré ces savoirs formalisés c’est aussi dire qu’il les a
reconstruits, qu’il les a intégrés, ainsi il les a transformés pour en faire son propre
53 Remarque judicieuse de Y. Abernot à la lecture de ce document (nous rendons à César…)
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